Peggy Neville
- Ingénierie, Recherche et Intervention, Sport Santé et Environnement (IRISSE)
- Veille et Analyses (V&A)
- Institut français de l'Education (IFÉ)
Présentation
Mes travaux s'inscrivent dans le champ de l’analyse de l’activité en éducation. Ils portent notamment sur le développement professionnel in situ des professeur·es des écoles.
À partir d’une approche originale de l’activité dans un registre utilitaire et anti-utilitaire avec le paradigme du don, mes recherches se déclinent selon trois axes principaux :
Publications
Publications
La direction d'école primaire : entre pont et piloteCahiers Pedagogiques, 2024, 7 (596), pp.10-10. ⟨10.3917/cape.596.0010⟩ |
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La persévérance des professeurs des écoles : étude des effets d’un dispositif d’espace de dons encouragésRecherches en éducation, 2023, 53, ⟨10.4000/ree.12064⟩ |
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Résumé de thèse. Transformer pour comprendre les ressorts de la persévérance des enseignants du premier degré, dans des Espaces de Dons Encouragés : hybridation entre programme de recherche en Anthropologie Culturaliste et paradigme du DonActivités, 2022, 19-1, ⟨10.4000/activites.7395⟩ |
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Transformation de la persévérance d’une enseignante à partir d’un dispositif d’espace de dons encouragés (EDE)CIDEF 2022 : COLLOQUE DOCTORAL INTERNATIONAL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION, Éducation & Formation : Accompagner les Transitions, Centre de Recherche sur l’Éducation, les Apprentissages et la Didactique; Centre de Recherche en Éducation de Nantes, Oct 2022, Rennes, France |
Synchronisation entre l’objet de recherche et le terrain : réflexions méthodologiques et éthiques à partir de regards croisés dans nos parcours d’apprenti-chercheurActes du Congrès international de l’AREF, 2019, Bordeaux, France |
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Hybridation entre programme de recherche technologique et paradigme du don pour interpréter la relation éducativeActes du Congrès international de l’AREF, 2019, Bordeaux, France |