
Pierre COLIN
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Publications
Publications
Rapports au monde des lycéennes et lycéens professionnels du coin. Ancrage local et géographicitésGéographie et cultures, 2025, 124, pp.81-100. ⟨10.4000/13lw6⟩
Article dans une revue
hal-05022655
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Les questions socialement vives en géographie : apports théoriques et exemple du programme de seconde professionnelleGéoconfluences, 2021
Article dans une revue
hal-04809308
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Vers une géographie expérientielle à l’école : l’exemple de l’espace procheRecherches en éducation, 2020, 41, ⟨10.4000/ree.579⟩
Article dans une revue
hal-03799447
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Les frontières : une question socialement vive à enseignerLes Cahiers d’Outre-Mer. Revue de géographie de Bordeaux, 2020, LXXIII (282), pp.379-390. ⟨10.4000/com.12529⟩
Article dans une revue
hal-04809352
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Raisonner, raisonnements en géographie scolaireGéocarrefour - Revue de géographie de Lyon, 2019, 93 (93), ⟨10.4000/geocarrefour.12524⟩
Article dans une revue
istex
hal-03799454
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Quelles démarches didactiques pour enseigner la Question Socialement Vive des frontières à l’école ? Exemple au lycée professionnelXX Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials, Universitat Autonoma de Barcelona, Feb 2024, Barcelone, Spain
Communication dans un congrès
hal-04809478
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La multi-référentialité au service de la didactique de la géographie. Exemple d’une recherche centrée sur l’enseignement des frontières en lycée professionnelColloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté ; Unité et diversité des approches empiriques et théoriques des recherches en didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté, INSPÉ de Nantes Université, Mar 2024, Nantes, France
Communication dans un congrès
hal-04809554
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Quelles traces pour formaliser des savoirs incertains d’une « Question socialement vive » en classe de géographie ?Traces et écritures à et pour l’école, Université de Lorraine, Oct 2024, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-04809590
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Comment l’enseignement d’une question socialement vive géographique met-elle en jeu les notions d’altérité et d’identité ? L’exemple des frontières de l’Union Européenne4ème Conférence de l’AIRDHSS, « Citoyenneté, identité et altérité », Université Paris Diderot, Jun 2018, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04809440
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Les frontières et les élèves de lycée professionnelCongrès Doctoral UMR 5600 Environnement Ville Société, May 2017, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04809436
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Entre chaud et froid : L’Europe peut-elle être un objet tiède dans les manuels scolaires ?Séminaire d’études doctorales sur les manuels scolaires et journées Pierre Guibbert, Feb 2016, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04809424
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Représentations et perceptions des finalités de la géographie scolaire des élèves de lycée professionnelCongrès Doctoral UMR 5600 Environnement Ville Société, May 2015, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04809420
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Rapports aux savoirs et frontières en lycée professionnelConcepts, Positions, and Perspectives in Europe. Conceptions, positions et perspectives en Europe. Konzepte, Positionen und Perspektiven in Europa, 2019, 978-3-643-14360-0
Chapitre d'ouvrage
hal-04809280
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Le raisonnement géographique en lycée professionnel2016
Article de blog scientifique
hal-04809330
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