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Actuellement chercheuse postdoctorale sur un projet visant l'inclusion, par le numérique, des étudiantes et étudiant dans l'enseignement supérieur et formatrice (en didactique des langues et en Sciences de l'éducation), j'ai exercé des fonctions d'enseignante (en Français langue seconde, université McGill, Montréal), d'ingénieure pour la pédagogie numérique (université McGill, Montréal et université de Bourgogne) et de médiatrice scientifique en éducation (Institut français de l'éducation).
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Twictée, un usage scénarisé de Twitter : quels apports aux apprentissages, de quels élèves ?1er colloque scientifique e-Fran Territoires éducatifs d’innovation numérique, Jan 2018, Paris, France
Poster de conférence
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Twictée : l’adoption et l’adaptation d’un dispositif apprécié des élèves pour réfléchir à l’orthographeUniversité du Québec à Chicoutimi. Susciter le plaisir d'écrire au primaire, Bibliothèque et archives nationales du Québec, p. 109-119, 2022, ISBN 978-2-925285-01-4
Chapitre d'ouvrage
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Projet e-FRAN « Twictée pour apprendre l’orthographe » (TAO). Rapport scientifique finalUniversité Paris Est Créteil. 2022
Rapport
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Un outil didactique et numérique pour apprendre l’orthographe au cycle 3 : des décalages d’appropriations entre élèves et enseignant(e)sEducation. Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis, 2020. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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Appartenances culturelles et rapports à la présence sociale sur les réseaux sociaux numériquesSciences de l'Homme et Société. 2017
Mémoire d'étudiant
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