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Henri Bonnard, le grammairien-pédagoguePratiques : linguistique, littérature, didactique, 2024, 201-202, ⟨https://doi.org/10.4000/122uh⟩
Article dans une revue
hal-04797439
v1
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Grammaire, réflexion métalinguistique et réflexivité grammaticale dans la didactique de l’intercompréhensionL'information grammaticale, 2023, Perspectives néo comparatistes/contrastives dans l’enseignement du français aux allophones, 177
Article dans une revue
hal-04797599
v1
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De l’exemple dans des manuels de langue étrangère édités dans l’Italie du XVIIe siècleDocuments pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2023, La langue en échantillons : histoire de l’exemple dans les ouvrages du français langue étrangère du XVIe au XXe siècle, 69, https://journals.openedition.org/dhfles/
Article dans une revue
hal-04797546
v1
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Migration : quand la formation linguistique relève de la médiationLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2020, Mobilités contemporaines et médiations didactiques, 68
Article dans une revue
hal-04797654
v1
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Entre savoir savant et didactisation : le cas de l’article en françaisSynergies France, 2019
Article dans une revue
hal-02521019
v1
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Vers une caractérisation des exercices de français pour italophones. Le cas des articles partitifsDocuments pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2019, 62-63, pp.497-518. ⟨https://doi.org/10.4000/dhfles.6986⟩
Article dans une revue
hal-04801217
v1
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Introduction : La conceptualisation grammaticaleRecherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, La conceptualisation grammaticale. Histoire, réflexions, pratiques, 15 (1), ⟨10.4000/rdlc.2646⟩
Article dans une revue
hal-01688167
v1
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La notion de conceptualisation en didactique des languesRecherches en didactique des langues et des cultures, 2018, 15 (1), ⟨10.4000/rdlc.2669⟩
Article dans une revue
hal-01714002
v1
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Grammaires du français et discours grammaticaux contextualisésLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2015
Article dans une revue
hal-03145877
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Questionner les grammaires du français langue étrangère produites en contexte allophone.Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2015, La grammaire en FLE/FLES. Quels savoirs pour quels enseignements ?, 57, pp.38-46
Article dans une revue
halshs-01364568
v1
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Les grammaires du français conçues en Italie : un lieu de contextualisationContextes et Didactiques, 2014, Education et socialisation en contextes plurilingues et multiculturels, 5
Article dans une revue
hal-01440550
v1
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Les "recettes contrastives" dans les grammaires du français pour italophonesLangue française, 2014, Les contextualisations de la description du français dans les grammaires étrangères, 181, pp.19-36
Article dans une revue
hal-01440349
v1
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Les grammaires du français conçues en Italie : un lieu de contextualisationContextes et Didactiques, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels, 5
Article dans une revue
hal-02050110
v1
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La place de la langue première dans les grammaires d'apprentissage du français éditées en Italie (1970-2011)Mélanges CRAPEL, 2014, Tenir compte des langues premières dans l'enseignement / apprentissage des langues vivantes, 35, pp.47-59
Article dans une revue
hal-01440336
v1
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L’intercompréhension des langues romanes : un outil prometteur pour l’enseignement du français dans les pays du nord ?Synergies Pays Scandinaves, 2013
Article dans une revue
hal-02520993
v1
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Retour sur le concept de transposition didactiqueDidactiques, 2012, Les effets didactiques de la transposition du savoir dans l'appropriation de la langue en expression comme en compréhension, 1
Article dans une revue
hal-01440551
v1
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Les exemples à visée contrastive dans les grammaires de français pour italophones et anglophones du 17ème siècle à nos joursColloque international de la SIHFLES, Université de Chypre, May 2022, Nicosie (Chypre), Chypre
Communication dans un congrès
hal-04479896
v1
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Perspectives néo comparatistes/contrastives dans l’enseignement du français aux allophonesL'information grammaticale, 177, 2023
N°spécial de revue/special issue
hal-04797609
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La conceptualisation grammaticale. Histoire, réflexions, pratiquesFrance. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 15 (1), 2018, Recherches en Didactique des Langues et Cultures, ⟨10.4000/rdlc.2634⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-01688146
v1
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Défi 3. Méthode de françaisEditions Maison des langues, 2019
Ouvrages
hal-02294721
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Education aux langues. Contextes et perspectives.Riveneuve éditions, 2013, 978-2-36013-169-3
Ouvrages
hal-01440748
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Contribution à l’histoire du dialogue dans l’enseignement-apprentissage des langues : les colloques dans deux grammaires du XVIIe siècleNathalie Auger. Méthodologies et pratiques des classes multilingues, Lambert Lucas, A paraître
Chapitre d'ouvrage
hal-04797387
v1
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Grammaire de référence et grammaires à visée pédagogique contextualiséesEnseigner la grammaire : discours, descriptions et pratiques, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-02521043
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Le rapport langue française vs langue étrangère dans la pratique des professeurs des écolesLes langues à l'école, la langue de l'école, Artois Presses Université, pp.57-71, 2016, 978-2-84832-262-9
Chapitre d'ouvrage
hal-01440737
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*Venise c’est belle. Rendre compte d’un phénomène linguistique français inexistant dans la langue italienne : le cas de ce et il devant le verbe êtreEnseigner la grammaire, Editions de l'Ecole polytechnique, pp.81-94, 2013, 978-2-7302-1621-0
Chapitre d'ouvrage
hal-01440660
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