
Salomé Cojean
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Publications
Publications
Utilité perçue et efficacité réelle des feed-back en apprentissage numérique47e congrès annuel de la SQRP (Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie), May 2025, Saint Sauveur, Quebec, Canada
Communication dans un congrès
hal-05098064
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Acceptability of technology involving artificial intelligence among future teachersCogsci 2022 - Cognitive Science Society, Jul 2022, Toronto, Canada
Communication dans un congrès
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Traitement actif de l’aide disponible en vidéo : le rôle de la recherche d’informations sur les performances d’apprentissage8e Colloque international en éducation, 2021, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-03641156
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What is the Influence of Scale Format? A Study on the Likert and Visual Analogue ScaleCogSci 2020 : 42nd Annual Virtual Meeting of the Cognitive Science, 2020, Toronto, Canada
Communication dans un congrès
hal-03641096
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The Acceptability of AI at Work: Predicting the Intention to Use relying on UTAUTCogSci, 2020, Toronto, Canada
Communication dans un congrès
hal-03641099
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AI-generated vs. Human Artworks. A Perception Bias Towards Artificial Intelligence?CHI '20: CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, Apr 2020, Honolulu, United States. ⟨10.1145/3334480.3382892⟩
Communication dans un congrès
hal-03641111
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Les pratiques de multitasking des étudiants ont-elles une influence sur la qualité de leurs apprentissages ?16ème séminaire Marsouin, May 2018, Auray, France
Communication dans un congrès
hal-01876160
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The impact of scaffolding on characteristics of mental models during information-seeking activityAssociation for the Advancement of Computing in Education (AACE), Oct 2017, Vancouver, Canada
Communication dans un congrès
hal-01730615
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Facilitating the information seeking activity in instructional video: the effects of micro- and macro-scaffoldingEARLI SIG 6&7 "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers", Aug 2016, Dijon, France
Communication dans un congrès
hal-01730622
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Effet de la présence de la vidéo de l’enseignant sur l’apprentissage à partir d’un cours en ligne : apports de l’eye-tracking14ème séminaire MARSOUIN, M@rsouin (Môle @rmoricain de recherche sur la société de l'information et les usages d'Internet, May 2016, Douarnenez, France
Communication dans un congrès
hal-01710909
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Impact of Elaborated Feedback on Vocational Students' Learning in Digital EnvironmentsEARLI, Aug 2025, Graz, Austria
Poster de conférence
hal-04966181
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The Impact of Computer-Based Feedback Strategies on Students' Learning: A Network Meta-AnalysisInternational Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), Jun 2024, Lisbon, Portugal
Poster de conférence
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Note-taking during and after class: Which strategies for which method?CogSci, Jul 2023, Sydney, Australia
Poster de conférence
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Adaptive Learning Technology based on Working Memory CapacityCogsci 2022 - Cognitive Science Society, Jul 2022, Toronto (virtual), Canada
Poster de conférence
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Comment faciliter les activités de recherche d'informations et d'apprentissage en vidéo ?Technologies éducatives et formation, journée d'étude de la plateforme Loustic, Nov 2018, Rennes, France
Poster de conférence
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Quels outils pour favoriser la recherche d’information dans les vidéos ? Effets sur les performances et les représentations mentalesSavoir, apprentissage, éducation aujourd’hui : Regards croisés en sciences humaines et sociales - Journées transversales de l’UFR Sciences Humaines de Rennes 2, May 2017, Rennes, France
Poster de conférence
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Video et environnement numérique : de nouveaux processus d'apprentissageMarie José Pestel. Maths en pleines formes : Express, Comité International des Jeux Mathématiques; Animath, pp.71-76, 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-04129742
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Acceptance Assessment of CACs in Educational ContextDeliverable A.2, Univ. Grenoble Alpes (France). 2025
Rapport
hal-05065379
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Guidelines for experiment design and conduction (Deliverable D1.1)Université de Poitiers. 2024
Rapport
(rapport contrat/projet)
hal-04753916
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Context-Aware Classrooms: legal and ethical issues (Deliverable DA.1)Univ. Grenoble Alpes. 2024
Rapport
(rapport contrat/projet)
hal-04753885
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Étayage des activités de recherche d’information et d’apprentissage en environnement vidéo : apports de la segmentation et de la structurationPsychologie. Université Rennes 2, 2018. Français. ⟨NNT : 2018REN20038⟩
Thèse
tel-01902650
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Do learners make more pauses in instructional videos when taking notes?46th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 46, 2024
Proceedings/Recueil des communications
hal-04744279
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Teachers’ attitudes towards AI: what is the difference with non-AI technologies?45 (45), pp.2069-2076, 2023, Proceedings of the 45th Annual Conference of the Cognitive Science Society
Proceedings/Recueil des communications
hal-04163383
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