Simon Kechichian
Présentation
Docteur en sociologie à l'Université Lumière Lyon 2, associé au Centre Max Weber, je travaille sur les primes socialisations, l'enfance et la jeunesse populaire, la domination scolaire, les loisirs, l'animation et l'éducation populaire.
Domaines de recherche
Publications
Publications
L’animation sous emprise scolaire ?Diversité. Revue d'actualité et de réflexion sur l'action éducative, 2025, 206 |
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L’enfance populaire à l’épreuve de l’éducation populaire : une autre expérience de la dominationAgora débats/jeunesses, 2025, 99 |
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La société prisonnière de la forme scolaire ?Animation & éducation, 2023, 295-296, pp.28-29 |
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Animateur.rice dans l’école. Un métier travaillé par la forme scolaireNouvelle Revue du travail, 2022, 20, ⟨10.4000/nrt.11459⟩ |
Wilfried Lignier, Prendre. Naissance d’une pratique sociale élémentaireSociétés et jeunesses en difficulté, 2021, 25 |
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« Les corps en jeu ». Gouvernement des enfants et normalisation des conduites dans un dispositif périscolaireSciences du jeu, 2019, 12, ⟨10.4000/sdj.2181⟩ |
Retour sur la théorie de la forme scolaire. Plaidoyer pour l’usage d’un concept (toujours) heuristiqueSéminaire de l'équipe ESCOL, ESCOL, Université Paris 8, Sep 2025, Saint-Denis (93), France |
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Enfance populaire et éducation populaire : une expérience renouvelée de la domination scolairePratiques pédagogiques de l'éducation populaire : histoires et actualités d'un projet politique, LIRDEF; CEDRHE; PAJEP, May 2024, Montpellier, France |
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Les allié·es populaires de la scolarisationJournée d’étude « les professionnel·les de l’éducation non-enseignant·es », LEST, Feb 2024, Aix-en-Provence, France |
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Les corps en jeu : l’emprise du corps scolaire sur les temps de loisirs périscolairesCycle de conférence « le corps à l’école », DASCO, Mar 2023, Paris, France |
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Ce que le populaire fait du et au scolaire : le cas de jeunes animateur·ricespériscolaires de classes populairesJournée d’étude « Le scolaire et le populaire », ECP; CMW; Université Lyon 2, Jul 2023, Lyon (Université Lyon 2), France |
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Les loisirs périscolaires : un autre encadrement de la jeunesse et de l'enfance populairesSéminaire du LESCORES, LESCORES, Sep 2020, Clermont-Ferrand, France |
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Les animateurs, « jeunes à éduquer » et « éducateur de jeunes » : Appropriations des logiques institutionnels par les agents de l’institutionCongrès de l’AREF, AREF, Jul 2019, Bordeaux, France |
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Loisirs d'en haut, loisirs d'en bas : variations des modes d'encadrement des activités extra et périscolaires en fonction des publics enfantins8e congrès de l’AFS “Classer, déclasser, reclasser” / Session croisée RT50/RT4, AFS, Aug 2019, Aix-en-Provence, France |
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Activités périscolaires et atelier dans un musée : comment les loisirs travaillent à la production d'enfances inégalesColloque international « Penser les inégalités dans l’enfance », Ministère de la culture; CERLIS; CNRS; Université Paris Descartes; AISLF, Nov 2019, Paris, France |
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La forme scolaire à la périphérie de l’école : une emprise silencieusecolloque : « La forme scolaire prisonnière de son succès ? », ECP; ISPEF, Jun 2017, Lyon, France |
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Le jeu du pouvoir : Analyses des formes d’exercice du pouvoir dans un dispositif d’activités périscolaires7ème congrès de l’AFS : Sociologie des pouvoirs, pouvoirs de la sociologie / Session RT50, AFS, Jul 2017, Amiens, France |
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Jouer dedans et s’amuser dehors : Pratiques ludiques enfantines et espaces de différenciation socialeSocialisations résidentielles – La (trans)formation des individus par l’espace, CERIES; Lille 3; AFS RT9; AFS RT50, Jun 2017, Lille, France |
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Différenciations sociales entre enfants et rapports de domination dans "l’entre-enfantsjournées d’études : « La construction sociale des dispositions durant l’enfance : enquêter sur et dans les familles », CIRCEFT-ESCOL; Paris 8; AFS RT4, Mar 2015, Paris, France |
L'éducation toujours prisonnière de la forme scolairePresses Universitaires de Lyon, 160 p., 2025, Education et formation en débat, Rachel Gasparini; Françoise Lantheaume, 978-2-7297-1495-6. ⟨10.4000/154na⟩ |
L'animation sert à encadrer les classes populairesin Yaëlle Amsellem-Mainguy; Hugo Bréant; Emmanuel Porte. Idées reçues sur l'animation jeunesse, Le Cavalier Bleu, 2026, 979-10-318-0826-0 |
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Retour sur la théorie de la forme scolaire. Plaidoyer pour l’usage d’un concept toujours heuristiqueL'Éducation toujours prisonnière de la forme scolaire, Presses universitaires de Lyon, pp.5-22, 2025, 978-2-7297-0498-8. ⟨10.4000/154mo⟩ |
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Loisirs d’en haut, loisirs d’en bas : variations de la forme scolaire et enfances inégalesRémi Deslyper, Claire Desmitt, Simon Kechichian, Clémence Michoux, L'Éducation toujours prisonnière de la forme scolaire, Presses universitaires de Lyon, pp.5-22, 2025., 2025, 978-2-7297-0498-8 |
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‘‘J’aime pas ce jeu-là… je veux m’amuser moi’’ : deux enfances socialement différenciées au prisme des pratiques ludiquesSéverine Depoilly; Séverine Kakpo. La différenciation sociale des enfants. Enquête dans et sur les familles, Presses universitaires de Vincennes, 2019, 9782379240379 |
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Maintien et renouvellement d'une emprise. La forme scolaire dans les institutions et dispositifs périscolairesVariations autour de la « forme scolaire » : mélanges offerts à André D. Robert, Presses universitaires de Nancy, pp.275-290, 2018, 2814305174 |
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Encadrer l'enfance populaire hors de l'école : Ethnographie des loisirs périscolairesSociologie. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20023⟩ |