SONIA CASTAGNET-CAIGNEC
Publications
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La compréhension/interprétation de textes littéraires à l’école : approches interactives et théâtrales en formation initiale et continue des enseignants2ème Colloque international bisannuel de l’AIRDL-Tunisie, Didactique de la lecture et de l’écriture littéraires. Pour une réconciliation de l’apprenant lecteur-scripteur avec la littérature, AIRDL-Tunisie (Association Internationale pour la Recherche en Didactique des Langues de la Tunisie), Nov 2025, Hammamet, Tunisia |
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La recherche LIRE, lire l'implicite dans les récits à l'école, restitution et formationJournée d'études et de formation, INSPE Académie de Versailles, CY Cergy Paris Université, May 2025, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France |
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« Quels ajustements les enseignants opèrent-ils dans un dispositif de co-enseignement en production d’écrit au cycle 2 ? », symposium Modalités collaboratives entre chercheurs, enseignants et enseignants spécialisés au sein d’une recherche se rapportant au coenseignement inclusifCongrès international de l’AREF, AREF, Jul 2025, LIEGE, Belgique |
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La recherche E(DI)2PE - Élèves en difficulté : évolution du discours et pratiques des enseignantsSéminaire épistémologie, Laboratoire EMA, CY Cergy Paris Université, May 2025, Gennevilliers, France |
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Lire des albums : quels dispositifs didactiques se dessinent en formation ?25e rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique des littératures : Enseigner toutes les littératures, Oct 2024, Paris, France |
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Sur les traces d’un genre expérimental en classe : ce que les premiers jets des élèves nous apprennent de la dynamique discursive du récit de l’élémentaire à la fin du secondaireTraces et écritures à et pour l’école, Université de Lorraine / CREM / INSPE Académie Nancy-Metz; CY Cergy Paris Université / EMA / INSPE Académie de Versailles, Oct 2024, Nancy, France |
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Effets du coenseignement sur le discours et les pratiques des enseignants se rapportant aux élèves « en difficulté »CIEFPE : 2ème édition du colloque international en Éducation : Formation et profession enseignante, École Normale Supérieure, Université Hassan II, Casablanca, May 2024, Casablanca, Maroc |
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L’écriture de fiction chez les élèves de fin de primaire : du récit brut à la fictionnalisationXXIVe Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature Les territoires de la fiction de l’école à l’université, Oct 2023, Toulouse, France |
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La soupe au caillou d’Anais Vaugelade : Une tentative de didactisation de l’impliciteJournée d’étude projet LIRE – Lire l’implicite des récits à l’école : quelles définitions ? quels enjeux ?, laboratoire EMA, Apr 2023, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France |
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L'implicite à l'école : représentations des enseignants en formation initiale et continueJournée d'étude: Lire les implicites à l’école : quelles définitions ? quels enjeux ?, Laboratoire EMA Ecole Mutations Apprentissages, Apr 2023, GENNEVILLIERS, France |
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L'écriture de fiction chez les élèves de fin de primaire : du récit brut à la fictionnalisationXXIVe Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature. Les territoires de la fiction de l'école à l'université., Université Toulouse Jean Jaurès. INSPE Toulouse Occitanie-Pyrénées, Oct 2023, Toulouse, France |
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Les sciences naturelles de Tatsu Nagata : un cas d’écoleXXIVe Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature : Les territoires de la fiction de l’école à l’université, Oct 2023, Toulouse, France |
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ELÈVES EN DIFFICULTÉ : DISCOURS ET PRATIQUES DES ENSEIGNANTSValoristation de la recherche INSPE, 2024, CERGY INSPE, France. 2024 |
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Écrire, restituer, transposer, devenir auteur : qu’est-ce qui est en jeu pour des collégiens ? Le cas particulier de l’écriture à partir de filmsFranck Neveu, Gabriel Bergounioux, Marie-Hélène Coté, Jena-Michel Fournier, Linda Hriba & Sophie Prévost. Congrès Mondial de Linguistique française - CMLF 2016, Volume 27 - 2016, 2016, 5e Congrès Mondial de Linguistique Française |