SONIA CASTAGNET-CAIGNEC

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Publications

La compréhension/interprétation de textes littéraires à l’école : approches interactives et théâtrales en formation initiale et continue des enseignants

Sonia Castagnet-Caignec , Pascal Champain
2ème Colloque international bisannuel de l’AIRDL-Tunisie, Didactique de la lecture et de l’écriture littéraires. Pour une réconciliation de l’apprenant lecteur-scripteur avec la littérature, AIRDL-Tunisie (Association Internationale pour la Recherche en Didactique des Langues de la Tunisie), Nov 2025, Hammamet, Tunisia
Communication dans un congrès hal-05356030 v1

La recherche LIRE, lire l'implicite dans les récits à l'école, restitution et formation

Sonia Castagnet-Caignec , Véronique Bourhis
Journée d'études et de formation, INSPE Académie de Versailles, CY Cergy Paris Université, May 2025, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Communication dans un congrès hal-05356321 v1

« Quels ajustements les enseignants opèrent-ils dans un dispositif de co-enseignement en production d’écrit au cycle 2 ? », symposium Modalités collaboratives entre chercheurs, enseignants et enseignants spécialisés au sein d’une recherche se rapportant au coenseignement inclusif

Sonia Castagnet-Caignec
Congrès international de l’AREF, AREF, Jul 2025, LIEGE, Belgique
Communication dans un congrès hal-05356021 v1

La recherche E(DI)2PE - Élèves en difficulté : évolution du discours et pratiques des enseignants

Sonia Castagnet-Caignec , Pascal Champain
Séminaire épistémologie, Laboratoire EMA, CY Cergy Paris Université, May 2025, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès hal-05384452 v1

Sur les traces d’un genre expérimental en classe : ce que les premiers jets des élèves nous apprennent de la dynamique discursive du récit de l’élémentaire à la fin du secondaire

Sonia Castagnet-Caignec
Traces et écritures à et pour l’école, Université de Lorraine / CREM / INSPE Académie Nancy-Metz; CY Cergy Paris Université / EMA / INSPE Académie de Versailles, Oct 2024, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04759592 v1

Effets du coenseignement sur le discours et les pratiques des enseignants se rapportant aux élèves « en difficulté »

Sonia Castagnet-Caignec , Pascal Champain
CIEFPE : 2ème édition du colloque international en Éducation : Formation et profession enseignante, École Normale Supérieure, Université Hassan II, Casablanca, May 2024, Casablanca, Maroc
Communication dans un congrès hal-04756949 v1

Lire des albums : quels dispositifs didactiques se dessinent en formation ?

Sonia Castagnet-Caignec
25e rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique des littératures : Enseigner toutes les littératures, Oct 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04756797 v1

Les sciences naturelles de Tatsu Nagata : un cas d’école

Sonia Castagnet-Caignec
XXIVe Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature : Les territoires de la fiction de l’école à l’université, Oct 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04756733 v1

L'écriture de fiction chez les élèves de fin de primaire : du récit brut à la fictionnalisation

Sonia Castagnet-Caignec , Kathy Similowski
XXIVe Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature. Les territoires de la fiction de l'école à l'université., Université Toulouse Jean Jaurès. INSPE Toulouse Occitanie-Pyrénées, Oct 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04262982 v1

L'implicite à l'école : représentations des enseignants en formation initiale et continue

Véronique Bourhis , Sonia Castagnet-Caignec , Stéphanie Genre , Lydie Laroque , Kathy Similowski
Journée d'étude: Lire les implicites à l’école : quelles définitions ? quels enjeux ?, Laboratoire EMA Ecole Mutations Apprentissages, Apr 2023, GENNEVILLIERS, France
Communication dans un congrès hal-04077810 v1

L’écriture de fiction chez les élèves de fin de primaire : du récit brut à la fictionnalisation

Sonia Castagnet-Caignec , Kathy Rebours-Similowski
XXIVe Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature Les territoires de la fiction de l’école à l’université, Oct 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04756777 v1

La soupe au caillou d’Anais Vaugelade : Une tentative de didactisation de l’implicite

Sonia Castagnet-Caignec
Journée d’étude projet LIRE – Lire l’implicite des récits à l’école : quelles définitions ? quels enjeux ?, laboratoire EMA, Apr 2023, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Communication dans un congrès hal-04756983 v1
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Frontières de la fiction : quelles représentations dans les supports d’enseignement, de la maternelle au lycée ?

Sonia Castagnet-Caignec , Pierre-Louis Fort , Virginie Tellier
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2025, 205-206, ⟨10.4000/149ai⟩
Article dans une revue hal-05141413 v1

Sur les forums scolaires

Sonia Castagnet-Caignec , Magali Brunel , Cécile Couteaux
Les Cahiers Pédagogiques, 2025, 601, pp.en ligne
Article dans une revue hal-05356026 v1

Transfictionnalité et adaptation : des objets pour (re-)configurer la lecture littéraire à l’école

Sonia Castagnet-Caignec
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2023, 67, pp.157-176. ⟨10.4000/reperes.5806⟩
Article dans une revue hal-04229692 v1

Lectures et contre-lectures du Journal d’un chat assassin en CE2-CM1 : un éclairage interprétatif par la BD ?

Sonia Castagnet-Caignec
Le Français Aujourd'hui, 2023, N° 220 (1), pp.117-130. ⟨10.3917/lfa.220.0117⟩
Article dans une revue hal-04101443 v1

Pour des corpus transfictionnels à l'école : en quoi un récit multimédiatique peut-il servir l’enseignement ?

Sonia Castagnet-Caignec
Strenae - Recherches sur les livres et objets culturels de l’enfance, 2021, 19, ⟨10.4000/strenae.8842⟩
Article dans une revue hal-04101446 v1

La micro-séquence : un dispositif pour faire progresser les compétences en lecture-écriture littéraires au primaire

Sonia Castagnet-Caignec
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2019, 59, pp.71-89. ⟨10.4000/reperes.2036⟩
Article dans une revue hal-04101504 v1

La micro-séquence : un dispositif pour faire progresser les compétences en lecture-écriture littéraires au primaire

Sonia Castagnet-Caignec
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2019, La lecture et l’écriture littéraires à l’école à l’aide de l’album jeunesse : quelle progression ?, 59, pp.71-89. ⟨10.4000/reperes.2036⟩
Article dans une revue hal-03705903 v1

Traitement du temps dans des récits à visée littéraire chez les élèves de primaire et secondaire

Sonia Castagnet-Caignec
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2018, Collecter, interpréter, enseigner l’écriture, 57, pp.35-56. ⟨10.4000/reperes.1460⟩
Article dans une revue hal-03705913 v1

La novélisation : une rencontre avec du déjà-là qui révèle les positionnements auctoriaux des jeunes scripteurs

Sonia Castagnet-Caignec
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2017, 173-174, ⟨10.4000/pratiques.3395⟩
Article dans une revue hal-04101444 v1
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Écrire, restituer, transposer, devenir auteur : qu’est-ce qui est en jeu pour des collégiens ? Le cas particulier de l’écriture à partir de films

Sylvie Plane , Sonia Castagnet-Caignec
Franck Neveu, Gabriel Bergounioux, Marie-Hélène Coté, Jena-Michel Fournier, Linda Hriba & Sophie Prévost. Congrès Mondial de Linguistique française - CMLF 2016, Volume 27 - 2016, 2016, 5e Congrès Mondial de Linguistique Française
Chapitre d'ouvrage hal-01861725 v1