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Docteure ès Sciences de l'Éducation et de la Formation
Praticienne : Psychopédagogue – Formatrice experte – Spécialiste de l'analyse des vécus professionnels par l'analyse de l'activité des dynamiques attentionnelles
Approches mobilisées : Analyse de l'activité humaine – Cours d’action – Entretien d’explicitation
Titre : Transformation de l’activité d’apprenants de l’enseignement agricole en situation de presque accident : Une approche énactive
Transformation de l’activité d’apprenants de l’enseignement agricole en situation de presque accident. Une approche énactiveActivités, 2025, 1 (22)
Article dans une revue
hal-05035583
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Plus-value du "B sceptique" : une analyse comparée de deux entretiensExpliciter [Journal de l’association GREX2], 2024, relecture Catherine Hatier, Corinne Divorne, 143, pp.36-46
Article dans une revue
(data paper)
hal-05016059
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CPIM École : une pédagogie de la relation au service des apprentissages et de l’inclusionColloque : « L'horizon du savoir-relation : pour une éducation des liens », Laboratoire BONHEURS de CY Paris Université, Oct 2025, Visio-conference, France
Communication dans un congrès
hal-05316385
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Éducation à la sécurité au travail dans l'enseignement agricoleCongrès des Doctorants UPVDOC, Nov 2020, Perpignan, France
Communication dans un congrès
hal-02971016
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L'expérience subjective en bulle pour la prévention des risquesColloque Pierre Vermersch, L'apport de Pierre Vermersch à l'étude de la subjectivité, Oct 2022, Marseille, France. , Revue Expliciter, Hors Série numero 1, pp.244 - 250, 2023
Poster de conférence
hal-03825162
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Transformation de l'activité d'apprenants de l'enseignement professionnel en situation de presque accident : une approche énactiveEducation. Université de Toulouse, 2024. Français. ⟨NNT : 2024TLSEJ014⟩
Thèse
tel-04620077
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Présentation de thèseExpliciter [Journal de l’association GREX2] (ISSN : 1621-8256), 2025, pp.1-6
Autre publication scientifique
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