Sylviane Lopez
- Education, Formation, Travail, Savoirs (EFTS)
Présentation
Présentation
Docteure ès Sciences de l'Éducation et de la Formation
Praticienne : Psychopédagogue – Formatrice experte – Spécialiste de l'analyse des vécus professionnels par l'analyse de l'activité des dynamiques attentionnelles
Approches mobilisées : Analyse de l'activité humaine – Cours d’action – Entretien d’explicitation
Affiliation académique
- CNU Section : 70
- UMR 7039 – Laboratoire EFTS, Université Toulouse Jean Jaurès
- Thème 2 : Pratiques et acteurs – Transformations des acteurs et des pratiques en éducation et formation
Thèse
Titre : Transformation de l’activité d’apprenants de l’enseignement agricole en situation de presque accident : Une approche énactive
Autres travaux
- Analyse de l’activité d’élèves internes de seconde générale pendant le travail personnel accompagné (étude du soir)
- Analyse de l’activité d’élèves de l’enseignement professionnel agricole en stage, lors de situations d’accidents
Autres affiliations et groupes de recherche
- ENSOSP – CERISC : Centre d’Études et de Recherche Interdisciplinaires sur la Sécurité Civile
- GREX : Groupe de Recherche sur l’Entretien d’Explicitation
- Participation aux Universités d’été 2023 et 2024
- Site associé : Revue Expliciter
Communications scientifiques
- Colloque : « L'horizon du savoir-relation : pour une éducation des liens » INSPE VERSAILLES : CPIM (Child-Parent Interregulatory Method), École et savoir-relation (Gabriela Lizette Perez Acevedo, Sylviane Lopez) le 15 octobre 2025
- Le colloque international « la Bande Dessinée : un support pour l’investigation en classe ? avec le Réseau Régional de Recherche Nouvelle-Aquitaine en Bande Dessinée 3RBD INSPE Caudéran du 20 au 22 octobre 2025 - Faire parler l'expérience vécue en formation professionnelle : la bande dessinée un outil de prévention des risques professionnels
- Rencontres RETEX SDIS 76, nov 2024
- Rencontres nationales RETEX, ENSOSP mars 2024
- Rencontres RETEX SDIS 76, nov 2024
- Colloque Pierre Vermersch – CNRS, Marseille, oct-nov 2022
- Séminaire des doctorants Santé Société (Toulouse-Montréal), 2021
Formations reçues
-Master Class HPI - janvier 2026
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Formation dispensée par Muriel Escribe, docteure en psychologie
-
Accompagner des enfants et des adultes HPI
-
Childre parents inter-regulation method CPIM
-Formée par Gabriela L. Pérez Acevedo, Neuropsychologue & fondatrice de CPIM – juin 2025 (module 1 ) – août 2025 (module 2 - Thérapeute certifiée ) -
Entretien de décryptage
- Formation avec Nadine Faingold et Jocelyne Leblanc – février 2025
-
Auto-explicitation
- Formation avec Anne Cazemajou – juillet 2024
Programme ASPIE-FRIENDLY
Interventions pédagogiques
- Ateliers bi-hebdomadaires : Réflexion sur les adaptations pour l’accueil universitaire des étudiants avec TSA/Asperger
- Module MTU (Méthodologie de Travail Universitaire) : Séance hebdomadaire et nationale destinée aux étudiants autistes (2022–2023)
Projet CNSA
- Expérimentation d’une démarche de labellisation pour accompagner l’université vers l’inclusion des personnes autistes et TND
Contenus de formation suivis
- TDC : Trouble Développemental de la Coordination (Caroline Huron, Inserm)
- Troubles neurodéveloppementaux et dyslexie
- TDAH : Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité
Enseignement et expertise
École Nationale des Officiers de Sapeurs-Pompiers (ENSOSP, Aix-en-Provence)
- Intervenante experte depuis juin 2023 : Retour d’Expérience & Facteurs Humains
Coopération internationale – Expertise France / DCSD
- Missions d’appui au groupe de travail RETEX – ONPC Tunisie
- Novembre 2024
- Mai 2025
- Juin 2025 (FHO - ROI )
Création de Formations
Boucliers Bleus France
- Février 2026 : Séminaire de Formation BBF en collaboration avec la BSPP - Sensibilisation à la démarche du RetEx (session2)
- Décembre 2025: Séminaire de Formation BBF en collaboration avec la BSPP - Sensibilisation à la démarche du RetEx (session1)
Enseignement universitaire
Université Toulouse Jean Jaurès
- Licence Sciences de l'Éducation (L3) – Dispositif DARE
- Master MEEF 1 – ENSFEA
- Interventions sur :
- Didactique professionnelle
- Analyse de l’activité
Séminaires & formations nationales
Plan National de Formation (PNF) – DGER/ENSFEA/MAA/AgroSup Dijon
- Roanne, 2023 : Organiser un ReTex avec des apprenants (formateurs forestiers et paysagistes)
- Nov. 2023 & Nov. 2024 : Ateliers outils sur la valorisation du vécu en milieu professionnel et les compétences psychosociales
- 2022–2025 :
- Séminaires VVMP (Valorisation du Vécu en Milieu Professionnel)
- Formation SST – Chantiers paysagers
- Analyse de l’activité et retour d’expérience
- Concepts de psychologie ergonomique appliqués à la sécurité (risques, danger, dommage, charge de travail)
- Utilisation pédagogique de la BD autour de « presque accidents » vécus par des apprenants
Domaines de recherche
Publications
Publications
Transformation de l’activité d’apprenants de l’enseignement agricole en situation de presque accident. Une approche énactiveActivités, 2025, 1 (22)
Article dans une revue
hal-05035583
v1
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Plus-value du "B sceptique" : une analyse comparée de deux entretiensExpliciter [Journal de l’association GREX2], 2024, relecture Catherine Hatier, Corinne Divorne, 143, pp.36-46
Article dans une revue
(data paper)
hal-05016059
v1
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CPIM École : une pédagogie de la relation au service des apprentissages et de l’inclusionColloque : « L'horizon du savoir-relation : pour une éducation des liens », Laboratoire BONHEURS de CY Paris Université, Oct 2025, Visio-conference, France
Communication dans un congrès
hal-05316385
v1
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Éducation à la sécurité au travail dans l'enseignement agricoleCongrès des Doctorants UPVDOC, Nov 2020, Perpignan, France
Communication dans un congrès
hal-02971016
v1
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L'expérience subjective en bulle pour la prévention des risquesColloque Pierre Vermersch, L'apport de Pierre Vermersch à l'étude de la subjectivité, Oct 2022, Marseille, France. , Revue Expliciter, Hors Série numero 1, pp.244 - 250, 2023
Poster de conférence
hal-03825162
v1
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Transformation de l'activité d'apprenants de l'enseignement professionnel en situation de presque accident : une approche énactiveEducation. Université de Toulouse, 2024. Français. ⟨NNT : 2024TLSEJ014⟩
Thèse
tel-04620077
v1
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Présentation de thèseExpliciter [Journal de l’association GREX2] (ISSN : 1621-8256), 2025, pp.1-6
Autre publication scientifique
hal-05016047
v1
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