Thibault VIAN

Professeur de lettres et de philosophie, major du CAPES de philosophie 2016 et anciennement professeur des écoles (CRPE 2012), je transmets le goût des livres et des grandes questions de la philosophie aux élèves de tous âges à travers des projets de création littéraire – inventer l'école idéale du futur – et une théâtralisation de l'enseignement de la philosophie pour le rendre accessible, rigoureux et vivant. Les élèves de terminale du lycée français AEFE de Guatemala, du Mexique et de Colombie participent au projet jeunes chercheurs, s’impliquant dans la rédaction d'un mémoire de recherche sur un thème qui les passionne, en lien avec les programmes, et donnant lieu à soutenance devant un jury de professeurs, pour susciter la discussion et donner, grâce à un enthousiasme communicatif, une visibilité à leur réflexion. Mon premier livre : *L'éducation par le voyage*, a été publié chez l’Harmattan en avril 2019. J'ai participé en 2016 au Colloque international sur le voyage comme formation de soi et en juin 2019 à l'émission de France Culture consacrée à l'éducation au voyage. Ce sont des occasions de partages et de rencontres, mais aussi des exercices de communication pour exprimer, en des mots accessibles, une pensée exigeante du monde contemporain. Après l’animation de plusieurs formations internes aux collègues des lycées français du réseau AEFE, j’aimerais m’investir dans la formation initiale et continue des enseignants en lien avec mes sujets de recherche : l’éducation par le voyage et les sorties scolaires, l’éthique enseignante avec ses temporalités et ses écueils, les différentes formes de participation dans les établissements scolaires, la place équivoque des humanités au lycée, enfin l’éducation aurovillienne qui s’inspire d’utopies éducatives de nature à inspirer des manières alternatives de se mettre au monde. La problématique commune de mes recherches est la suivante : comment l’éducation par le voyage, par la confrontation au monde et à autrui, permet-elle paradoxalement de renouveler la rencontre entre professeur, culture et élève à l’école ? Si par leur convergence et leur complémentarité, mes investigations concourent à apporter des éléments de réponse à cette large problématique, elles s’enrichissement aussi, en miroir, de trois grands voyages en itinérance autour du monde et de mes expériences pendant douze ans comme professeur de la maternelle à l’université. Ces expériences à tous les degrés d’enseignement se rythment de rencontres métisses aussi fascinantes que conflictuelles, aussi déstabilisantes et qu’interpellatrices : les élèves girondins, quelques enfants-gambades issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) ; les enfants et adolescents non seulement les lycées multiculturels de Guatemala, de Mexico et de Colombie dans trois pays d’expatriation différents, mais aussi des filières technologiques et même professionnelles en Martinique ; les étudiants en kinésithérapie à l’Université d’Orléans-Tours, ouverts aux débats sur les rapports éthiques entre médecin et patient.