Tiphaine Colliot

56
Documents

Publications

Publications

Image document

Impact of reading messages on student learning and note‐taking during a video lecture

Tiphaine Colliot , Abraham Flanigan
Journal of Computer Assisted Learning, In press, ⟨10.1111/jcal.13002⟩
Article dans une revue hal-04608109 v1

Typed Versus Handwritten Lecture Notes and College Student Achievement: A Meta-Analysis

Abraham Flanigan , Jordan Wheeler , Tiphaine Colliot , Junrong Lu , Kenneth Kiewra
Educational Psychology Review, 2024, 36 (78), pp.1-25. ⟨10.1007/s10648-024-09914-w⟩
Article dans une revue hal-04647775 v1
Image document

What makes tablet‐based learning effective? A study of the role of real‐time adaptive feedback

Tiphaine Colliot , Omar Krichen , Nathalie Girard , Éric Anquetil , Éric Jamet
British Journal of Educational Technology, 2024, pp.18. ⟨10.1111/bjet.13439⟩
Article dans une revue hal-04448708 v1
Image document

Exploring the effects of seductive details and illustration dynamics on young children's performance in an origami task

Tiphaine Colliot , Jean‐michel Boucheix
Journal of Computer Assisted Learning, 2023, 2023, pp.1-15. ⟨10.1111/jcal.12879⟩
Article dans une revue hal-04248008 v1

The effects of graphic organizer completeness and note-taking medium on computer-based learning

Tiphaine Colliot , Kenneth Kiewra , Linlin Luo , Abraham Flanigan , Junrong Lu et al.
Education and Information Technologies, 2021, ⟨10.1007/s10639-021-10693-y⟩
Article dans une revue hal-03525932 v1

Effects of Self-Generated Graphic Organizers on Learning Depend on In-Task Guidance

Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Journal of Computer Assisted Learning, 2020
Article dans une revue hal-03140288 v1

Does multitasking in the classroom affect learning outcomes? A naturalistic study

Eric Jamet , Corentin Gonthier , Salomé Cojean , Tiphaine Colliot , Séverine Erhel
Computers in Human Behavior, 2020, 106, pp.106264. ⟨10.1016/j.chb.2020.106264⟩
Article dans une revue hal-04343250 v1
Image document

Does multitasking in the classroom affect learning outcomes? A naturalistic study

Eric Jamet , Corentin Gonthier , Salomé Cojean , Tiphaine Colliot , Séverine Erhel
Computers in Human Behavior, 2020, pp.106264. ⟨10.1016/j.chb.2020.106264⟩
Article dans une revue hal-02454100 v1

Improving students’ learning by providing a graphic organizer after a multimedia document

Tiphaine Colliot , Eric Jamet
British Journal of Educational Psychology, 2020
Article dans une revue hal-03140285 v1

Asking students to be active learners: the effects of totally or partially self-generating a graphic organizer on students’ learning performances

Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Instructional Science, 2019, ⟨10.1007/s11251-019-09488-z⟩
Article dans une revue halshs-02167688 v1

Note This: How to Improve Student Note Taking

Kenneth Kiewra , Tiphaine Colliot , Junrong Lu
Idea Papers, 2018
Article dans une revue hal-03140293 v1

Understanding the effects of a teacher video on learning from a multimedia document: an eye-tracking study

Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Educational Technology Research and Development, 2018, 66 (6), pp.1415-1433. ⟨10.1007/s11423-018-9594-x⟩
Article dans une revue hal-02437130 v1

Does self-generating a graphic organizer while reading improve students' learning?

Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Computers and Education, 2018, 126, pp.13-22. ⟨10.1016/j.compedu.2018.06.028⟩
Article dans une revue hal-02437139 v1

How does adding versus self-generating a hierarchical outline while learning from a multimedia document influence students' performances?

Eric Jamet , Tiphaine Colliot
Computers in Human Behavior, 2018, 80, pp.354 - 361. ⟨10.1016/j.chb.2017.11.037⟩
Article dans une revue hal-01678052 v1

Investigating students’ changes of their academic writing skills throughout their curriculum

Tiphaine Colliot , Dyanne Escorcia , Naomi Goujout
SIG Writing 2024 : ways2write \(w2w)/ [International conference], European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI); Université Sorbonne Nouvelle (France); University of Turku (Finland), Jun 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04628083 v1

Investigating students’ changes of their academic writing skills throughout their study level

Goujot Naomi , Tiphaine Colliot , Dyanne Escorcia
SIG Writing 2024 : ways2write \(w2w)/ [International conference], European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI); Université Sorbonne Nouvelle (France); University of Turku (Finland), Jul 2024, Nanterre, France
Communication dans un congrès hal-04819253 v1

Do motivation and metacognitive components play different roles in writing performances of university students? An exploratory study

Dyanne Escorcia , Tiphaine Colliot , Fabien Fenouillet , Jean-Louis Berger
SIG Writing 2024 : ways2write \(w2w)/ [International conference], European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI); Université Sorbonne Nouvelle (France); University of Turku (Finland), Jul 2024, Nanterre, France
Communication dans un congrès hal-04819296 v1

Autorégulation de l’écriture académique : un dispositif d’entraînement pour des étudiants en master

Dyanne Escorcia , Tiphaine Colliot
Les XVIIIes rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF 2024), Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF), Jul 2024, Fribourg, Suisse
Communication dans un congrès hal-04637915 v1

Bénéfices du guidage d’un logiciel de géométrie (IntuiGéo) sur les performances d’élèves de cycle 4

Guillaume de Pereyra , Tiphaine Colliot , Anthony Cherbonnier , Nicolas Michinov , Nathalie Bonneton-Botté et al.
Journées Scientifiques Jeunes Chercheurs JSJC, Jul 2024, Poitiers, France
Communication dans un congrès hal-04636156 v1

À l’aire du tout numérique est-ce qu’écrire sur un ordinateur est une baguette magique pour la maitrise de l’orthographe chez nos élèves ?

Lucie Broc , Goudeau Sebastien , Tiphaine Colliot
Traces et écritures à et pour l’école, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04868326 v1

The influence of lecture-relevant and irrelevant messages appearing in a chat box during a video lecture on student learning and note taking

Tiphaine Colliot , Abraham Flanigan , Julie Chemitlin
SIG Writing 2024 : ways2write \(w2w)/ [International conference], European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI); Université Sorbonne Nouvelle (France); University of Turku (Finland), Jun 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04628078 v1

Do motivation and metacognition play different roles in the writing performances?

Dyanne Escorcia , Tiphaine Colliot , Jean-Louis Berger , Fabien Fenouillet
EARLI - The EARLI Special Interest Group Writing, Université Paris Nanterre, Université Sorbonne Nouvelle, University of Turku, Jun 2024, Nanterre, France
Communication dans un congrès hal-04524894 v1

Do inhibition abilities influence the effects of animations combined with seductive details?

Tiphaine Colliot , Jean‐Michel Boucheix
EARLI SIG 2 Comprehension of Texts and Graphics, Sep 2024, Valencia (Espagne), Spain
Communication dans un congrès hal-04700214 v1

Guider les élèves dans la résolution de problèmes : étude à partir d'un logiciel de géométrie sur tablette

Tiphaine Colliot , Eric Jamet , Nicolas Michinov , Nathalie Bonneton-Botté , Anthony Cherbonnier et al.
16ème colloque international de l’association Ripsydeve, Jun 2024, Reims (France), France
Communication dans un congrès hal-04606573 v1

Typed Versus Handwritten Lecture Notes: Unpacking the Literature

Abraham Flanigan , Kenneth Kiewra , Tiphaine Colliot , Junrong Lu , Jordan Wheeler
46th Mid-Western Educational Research Association Annual Meeting, Oct 2024, Cincinnati, Ohio, United States
Communication dans un congrès hal-04868300 v1

Effet de feedbacks adaptatifs basés sur l’Intelligence Artificielle pour l’apprentissage de la géométrie sur tablette

Guillaume de Pereyra , Tiphaine Colliot , Maxime Robert , Anthony Cherbonnier , Nicolas Michinov et al.
L’Intelligence Artificielle dans la recherche en psychologie, Université de Tours, Dec 2024, Tours, France
Communication dans un congrès hal-04868348 v1

Dispositifs d’aide à la rédaction d’écrits académiques

Dyanne Escorcia , Tiphaine Colliot
Égalité(s) vers et dans l’enseignement supérieur, CREAD; CIRNEF; LIRDEF, Jul 2023, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-04523823 v1

Étude des enseignements de Méthodologie du Travail Universitaire (MTU) en licence de psychologie

Naomi Goujout , Tiphaine Colliot , Dyanne Escorcia
Égalité(s) vers et dans l’enseignement supérieur, CREAD; CIRNEF; LIRDEf, Jul 2023, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-04608141 v1

How does seductive details combine with animated pictures influence students’ learning?

Tiphaine Colliot , Jean-Michel Boucheix
EARLI, Aug 2023, Thessaloniki, Greece
Communication dans un congrès hal-04608146 v1

The influence of seductive details and animated versus static illustrations on children’s performances.

Tiphaine Colliot , Jean-Michel Boucheix , Naëlle Chabot , Marie Le Neuresse , Louise Ragueneau
EARLI SIG 2 Comprehension of Text and Graphics, Aug 2022, Kiel, Germany
Communication dans un congrès hal-03901418 v1

Entraînement à la rédaction d’écrits académiques : effets d’un dispositif basé sur l’autorégulation

Dyanne Escorcia , Tiphaine Colliot
Colloque international de l’AREF, SSRE; AECSE; ABC-Educ; OBSEF; Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne (CH), Suisse
Communication dans un congrès hal-04523832 v1

Learning with a geometry app on tablet: the critical role of real-time and corrective feedback

Tiphaine Colliot , Omar Krichen , Nathalie Girard , Eric Anquetil , Eric Jamet
Earli sig 2 - Comprehension of Text and Graphics, Sep 2020, Prague, Czech Republic
Communication dans un congrès hal-03140303 v1

How Graphic Organizers and Note Taking Impact Computer-Based Learning.

Linlin Luo , Tiphaine Colliot , Kenneth Kiewra
Earli sig 2 - Comprehension of Text and Graphics, Sep 2020, Prague, Czech Republic
Communication dans un congrès hal-03140308 v1

Guider l’apprentissage des étudiants : la génération d’organisateurs graphiques

Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Marsouin Digital Society Conference, May 2019, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-03140318 v1

Les effets de génération (totale ou partielle) sur les performances d’apprentissage des étudiants

Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Colloque Doctoral International de l’Éducation et de la Formation, Oct 2018, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-03140321 v1

Does Viewing or (Totally or Partially) Self-Generating a Graphic Organizer Improve Students’ Learning?

Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Earli sig 2 - Comprehension of Text and Graphics, Aug 2018, Freiburg, Germany
Communication dans un congrès hal-03140315 v1
Image document

Les pratiques de multitasking des étudiants ont-elles une influence sur la qualité de leurs apprentissages ?

Eric Jamet , Salomé Cojean , Tiphaine Colliot , Séverine Erhel , Corentin Gonthier
16ème séminaire Marsouin, May 2018, Auray, France
Communication dans un congrès hal-01876160 v1

Multimedia learning: What are the effects on learning of viewing or generating an outline while studying?

Tiphaine Colliot , Éric Jamet
10th Conference of the Media Psychology Division, University of Koblenz-Landau, Sep 2017, Landau, Germany
Communication dans un congrès hal-01710880 v1

Faut-il rendre l’apprenant actif dans son apprentissage ? Le cas des graphiques organisateurs

Tiphaine Colliot , Éric Jamet
Ergonomie des technologies pour le développement des compétences : 9e conférence de psychologie ergonomique EPIQUE, Université de Bourgogne Franche-Comté; LEAD-CNRS, UMR 5022, Jul 2017, Dijon, France
Communication dans un congrès hal-01710900 v1

Apprentissage actif : la construction d’un plan peut-elle favoriser l’apprentissage ?

Tiphaine Colliot , Éric Jamet
Diversité, connaissances, émotions : 58e congrès de la Société Française de Psychologie, Société Française de Psychologie, Aug 2017, NIce, France
Communication dans un congrès hal-01710891 v1

Effet de la présence de la vidéo de l’enseignant sur l’apprentissage à partir d’un cours en ligne : apports de l’eye-tracking

Tiphaine Colliot , Salomé Cojean , Éric Jamet , Sylvain Fleury
14ème séminaire MARSOUIN, M@rsouin (Môle @rmoricain de recherche sur la société de l'information et les usages d'Internet, May 2016, Douarnenez, France
Communication dans un congrès hal-01710909 v1

Signaling information into story books: the effects on preschool children comprehension

Tiphaine Colliot
EARLI SIG 2 Comprehension of Texts and Graphics, Sep 2024, Valencia, Spain.
Poster de conférence hal-04700216 v1

Effets des animations et de la présence de détails séduisants sur les performances d'élèves de cycle 2

Tiphaine Colliot , Jean‐michel Boucheix
16ème colloque international de l’association Ripsydeve, Jun 2024, Reims, France.
Poster de conférence hal-04608123 v1

How do structured notes in the form of a graphic organizer influence students’ achievement?

Tiphaine Colliot , Karima Mekki
EARLI, Aug 2023, Thessaloniki, Greece.
Poster de conférence hal-04608127 v1

Effect of humorous context on recall of words in aging

Tiphaine Colliot , Madison Mignon , Laurence Picard , Audrey Noël
Journées d’Étude du Vieillissement Cognitif, Jun 2023, Tours, France.
Poster de conférence hal-04608117 v1

Helping students’ academic writing performance, metacognition, and writing self-efficacy

Tiphaine Colliot , Dyanne Escorcia
EARLI SIG 8-16 Motivation and Emotion meets Metacognition and Self-regulated Learning, Aug 2022, Dresden, Germany
Poster de conférence hal-03901375 v1

How do messages in the chat box influence student learning during online lectures?

Tiphaine Colliot , Abraham Flanigan , Virgile Masse
EARLI SIG 2 Comprehension of Text and Graphics, Aug 2022, Kiel, Germany
Poster de conférence hal-03901362 v1

Effets de l’utilisation d’un logiciel de géométrie (IntuiGéo) en classe sur les performances et l’intérêt d’élèves de 5ème

Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Colloque e-Fran, Oct 2019, Paris, France
Poster de conférence hal-03140323 v1

The Effects of Provided Versus Partial Organizers for Computer-Based Learning

Tiphaine Colliot , Abraham Flanigan , Linlin Luo , Junrong Lu , Carrie Kennedy et al.
UNL Research Fair, Apr 2018, Lincoln, United States
Poster de conférence hal-03140336 v1

L’apprentissage actif à partir de documents multimédias : les effets de génération d’un plan et de graphiques organisateurs

Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Journée d’étude « Technologies éducatives et formation », Nov 2018, Rennes, France
Poster de conférence hal-03140332 v1

What are the effects of the introduction of a teacher’s video in multimedia lessons ? An eye-tracking study

Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Comprehension of Text and Graphics , Jul 2016, Genève, Switzerland. 2016
Poster de conférence hal-01711980 v1
Image document

Faut-il ajouter la vidéo d’un enseignant dans un module de cours à distance ?

Tiphaine Colliot
6ème Rencontres Jeunes Chercheurs en Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (RJC EIAH), Jun 2016, Montpellier, France. , 2016
Poster de conférence hal-01712003 v1

How Digital Distractions Influence Learner Information Processing

Tiphaine Colliot
Digital Distractions in the College Classroom, IGI Global, pp.38-61, 2022, Advances in Higher Education and Professional Development, ⟨10.4018/978-1-7998-9243-4.ch003⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03901321 v1

Learning strategies that help students SOAR to success

Kenneth Kiewra , Linlin Luo , Junrong Lu , Tiphaine Colliot
Oxford Encyclopedia of Educational Psychology, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-03140296 v1

Savoir, éducation, apprentissage aujourd’hui.

Anne-Sophie Pezzino , Anta Niang , Tiphaine Colliot , Quentin Dumoulin , Murielle Gerin et al.
Journées transversales de l'UFR de sciences humaines (Rennes 2) "Savoir, éducation, apprentissage aujourd’hui : regards croisés en sciences humaines et sociales", May 2017, Rennes, France. Presses universitaires de Rennes (PUR), 2019
Proceedings/Recueil des communications hal-02431895 v1