
Tiphaine Colliot
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Publications
Investigating students’ changes of their academic writing skills throughout their curriculumSIG Writing 2024 : ways2write \(w2w)/ [International conference], European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI); Université Sorbonne Nouvelle (France); University of Turku (Finland), Jun 2024, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04628083
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Investigating students’ changes of their academic writing skills throughout their study levelSIG Writing 2024 : ways2write \(w2w)/ [International conference], European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI); Université Sorbonne Nouvelle (France); University of Turku (Finland), Jul 2024, Nanterre, France
Communication dans un congrès
hal-04819253
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Do motivation and metacognitive components play different roles in writing performances of university students? An exploratory studySIG Writing 2024 : ways2write \(w2w)/ [International conference], European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI); Université Sorbonne Nouvelle (France); University of Turku (Finland), Jul 2024, Nanterre, France
Communication dans un congrès
hal-04819296
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Autorégulation de l’écriture académique : un dispositif d’entraînement pour des étudiants en masterLes XVIIIes rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF 2024), Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF), Jul 2024, Fribourg, Suisse
Communication dans un congrès
hal-04637915
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Bénéfices du guidage d’un logiciel de géométrie (IntuiGéo) sur les performances d’élèves de cycle 4Journées Scientifiques Jeunes Chercheurs JSJC, Jul 2024, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-04636156
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À l’aire du tout numérique est-ce qu’écrire sur un ordinateur est une baguette magique pour la maitrise de l’orthographe chez nos élèves ?Traces et écritures à et pour l’école, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-04868326
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The influence of lecture-relevant and irrelevant messages appearing in a chat box during a video lecture on student learning and note takingSIG Writing 2024 : ways2write \(w2w)/ [International conference], European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI); Université Sorbonne Nouvelle (France); University of Turku (Finland), Jun 2024, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04628078
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Do motivation and metacognition play different roles in the writing performances?EARLI - The EARLI Special Interest Group Writing, Université Paris Nanterre, Université Sorbonne Nouvelle, University of Turku, Jun 2024, Nanterre, France
Communication dans un congrès
hal-04524894
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Do inhibition abilities influence the effects of animations combined with seductive details?EARLI SIG 2 Comprehension of Texts and Graphics, Sep 2024, Valencia (Espagne), Spain
Communication dans un congrès
hal-04700214
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Guider les élèves dans la résolution de problèmes : étude à partir d'un logiciel de géométrie sur tablette16ème colloque international de l’association Ripsydeve, Jun 2024, Reims (France), France
Communication dans un congrès
hal-04606573
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Typed Versus Handwritten Lecture Notes: Unpacking the Literature46th Mid-Western Educational Research Association Annual Meeting, Oct 2024, Cincinnati, Ohio, United States
Communication dans un congrès
hal-04868300
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Effet de feedbacks adaptatifs basés sur l’Intelligence Artificielle pour l’apprentissage de la géométrie sur tabletteL’Intelligence Artificielle dans la recherche en psychologie, Université de Tours, Dec 2024, Tours, France
Communication dans un congrès
hal-04868348
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Dispositifs d’aide à la rédaction d’écrits académiquesÉgalité(s) vers et dans l’enseignement supérieur, CREAD; CIRNEF; LIRDEF, Jul 2023, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-04523823
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Étude des enseignements de Méthodologie du Travail Universitaire (MTU) en licence de psychologieÉgalité(s) vers et dans l’enseignement supérieur, CREAD; CIRNEF; LIRDEf, Jul 2023, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-04608141
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How does seductive details combine with animated pictures influence students’ learning?EARLI, Aug 2023, Thessaloniki, Greece
Communication dans un congrès
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The influence of seductive details and animated versus static illustrations on children’s performances.EARLI SIG 2 Comprehension of Text and Graphics, Aug 2022, Kiel, Germany
Communication dans un congrès
hal-03901418
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Entraînement à la rédaction d’écrits académiques : effets d’un dispositif basé sur l’autorégulationColloque international de l’AREF, SSRE; AECSE; ABC-Educ; OBSEF; Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne (CH), Suisse
Communication dans un congrès
hal-04523832
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Learning with a geometry app on tablet: the critical role of real-time and corrective feedbackEarli sig 2 - Comprehension of Text and Graphics, Sep 2020, Prague, Czech Republic
Communication dans un congrès
hal-03140303
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How Graphic Organizers and Note Taking Impact Computer-Based Learning.Earli sig 2 - Comprehension of Text and Graphics, Sep 2020, Prague, Czech Republic
Communication dans un congrès
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Guider l’apprentissage des étudiants : la génération d’organisateurs graphiquesMarsouin Digital Society Conference, May 2019, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-03140318
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Les effets de génération (totale ou partielle) sur les performances d’apprentissage des étudiantsColloque Doctoral International de l’Éducation et de la Formation, Oct 2018, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-03140321
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Does Viewing or (Totally or Partially) Self-Generating a Graphic Organizer Improve Students’ Learning?Earli sig 2 - Comprehension of Text and Graphics, Aug 2018, Freiburg, Germany
Communication dans un congrès
hal-03140315
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Les pratiques de multitasking des étudiants ont-elles une influence sur la qualité de leurs apprentissages ?16ème séminaire Marsouin, May 2018, Auray, France
Communication dans un congrès
hal-01876160
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Multimedia learning: What are the effects on learning of viewing or generating an outline while studying?10th Conference of the Media Psychology Division, University of Koblenz-Landau, Sep 2017, Landau, Germany
Communication dans un congrès
hal-01710880
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Faut-il rendre l’apprenant actif dans son apprentissage ? Le cas des graphiques organisateursErgonomie des technologies pour le développement des compétences : 9e conférence de psychologie ergonomique EPIQUE, Université de Bourgogne Franche-Comté; LEAD-CNRS, UMR 5022, Jul 2017, Dijon, France
Communication dans un congrès
hal-01710900
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Apprentissage actif : la construction d’un plan peut-elle favoriser l’apprentissage ?Diversité, connaissances, émotions : 58e congrès de la Société Française de Psychologie, Société Française de Psychologie, Aug 2017, NIce, France
Communication dans un congrès
hal-01710891
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Effet de la présence de la vidéo de l’enseignant sur l’apprentissage à partir d’un cours en ligne : apports de l’eye-tracking14ème séminaire MARSOUIN, M@rsouin (Môle @rmoricain de recherche sur la société de l'information et les usages d'Internet, May 2016, Douarnenez, France
Communication dans un congrès
hal-01710909
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How Digital Distractions Influence Learner Information ProcessingDigital Distractions in the College Classroom, IGI Global, pp.38-61, 2022, Advances in Higher Education and Professional Development, ⟨10.4018/978-1-7998-9243-4.ch003⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03901321
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Learning strategies that help students SOAR to successOxford Encyclopedia of Educational Psychology, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-03140296
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Savoir, éducation, apprentissage aujourd’hui.Journées transversales de l'UFR de sciences humaines (Rennes 2) "Savoir, éducation, apprentissage aujourd’hui : regards croisés en sciences humaines et sociales", May 2017, Rennes, France. Presses universitaires de Rennes (PUR), 2019
Proceedings/Recueil des communications
hal-02431895
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Effet des activités de génération sur l’apprentissage des étudiants dans des environnements multimédias interactifsPsychologie. Université Rennes 2, 2018. Français. ⟨NNT : 2018REN20049⟩
Thèse
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