Vanda Luengo
Publications
Publications
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Learning Feedback Policy from Historical Data: An Offline Approach within PyratesInternational Conference on Artificial Intelligence in Education, Jul 2025, Palerme, Italy. pp.165-178, ⟨10.1007/978-3-031-98414-3_12⟩ |
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Automated Detection of Attention and Retention in Educational Videos Using Eye-Tracking, Dynamic Areas of Interest and Feature Fusion26th International Conference on Artificial Intelligence in Education - AIED 2025, Jul 2025, Palermo, Italy. ⟨10.1007/978-3-031-98417-4_10⟩ |
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Modélisation et décision de rétroactions épistémiques dans l'environnement AlgoPythonEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Université de Lille, Jun 2025, Lille, France |
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Characterizing revision events in students' writing processes using LLMsWorkshop - Writing And Literacy Instruction for Educational Data Mining, Jul 2025, Palerma, Italy |
Towards Automated Characterization of Revision Events in Student Writing20th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2025, Sep 2025, Durham, United Kingdom |
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Toward diagnosis of semantic errors in Python programming platforms for beginnersWorkshop RKDE - ECML PKDD Conference, Sep 2024, Vilnius, Lithuania |
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MINDMATH : didactique des mathématiques et intelligence artificielle dans un EIAHXXIe école d'été de didactique des mathématiques, Oct 2021, Sainte Marie de Ré, France. pp.133-151 |
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A Moodle Plugin for Rich xAPI Data Logging18th European Conference on Technology Enhanced Learning (ECTEL 2023), Sep 2023, Aveiro, Portugal. pp.748-754, ⟨10.1007/978-3-031-42682-7_72⟩ |
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Is Your Model "MADD"? A Novel Metric to Evaluate Algorithmic Fairness for Predictive Student Models16th International Conference on Educational Data Mining (EDM 2023), Jul 2023, Bengaluru, India. ⟨10.5281/zenodo.8115786⟩ |
Discovering prerequisite relationships between knowledge components from an interpretable learner model16th International Conference on Educational Data Mining, The Indian Institute of Science Campus, Jul 2023, Bengaluru, India. pp.490-496, ⟨10.5281/zenodo.8115738⟩ |
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Learning Analytics Metamodel: Assessing the Benefits of the Publishing Chain's Approach13th International Conference on Computer Supported Education, CSEDU 2021, Apr 2021, Virtual event, France. pp.97-114, ⟨10.1007/978-3-031-14756-2_6⟩ |
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Towards Learning Analytics Metamodels in a Context of Publishing Chains13th International Conference on Computer Supported Education, CSEDU, Apr 2021, Prague (virtual), Czech Republic. pp.45-54, ⟨10.5220/0010402900450054⟩ |
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Représentations sociales de l’analytique des apprentissages avec le numérique10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.354-359 |
Does an e-mail reminder intervention with learning analytics reduce procrastination in a blended university course?15th European Conference on Technology-Enhanced Learning, Sep 2020, Heidelberg, Germany |
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Towards a modular and flexible Learning Analytics frameworkLearning Analytics and Knowledge 2020, SOLAR, Mar 2020, Frankfurt, Germany. pp.178-179 |
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Evaluating Teachers' Perceptions of Students' Questions OrganizationLearning Analytics & Knowledge Conference, Mar 2020, Frankfurt, Germany. pp.11-16, ⟨10.1145/3375462.3375509⟩ |
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Automatic Identification of Questions in MOOC Forums and Association with Self-Regulated LearningEducational Data Mining, Jul 2019, Montréal, Canada. pp.564-567 |
Automatic Detection of Peer Interactions in Multi-player Learning GamesEuropean Conference on Technology Enhanced Learning 2019, Sep 2019, Delft, Netherlands |
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Categorizing students' questions using an ensemble hybrid approachEducational Data Mining, Jul 2019, Montréal, Canada |
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Recherche intelligente de processus d'analyse de traces d'e-learning via des inférences sémantiquesJournées francophones d'Ingénierie des Connaissances (IC), Jul 2019, Toulouse, France |
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Towards Improving Students’ Forum Posts Categorization in MOOCs and Impact on Performance PredictionLearning @ Scale, Jun 2019, Chicago, United States. pp.47:1-47:4, ⟨10.1145/3330430.3333661⟩ |
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Comparaison de questions posées et votées en ligne dans le cadre d'une classe inverséeEnvironnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France. pp.121-132 |
Détection Automatique d’Interactions entre Pairs dans les Jeux Sérieux Multi-JoueursEnvironnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain 2019, Jun 2019, Paris, France |
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Consequences of Switching to Blended Learning: The Grenoble Medical School Key ElementMedical Informatics Europe, Apr 2018, Gothenburg, Sweden. pp.356 - 360 |
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Un réseau bayésien pour le diagnostic des compétences non-techniques en situation critiqueNeuvièmes Journées Francophones sur les Réseaux Bayésiens et les Modèles Graphiques Probabilistes (JFRB 2018), May 2018, Toulouse, France. pp.93-100 |
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Analyzing the relationships between learning analytics, educational data mining and AI for education14th international conference on Intelligent Tutoring Systems (ITS):Workshop Learning Analytics, Jun 2018, Montreal, Canada. pp.10-19 |
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Capitalisation of Analysis Processes : Enabling Reproducibility, Openess and Adaptability thanks to NarrationLAK '18 - 8th International Conference on Learning Analytics and Knowledge, Mar 2018, Sydney, Australia. pp.245-254, ⟨10.1145/3170358.3170408⟩ |
A Hybrid Architecture for Non-Technical Skills DiagnosisIntelligent Tutoring Systems (ITS 2018), Jun 2018, Montreal, Canada. pp.300-305, ⟨10.1007/978-3-319-91464-0_31⟩ |
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Analysis of peer interactions features in Multi-Player Learning Games: semi-automatic approach and proof of conceptEuropean Conference on Games Based Learning, Oct 2018, Sophia Antipolis, France |
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Analyse de l'hybridation entre les communautés LAK, EDM et AIEDPFIA 2018 : Journée IA pour l'éducation, Jul 2018, Nancy, France |
How to help teachers adapt to learners? Teachers' perspective on a competency and error-type centered dashboard for algebraTEL-STEM Workshop at ECTEL 2018, Sep 2018, Leeds, United Kingdom |
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Profiling Students from Their Questions in a Blended Learning EnvironmentLAK '18 - 8th International Conference on Learning Analytics and Knowledge, Mar 2018, Sydney, Australia. pp.102-110, ⟨10.1145/3170358.3170389⟩ |
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MAGAM : un modèle générique pour l'adaptation multi-aspects dans les EIAHEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France. pp.29-40 |
A multi-layered architecture for analysis of non-technical-skills in critical situationsArtificial Intelligence In Education, Jun 2017, Wuhan, China. pp.463-466, ⟨10.1007/978-3-319-61425-0_41⟩ |
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What information do teachers demand from a computerized classroom? An exploratory analysisLASI spain, Jul 2017, Madrid, Spain |
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Capitaliser les processus d'analyse de traces d'e-learningMéthodologies et outils pour le recueil, l’analyse et la visualisation des traces d’interaction - ORPHEE-RDV, Jan 2017, Font-Romeu, France |
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An Authoring Tool to Elicit Knowledge to be Taught without ProgrammingInternational Conference on Computer Supported Education, Apr 2017, Porto, Portugal. pp.82-91, ⟨10.5220/0006315100820091⟩ |
An Ontology for Describing Scenarios of Multi-players Learning Games: Toward an Automatic Detection of Group InteractionsEC-TEL 2017, Sep 2017, Tallinn, Estonia. ⟨10.1007/978-3-319-66610-5_35⟩ |
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Vers une adaptation des apprentissages générique et multi-aspectsORPHEE-RDV 2017 Atelier "Personnalisation et adaptation dans les environnements d'apprentissage : un regard interdisciplinaire sur les perspectives de recherche" -, Jan 2017, Font-Romeu, France. 4p |
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Identifying relationships between students' questions type and their behavior10th International Conference on Educational Data Mining, IEDMS, Jun 2017, Wuhan, China |
Approche narrative des processus d'analyses de traces d'apprentissage : un framework ontologique pour la capitalisationEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France |
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Modèles de raisonnement pour le diagnostic et le feedback dans l’apprentissage de la gestion des compétences non techniques en situation critiqueRéalités mixtes, virtuelles et augmentées pour l'apprentissage : perspectives et challenges pour la conception, l'évaluation et le suivi (Atelier des ORPHEE-RDV 2017), Jan 2017, Font-Romeu, France |
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MAGAM: A Multi-Aspect Generic Adaptation Model for Learning EnvironmentsEuropean Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2017), Sep 2017, Tallinn, Estonia. pp.139-152, ⟨10.1007/978-3-319-66610-5_11⟩ |
Concevoir, Produire, Décrire, Évaluer et Partager des Données, Opérateurs, Processus d’analyse et Résultats d’Études sur l’Apprentissage Humain avec OrdinateurEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France |
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An Approach for the Analysis of Perceptual and Gestural Performance During Critical SituationsEC-TEL 2017, Sep 2017, Tallinn, Estonia. pp.373-378, ⟨10.1007/978-3-319-66610-5_29⟩ |
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Simulation and virtual reality-based learning of non-technical skills in driving: critical situations, diagnostic and adaptation1st IFAC Conference on Cyber-Physical & Human-Systems (CPHS 2016), Dec 2016, Florianopolis, Brazil. pp.66-71, ⟨10.1016/j.ifacol.2016.12.191⟩ |
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Towards a Capitalization of Processes Analyzing Learning Interaction Traces11th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), Sep 2016, Lyon, France. pp.397-403, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_33⟩ |
Towards an Authoring Tool to Acquire Knowledge for ITS Teaching Problem Solving MethodsEuropean Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), Sep 2016, Lyon, France. pp.575-578, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_66⟩ |
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“Keep Your Eyes on ’em all!”: A Mobile Eye-Tracking Analysis of Teachers’ Sensitivity to Students11th European Conf. on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), 2016, Lyon, France. pp.72-84, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_6⟩ |
An Approach to the TEL Teaching of Non-technical Skills from the Perspective of an Ill-Defined Problem11th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), Sep 2016, Lyon, France. pp.555-558, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_62⟩ |
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Proposition d'un Framework de Traitement de Traces pour l'Analyse de Connaissances Perceptivo-Gestuelles : Le Cas de la Chirurgie Orthopédique Percutanée7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.222-233 |
Mining surgery phase-related sequential rules from vertebroplasty simulations tracesArtificial Intelligence in Medicine, Jun 2015, Pavia, Italy |
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DOP8_Cycle: Merging both data and analysis operators life cycles for Technology Enhanced LearningLearning Analytics and Knowledge, Mar 2015, Poughkeepsie, United States |
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Representing and Mining Association Rules from Multisource Heterogeneous Simulation TracesTreizièmes Rencontres des Jeunes Chercheurs en Intelligence Artificielle (RJCIA 2015), Jun 2015, Rennes, France |
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From Heterogeneous Multisource Traces to Perceptual-Gestural Sequences: the PeTra Treatment ApproachArtificial Intelligence in Education (AIED 2015), Jun 2015, Madrid, Spain. ⟨10.1007/978-3-319-19773-9_48⟩ |
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Towards Using Similarity Measure for Automatic Detection of Significant Behaviors from Continuous DataEducational Data Mining, Jun 2014, London, United Kingdom |
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Vers un outil auteur pour des EIAH destinés à l’apprentissage de méthodes : formalisation des connaissances à acquérirTECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L’ENSEIGNEMENT, Nov 2014, Béziers, France |
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Retour d'expérience sur l'impact d'éléments de scénarisation pédagogique sur le diagnostic d'activité de l'apprenantEIAH 2013 - 6e Conférence sur lesEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.117-128 |
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Comparaison de l'impact de techniques de diagnostic des connaissances sur l'apprentissage d'une stratégie d'aideJournée EIAH&IA 2013, May 2013, Toulouse, France. 10 p |
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Conception et mise en place d'un entrepôt de traces et processus de traitement EIAH : UnderTracksEIAH 2013 - 6e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.41-42 |
Assistance in Building Student Models using Knowledge Representation and Machine LearningAIED 2013 - 16th International Conference on Artificial Intelligence in Education, Jul 2013, Memphis, TN, United States. pp.754-757, ⟨10.1007/978-3-642-39112-5_105⟩ |
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Open platform to model and capture experimental data in Technology enhanced learning systemsWorkshop Data Analysis and Interpretation for Learning Environments, 2013, Autrans, France |
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Share data treatment and analysis processes inTechnology enhanced learningWorkshop Data Analysis and Interpretation for Learning Environments, 2013, Autrans, France |
Comparing Student Models in Different Formalisms by Predicting their Impact on Help SuccessAIED 2013 - 16th International Conference on Artificial Intelligence in Education, Jul 2013, Memphis, TN, United States. pp.161-170, ⟨10.1007/978-3-642-39112-5_17⟩ |
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Assistance à la conception de techniques de diagnostic des connaissancesEIAH 2013 - 6e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.203-214 |
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Analyse oculométrique "on-line" avec zones d'intérêt dynamiques : application aux environnements d'apprentissage sur simulateurConférence sur l'Ergonomie et l'Interaction Homme-Machine (Ergo'IHM 2012), Oct 2012, Biarritz, France. ⟨10.1145/2652574.2653401⟩ |
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An Automatic Comparison Between Knowledge Diagnostic TechniquesITS 2012 - 11th International Conference on Intelligent Tutoring Systems : Co-adaptation in Learning, Jun 2012, Chania, Crête, Greece. pp.620-621, ⟨10.1007/978-3-642-30950-2_91⟩ |
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Fuzzy Logic Representation for Student ModellingITS 2012 - 11th International Conference on Intelligent Tutoring Systems - Co-adaptation in Learning, Jun 2012, Chania, Crête, Greece. pp.428-433, ⟨10.1007/978-3-642-30950-2_55⟩ |
Méthodologie d'assistance pour la comparaison de techniques de diagnostic des connaissancesTICE 2012 - 8ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, Dec 2012, Lyon, France. pp.8-16 |
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De la conception à l'évaluation d'un modèle pour le diagnostic des connaissances - Etude de cas : le modèle S-K-E23es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, Jun 2012, Paris, France. pp.217-232 |
Adaptable and Reusable Query Patterns for Trace-Based Learner ModellingEC-TEL 2011 - 6th European Conference on Technology Enhanced Learning : towards ubiquitous learning, Sep 2011, Palermo, Italy. pp.384-397, ⟨10.1007/978-3-642-23985-4_30⟩ |
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Design and Implementation of a Visual and Haptic Simulator in a Platform for a TEL System in Percutaneuos Orthopedic SurgeryMMVR 2011 - Medicine Meets Virtual Reality, Feb 2011, Newport Beach, CA, United States. pp.324-328, ⟨10.3233/978-1-60750-706-2-324⟩ |
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Contribution des traces de nature différente à la sensibilité de la modélisation des connaissances en situation d'apprentissageAtelier Traces, traces numériques, connaissances et cognition - 22e conférence francophone d'Ingénierie des Connaissances (IC 2010), May 2011, Chambéry, France |
Qu'est-ce qui fait qu'un simulateur peut devenir un "bon" outil d'apprentissage ?6e Mondial de la Simulation, Musée de l’Air et de l’Espace, Oct 2011, Aéroport de Paris-Le Bourget, France. ⟨10.60527/wew9-s869⟩ |
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Intégration de données haptiques brutes dans des systèmes experts de diagnostic des connaissancesEGC 2011 - 11e Conférence Internationale Francophone sur l'Extraction et la Gestion des Connaissances, Jan 2011, Brest, France. pp.599-610 |
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Technology Enhanced Learning Environment for Orthopaedic SurgeryColloque ANR contenus interaction et robotique, Jan 2011, Paris, France |
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Learning Parameters for a Knowledge Diagnostic Tools in Orthopedic SurgeryEDM 2011 - International Conference on Educational Data Mining, Jul 2011, Eindhoven, Netherlands. pp.369-370 |
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Experimentation and results for calibrating automatic diagnosis belief linked to problem solving modalities: a case study in electricityECTEL 2010, 5th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sustaining TEL: From Innovation to Learning and Practice, 2010, Barcelone, Spain. 6 p |
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Conception of a simulator for a TEL system in orthopaedic surgery.Virtual Reality International Conference (VRIC 2010), 2010, France. pp.1-8 |
How to take into account different problem solving modalities for doing a diagnosis? Experiment and resultsITS 2010: 10th International Conference on Intelligent Tutoring Systems : Bridges to Learning, 2010, Pittsburg, United States. pp.380-383 |
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Prise en compte de traces d'activité provenant de différents contextes dans des algorithmes de diagnostic - Etude de cas : Le modèle DiagElecProceedings of INFORSID'2010 (INFormatique des ORganisations et Systèmes d'Information et de Décision), Workshop ICT (Interactions, Contextes, Traces), 2010, Unknown, (10 p. - to be published) |
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A simulator for learning percutaneous orthopaedic surgeryCAOS, Computer Assisted Orthopaedic Surgery, 2010, Unknown |
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Trace-Based Learner Modelling Framework for Technology-Enhanced Learning SystemsIEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, 2010, Sousse, Tunisia. ⟨10.1109/ICALT.2010.28⟩ |
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Designing a learning environment in percutaneous surgery: models of knowledge, gesture and learning situations.European Association for Research on Learning and Instruction, 2009, Unknown |
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Méthodologie de conception d'un simulateur vidéo laparoscopique. De l'analyse des connaissances á la création des parcours d'apprentissage : Le cas de la chirurgie aortiqueActes de la conférence EIAH 2009, 2009, Unknown, (8 p.) |
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Transmission de l'expérience en chirurgie percutanée : analyse cognitive et conception d'outils de formation.1er colloque international de l'association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, DidaPro, 2009, Unknown |
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DiagElec: A model of Diagnosis in Electricity using a learner's modelProceedings of EC-TEL'2009, 2009, Unknown, (6 p.) |
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Design Implementation and computer validation of didactical decision model in a learning environment for ortopaedic14th International Conference on Artificial Intelligence in Education. Workshop Intelligent Support for Exploratory Environments., 2009, Unknown, 10 p |
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Supervision d'une activité d'apprentissage à partir d'Indicateurs réutilisés dans l'environnement EM-AGIIRJOCAIR'2008 Colloque International Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, 2008, Unknown, (10 p.) |
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Surround a virtual environment to becomes a TEL environment in orthopaedic surgery10e rencontres internationales de Réalité Virtuelle,VRIC Education, Training and Employment, 2008, Unknown, Jeu de transparents |
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A decision-making process to produce adaptive feedback in learning environments for professional domainsICHSL'6 : IEEE 6th International Conference on Human System Learning, Toulouse, France, 2008, Unknown, (8 p.) |
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Take into account knowledge constraints for TEL environments design in medical education.ICALT 2008: The 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Santander, Cantabria, Spain, 2008, Unknown, pp.839-841 |
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Prise en compte de différents niveaux d'appropriation pédagogique dans la conception d'un simulateur d'apprentissage en chirurgie orthopédique.Actes du 15e congrès international de l'AIPTLF, 2008, Unknown, pp.n.a |
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Learning with Simulations in Medical Education. Validity and Design of Learning Settings in Particular Contexts.International Conference on Learning Science (Conference Handbook) International Conference on learning science, 2008, Unknown, (8 p.) |
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Take into account knowledge constraints for design of TEL environments in medical educationThe 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, 2008, Spain. pp.839 |
Utilisation des réseaux bayésiens pour la conception des Environnements informatiques d'apprentissage HumainSéminaire A3, LIPN, Janvier, 2008, Unknown, Jeu de transparents |
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Web-based experimentation platform: an example of electricity learning experimentInternational Conference ICL'2007 Interactive Computer Aided Learning, 2007, Villach, Austria. pp.n.a |
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Contributions interdisciplinaires à la conception d'un environnement de formation en orthopédieComputer Assisted Medical and Surgical Interventions, SURGETICA, 2007, Unknown, (8 p.) |
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Conceptions and Bayesian Network for an adaptative Orthopaedic Surgery Learning Environment11th International Conference on User Modeling. 2nd Workshop on Personalisation for E-Health, Greece, 2007, Unknown, (8 p.) |
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Design of adaptive surgery learning environment with bayesian networkINTED2007. International Technology, Education and Development Conference (Valence, Espagne), 2007, Valence, Spain. (9 p.) |
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Un modèle informatique pour la production de rétroactions épistémiques. L'exemple d'un environnement d'apprentissage en chirurgieJun 2007 |
Knowledge design centred for TEL systemsInvited keynote address, Second Kaleidoscope Symposium, Berlin, 2007, Unknown, Jeu de transparents |
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A Framework for Building Intelligent Learning Environments in Ill-defined Domains13th International Conference on Artificial Intelligence in Education. Workshop AIED Applications in Ill-Defined Domains., 2007, Unknown, (5 p.) |
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Simulare per apprendere : nuovi approcci e strumentiTutoriel SIE-L (Società Italiana di e-Learning), 2006, Unknown, Jeu de transparents |
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Adaptive learning scenarios for detection of misconceptions about electricity and remediationInternational Conference ICL'2006 Interactive Computer Aided Learning, 2006, Villach, Austria. pp.Actes CD, ISBN: 3-89958-195-4 |
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TELEOS : de l'analyse de l'activité professionnelle à la formalisation des connaissances pour un environnement d'apprentissage17e journées francophones d'Ingénierie des connaissances IC'2006, Jun 2006, Nantes, France. pp.101-110 |
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Un questionnaire dynamique pour le suivi et l'analyse de l'activité et des productions d'élèves en électricitéColloque International JOCAIR'2006 Premières Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, 2006, Amiens, France |
TELEOS: Entorno basado en nuevas tecnologías para el aprendizaje de actos quirúrjicosOnline Educa, Madrid, 2006, Unknown, Jeu de transparents |
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Analyse didactique et modélisation informatique pour la conception d'un environnement informatique d'apprentissage humain en chirurgie orthopédiqueSéminaire MODALES, DNM recherche sur l'interaction Homme/Machine de la ENST de Bretagne., 2006, Unknown, Jeu de transparents |
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Un questionnaire dynamique pour le suivi et l'analyse de l'activité et des productions d'élèves en électricitéPremières journées communication et apprentissages instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France. pp.421-434 |
Informatique pour l'apprentissage, didactique et médecine, quelques perspectivesTable Ronde ENMG, 2006, Unknown, Jeu de transparents |
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De la didactique à l'informatique pour la conception d'un EIAH en chirurgie orthopédique.EGC06 Extraction et Gestion de la Connaissance, 2006, Unknown, ( 6 p.) |
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A Bayesian Network Based Approach for Student Diagnosis in Complex and Ill-structured DomainsTICE 2006, Information and Communication Technologies in Higher Education and Industry, 2006, Unknown, (6 p.) |
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Didactic Decision-Making Process In a Surgery Learning EnvironmentJFRB06, 3èmes Journées Francophones sur les Réseaux Bayésiens, 2006, Valenciennes, France. 9 p |
TEL professional environment in kaleidoscope NOEworkshop Intuition, Stuttgart, 2006, Unknown, Jeu de transparents |
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Contraintes didactiques et informatiques pour la formalisation des connaissances dans les EIAHécole d'été du GDR TIC et Société (Les supports de la connaissance : technologies, médiations, apprentissage, 2006, Unknown, Jeu de transparents |
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Interdisciplinary approach for the design of a learning environmentE-Learn 2005 - World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education, 2005, Vancouver, Canada |
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Design of adaptive feedback in a web educational system12th International Conference on Artificial Intelligence in Education, Workshop on Adaptive Systems for Web-Based Education: Tools and Reusability, 2005, Amsterdam, Netherlands. 9 p |
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Didactical approach for the design of a learning environment for airline pilotsEuropean Research Workshop on Understanding and Rethinking the Technology mediated workplace, 2005, Liège, Belgium |
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Architecture d'un environnement d'aide à l'apprentissage de la chirurgie orthopédiqueTICE 2004 « Technologies de l'Information et de la Communication dans l'Enseignement Supérieur et l'Entreprise»., 2004, Compiègne, France. pp.8 |
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Architecture d'un environnement d'aide à l'apprentissage de la chirurgie orthopédiqueTechnologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et de l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.337-344 |
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Embedding knowledge in the design of an orthopaedic surgery learning environmentCALIE04 International Conference on Computer Aided Learning in Engineering Education, 2004, Grenoble, France. pp.6 |
Le projet TELEOS : Technological Enhanced Learning Environment for Orthopaedic SurgeryInternet et Pédagogie Médicale, 2004, Unknown, (4 p.) |
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The knowledge like the object of interaction in an orthopaedic surgery-learning environmentInternational Conference on Intelligent Tutoring Systems, 2004, Unknown, (8 p.) |
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Un modelo propuesto a partir de la inteligencia artificial y la didácticaV jornadas internacionales de ciencias computacionales, 2003, Unknown, Jeu de transparents |
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A model for educational software using artificial intelligence and didactical theoriesProceedings of International Conference on Information and Communication technologies in Education, 2002, Unknown, pp.n.a |
Avec la formation à distance, l’enseignant sait précisément ce que fait et sait l’apprenantApprendre à distance, RETZ, 2023, Mythes et réalités |
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Educational Assessment, Educational Data Mining, and Learning AnalyticsEncyclopedia of Education and Information Technologies, Springer International Publishing, 2020, ⟨10.1007/978-3-319-60013-0⟩ |
Preliminary Evaluations of AMBRE-KB, an Authoring Tool to Elicit Knowledge to Be Taught Without ProgrammingEscudeiro P., Costagliola G., Zvacek S., Uhomoibhi J., McLaren B. Computers Supported Education - 9th International Conference, CSEDU 2017, Porto, Portugal, April 21-23, 2017, Revised Selected Papers, 865, Springer, pp.116-137, 2018, Communications in Computer and Information Science, 978-3-319-94639-9. ⟨10.1007/978-3-319-94640-5_6⟩ |
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Novel Technology for learning in MedicineBalacheff, Nicolas and Ludvigsen, Sten and De Jong, Ton and Lazonder, Ard and Barnes, Sally. n.a., 7, Springer, pp.105-120, 2009 |
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Special Issue Usage Analysis in Learning Systems: Existing Approaches and Scientific IssuesChoquet, Christophe and Luengo, Vanda and Yacef, Kalina. Usage Analysis in Learning Systems, Journal of Interactive Learning Research, pp.n.a., 2007 |
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Les EIAH à la lumière de la didactiqueMonique Grandbastien; Jean-Marc Labat. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Hermès, pp.47-68, 2006, 2-7462-1171-8 |
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Environnements Informatiques et Apprentissage HumainGrandbastien, Monique and Labat, Jean-Marc. Environnements Informatiques et Apprentissage Humain, Hermès-Lavoisier, pp.47-68, 2006, Collection IC2 |
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Produire et lire des textes de démonstrationédition, Ellipses. Produire et lire des textes de démonstration, Ellipses, pp.n.a., 2001 |
Logiciel TELEOS 2, une plateforme orienté services2010 |
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Didactical models to design TEL environnements2010, Jeu de transparents |
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Les rétroactions épistémiques dans les Environnements Informatiques pour lApprentissage Humain2009 |
Projet TELEOS, plateforme multi-agent pour l'apprentissage en chirurgie orthopédique.2009, Jeu de transparents |
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Le projet TCAN TELEOS : Technology enhanced Learning in orthopaedic surgery2006 |
Logiciel TELEOS 1, une plateforme multi-agent pour l'apprentissage en chirurgie ortopédique2006 |
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Design patterns for recording and analysing usage of learning systems: State of art of tracking and analysing usage2005 |
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Concevoir, produire, décrire, évaluer, améliorer, partager et conserver des données, opérateurs, processus d’analyse et résultats d’études sur les logs d’activités d’apprentissages humains avec ordinateur2018 |
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DOP8_Qpp: Model to pre-process educational data2016 |
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Projet ANR HUBBLE HUman oBservatory Based on anaLysis of e-LEarning traces2014 |
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Réduire l'écart entre formations théorique et pratique en chirurgie : conception d'un EIAH2005 |
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L'analytique des apprentissages avec le numérique Groupes thématiques de la Direction du numérique pour l'Éducation (DNE -TN2)[Rapport de recherche] Direction du numérique pour l’éducation. 2020 |
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HUBBLE, UN OBSERVATOIRE DES ANALYSES DES TRACES[Rapport de recherche] ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2019 |
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Learning Analytics : Notes de veille, partage et curation de ressources[Rapport de recherche] Direction du Numérique pour l’Éducation, ministère de l’Enseignement supérieur de la Recherche et de l’Innovation (France). 2018 |
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Learning Analytics : terminologie du Learning Analytics.[Rapport de recherche] Direction du Numérique pour l’Éducation, ministère de l’Enseignement supérieur de la Recherche et de l’Innovation (France). 2018 |
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An Interaction Centred Approach to the teaching of Non-technical Skills in a Virtual Environment[Research Report] Laboratoire d'Informatique de Paris 6; Laboratoire d'Informatique de Grenoble. 2016 |
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L'analytique des apprentissages numériques[Rapport de recherche] LIP6 - Laboratoire d'Informatique de Paris 6. 2016 |
Orchestrating Technology-Enhanced Processes of Learning and Instruction in Medical Education2014 |
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Evaluation des EIAH point de vue informatique2014 |
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TELEOS: Technology enhanced Learning in orthopaedic surgery2014 |
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TELEOS Technology Enhanced Learning Environment for Orthopaedic Surgery[Research Report] 2010 |
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Demonstrator of an infrastructure to collect and exchange experimental trails[Contract] Kaleidoscope NoE, Deliverable D07-08-01 final, Laboratoire d'Informatique de Grenoble [LIG], équipe Modèles et Technologies pour l'Apprentissage Humain [MeTAH]. 2006, 56 p |
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Guidelines for the support of the experiments through the SVL. Task Instrumentation and development of uses and best experimental practices[Research Report] Kaleidoscope NoE, Deliverable D07-04-02 final, Laboratoire d'informatique de Grenoble. 2005, 46 p |
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Design patterns for recording and analysing usage of learning systems: State of art of tracking and analysing usage.[Research Report] Kaleidoscope NoE, Deliverable D32-03-01 DPULS JEIRP, 49 pages. 2005 |
Sélection de la conférence EIAH 2019STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 27 (2), 2021, ⟨10.23709/sticef.27.2.0⟩ |