Vanessa DESVAGES-VASSELIN
Publications
Publications
Recherche coopérative et légitimation : une ingénierie hybride didactique au service de la didactique des langues de spécialitéL’ingénierie hybride didactique clinique coopérative, un dispositif d’un nouveau genre. Des signatures enseignantes de la maternelle à l’université, Cépadues Éditions, pp.181-203, 2025 |
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Des usages contemporains du plan de travail en université et en formationAndreea Capitanescu Benetti; Sylvain Connac; Laurent Lescouarch. Mettre en place un plan de travail en classe. Faire progresser les élèves de la maternelle à l'université, ESF sciences humaines, pp.121-136, 2024, 978-2710147534 |
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Recherche coopérative et légitimation : une ingénierie hybride didactique au service de la didactique des langues de spécialitéPratiques d’enseignement – apprentissage en période de pandémie : entre continuité pédagogique et rupture professionnelle, , A paraître |
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Early childhood education in France through a specific spatial organization in the classroomCatherine Langridge. Emerging Trends in Early Childhood Education, Proudpen, pp.20-29, 2023, 978-1-914266-01-0. ⟨10.51432/978-1-914266-01-0-2⟩ |
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Jeu à jouer et jeu joué, une "dévolution" sous influence ?Pablo Buznic-Bourgeacq. Sujets et objets de la dévolution, les institutions de l’autonomie, 9, ISTE Éditions, pp.207-218, 2021, (Innovation en sciences de l’éducation), 978-1-78405-755-8 |
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A Game to Play and a Game Played: A Devolution "Under InfluencesPablo Buznic-Bourgeacq. Devolution and Autonomy in Education, 9, ISTE; Wiley, pp.187-200, 2021, (Science, society and new technologies series. Education set), 9781786306982. ⟨10.1002/9781119851349.ch11⟩ |
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Le ludothécaire : un sujet "non-didactique" ? Quand un ludothécaire nie les savoirs de sa pratique ludiqueLahcen Ouasmi; Houda Chraibi. Le jeu… Des enjeux en perspective, l'Harmattan Maghreb, pp.117-138, 2021, 978-2-343-22606-4 |
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Des enseignant.e.s et des animateurs.trices au carrefour des cultures professionnelles : la rencontre des sujets entre déni de professionnalité et contingence identitaireFrançoise Liot; Stéphanie Rubi. Ouvrons l’école. Quand la réforme des rythmes scolaires interroge les territoires et les partenariats, Carrières Sociales Editions, pp.255-275, 2018, (des Paroles & des Actes), 979-10-93839-19-6 |
Du surveillant à l’AED, place de l’éducation dans la vie scolaireLa rencontre annuelle Collège+ Calvados (C+14), Département du Calvados, Oct 2024, Hérouville Saint-Clair, France |
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L’appropriation des outils de différenciation pédagogique par les équipes enseignantes : classes flexibles, diversification et plan de travailXVIIIèmes Rencontres du REF, Université de Fribourg, Jul 2024, Fribourg, Suisse |
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A la croisée de recherches-action collaboratives : l’enjeu de complémentarité des postures des chercheurs dans l’accompagnement des projets des professionnelsColloque international TRASCE : Concevoir et modéliser la recherche pour quel terrain ?, CIRNEF, Nov 2024, Rouen, France |
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Du curriculum savouré aux pratiques déclarées d’enseignement6ème colloque international de l’ARCD : Les didactiques face aux évolutions des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse |
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The aporias of inclusive policies. In search of participatory pedagogical practicesAIS-EDU International Mid-term Conference / Education as commons : democratic values, social justice and inclusion in education, Apr 2023, Palermo, Italy |
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Nouvelles pratiques de différenciation pédagogique par la flexibilisation des espaces en école élémentaire en France : objets, leviers et obstacles dans les conceptions des enseignantsXVIIes Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF), Jul 2023, Namur, Belgique |
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Légitimation et structuration : une ingénierie hybride didactique clinique coopérative à la recherche du temps vécuJournées internationales d’étude. Pratiques d’enseignement. Apprentissage en période de pandémie, Université de Toulouse; Université de Genève, Jun 2022, Toulouse, France |
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Classe flexible et organisation en centres au service des savoirs : analyse didactique a posteriori d’une expérimentation en classe de CMColloque L’école primaire au 21e siècle, Laboratoire EMA; CY Cergy Paris Université; INSPÉ de l'académie de Versailles, Oct 2021, Cergy, France |
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La mobilisation d'un plan de travail inspiré de la pédagogie institutionnelle en mobilisant Moodle à l’université6ème édition des Journées des innovations pédagogiques normandes (JIPN), Université de Caen, Jul 2021, Caen, France |
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Le déjà-là décisionnel de l’enseignant dans ses pratiques scolaires de jeu. Études de cas en didactique clinique à l’école élémentaireColloque international - Le jeu : entre famille et institution. Approches pluridisciplinaires des acteurs, des territoires et des enjeux sociaux, Université de Bordeaux; Université de Bordeaux Montaigne; Association OXO, Oct 2020, Bordeaux, France |
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Le ludothécaire : un sujet "non-didactique" ? Quand un ludothécaire nie les savoirs de sa pratique ludique5ème Colloque international: Le jeu …. des enjeux en perspective, Université Hassan II de Casablanca, Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Ben M’sik Casablanca, Jan 2019, Casablanca, Maroc |
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Des enseignants et des animateurs : la rencontre des sujets au carrefour des cultures professionnellesColloque Isiat, École, animation, culture : quand les rythmes scolaires interrogent les territoires et les partenariats, Université Bordeaux Montaigne, Jan 2016, Bordeaux, France |
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Des professionnalités à l’épreuve des nouveaux rythmes scolaires : quand le jeu questionne les pratiques des enseignants et des animateurs3e Colloque doctoral international de l'éducation et de la formation [Atelier 13 : Nouvelles pratiques des enseignants et animateurs], CREN, Oct 2016, Nantes, France. pp.92-103 |
Repenser les espaces à l’école : évitons les approches réductrices et dogmatiques2023 |
Le bien-être à l’école : étude de cas dans une école primaireCIRNEF. 2022 |