Victor Millogo
Publications
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Les effets d'une intervention en production narrative sur le développement des capacités langagières des élèves de CP. Quelles conséquences sur les pratiques des acteurs de la rechercheRegards croisés sur les méthodologies de recherche en éducation : vers un dialogue entre les champs et les acteurs, Pierre Moinard, INSPE de l'Académie de Poitiers, Sep 2024, Poitiers, France |
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Effets d’une intervention ciblée en production narrative sur le développement des capacités langagières des élèves de GS/CP60e congrès de la SFP : Apprentissages, vulnérabilités, prévention, Sep 2019, Poitiers, France |
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Traitement de la cohésion en production de texte chez les jeunes élèves de 7 à 12 ans : Approche de psychologie cognitive développementaleSéminaire invité FoRELLIS, Apr 2019, Poitiers, France |
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Entre le besoin d'encadrement et le sentiment d'autonomie au collège : où se trouve la place de l'autorégulation de l'attention dans l'utilisation des appareils numériques ?Colloque scientifique Ludovia. Formes d'attention, formes de présence, engagement, Aug 2016, Ax-les-Thermes, France |
Étude en temps réel du choix des expressions référentielles en production de texte chez des élèves de 9 à 11 ans : Application du modèle d’interférence basée sur la similaritéCDM 2015 - Continuité référentielle - Le choix des mots dans des textes français et anglais à la fin du moyen âge et aux périodes modernes et contemporaines, Oct 2015, Poitiers, France |
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Place des reformulations dans la co-construction des compétences narrativesApprentissage du langage oral à l'école maternelle. Regards croisés sur un corpus homogène, Jun 2015, Metz, France |
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Self-regulation Strategies of Writing: effects of a program to develop narrative competencies3rd International Congress of Educational Science and Development, Jun 2015, San Sebastian, Spain |
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Impact du traitement des occurrences successives d’un personnage sur la mise en œuvre des processus rédactionnels chez les élèves de 8 à 12 ans : étude en temps réelLe Printemps de la Recherche en ESPE, Mar 2015, Paris, France |
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Is coreference processing costly in written text production ? Evidence from narrative text production by children from 8 to 10 year-oldsConference on Writing Research & Writing Research School, Aug 2014, Amsterdam, Netherlands |
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Contributions and limitations of an on-line method to assess self-regulation in writing6th Biennal Meeting of the EARLI Special Interest Group 16, Metacognition, Sep 2014, Istanbul, Turkey |
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Self-regulation in writing: analysis of the writer’s behavior through the direct observation of the processes involve in written productionConference on Writing Research & Writing Research School, Aug 2014, Amsterdam, Netherlands |
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ELEA2 : une échelle informatisée d’évaluation du langage écrit pour adultes en situation d’illettrisme28th International Congress of Applied Psychology, From Crisis to sustainable Well-Being, Jul 2014, Paris, France |
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L’évaluation du langage écrit et des déficits associés chez les adultes en situation d’illettrisme : élaboration d’une échelle informatiséeColloque Oufored (Outils pour la formation, l’éducation et la prévention), Jun 2011, Nantes, France |
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Gestion temporelle de la coréférence en production verbale écrite : étude exploratoire en révision de texteL’écriture et ses pratiques. Symposium "Pratiques éducatives et apprentissage de la production écrite", Nov 2010, Poitiers, France |
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Written Narrative in French Adults who are Functionally Illiterate : Linguistic Features and Discourse OrganizationSIG Writing Conference 2010, European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Sep 2010, Heidelberg, Germany |
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Évaluation des compétences écrites des personnes en situation d’illettrisme : aspects linguistiques et discursifs des narrationsL'écriture et ses pratiques. Symposium "Pratiques éducatives et apprentissage de la production écrite", Nov 2010, Poitiers, France |
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Effet de la « traductabilité » des informations référentielles sur le processus de linéarisation en production écriteAtelier de conjoncture de la SFP, Dec 2000, Amiens, France |
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Organizing the text content: hierarchical and sequential aspectsEuropean Writing conference of EARLI, Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Sep 2000, Verona, Italy |
Traitement de la cohésion en production de texte chez les élèves de 7 à 12 ans : approche de psychologie cognitive développementaleNita Raluca; Caron Philippe; Vergez-Couret Marianne; Brunet Anthony; Kleiber Georges. Cohérence et cohésion textuelles, Éditions Lambert-Lucas, pp.215, 2021, 978-2-35935-343-3 |
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Étude du choix des expressions référentielles en production de texte chez les élèves de 9 à 11 ans : application du modèle d’interférence basée sur la similaritéEstèle Dupuy; Victor Millogo; Marie-Hélène Lay. La continuité référentielle ou le choix des mots dans les textes français et anglais de la fin du Moyen Age et des périodes modernes et contemporaines, pp.185-200, 2020 |
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Impact du traitement des occurrences successives d’un personnage sur la mise en œuvre des processus rédactionnels chez les élèves de 8 à 12 ans : étude en temps réelRecherches en éducation, recherches sur la professionnalisation : consensus et dissensus : Le Printemps de la Recherche en ESPE 2015, Réseau National des ESPE, 2016, 978-2-9556292-0-8 |
Impact du traitement des occurrences successives d’un personnage sur la mise en œuvre des processus rédactionnels chez les élèves de 8 à 12 ans : étude en temps réelBrigitte Marin; Dominique Berger. Recherches en éducation, recherches sur la professionnalisation : consensus et dissensus. Le Printemps de la recherche en ESPE 2015, 2016 |
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L’évaluation du langage écrit et des déficits associés chez les adultes en situation d’illettrismeChristine Gaux; Isabelle Vinatiers. Outils pour la formation, l’éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l’éducation, 2012 |
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Gestion des expressions anaphoriques en production écrite chez des enfants de 7 à 12 ans : effets de la distance référentielleDenis Alamargot; Jacques Bouchand; Eric Lambert; Victor Millogo; Céline Beaudet. Proceedings of the International Conference “De la France au Québec : L’Écriture dans tous ses états”, 2009 |
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Strategies in monitoring anaphoric devices in childhoodMarie-Françoise Crété; Eric Espéret. Writing and Learning to Write at the dawn of the 21st Century, 1999 |
La continuité référentielle ou le choix des mots dans les textes français et anglaisPresses Universitaires de Rennes, 2020, Rivages linguistiques, Jean Chuquet; Hamida Demirdache; Frédéric Lambert; Daniel Roulland, 978-2-7535-7902-6 |
Gestion des expressions anaphoriques en production de texte chez des enfants de 7 à 12 ans : effets de quelques variables contextuellesDe la France au Québec : l'écriture dans tous ses états, Nov 2008, Poitiers, France. 2008, Proceedings of the International Conference « de la France au Québec : l’Ecriture dans tous ses états » |