Véronique Rouyer
- Laboratoire de psychologie (LabPsy)
Présentation
Mes recherches s'inscrivent dans une approche psycho-sociale du développement de l'enfant dans ses contextes de vie, à partir de méthodologies centrées sur le point de vue des personnes. Elles se déclinent en trois axes principaux : Construction identitaire de l'enfant et relations interpersonnelles dans différents contextes éducatifs. Il s’agit d’examiner le point de vue de l’enfant et les processus psycho-sociaux par lesquels il construit son rapport à soi et au monde au sein d’une pluralité de relations interpersonnelles et de milieux de vie. Exemples : Rapport à soi, rapport aux autres des jeunes enfants dans une crèche inclusive ; Rapports à soi, aux autres, à la nature des enfants dans une école-forêt ; Socialisation de genre, construction de l’identité sexuée et des rapports au genre des enfants (famille, école, etc.) Transitions familiales, coparentalité, parentalité, développement des personnes, enfants et adultes. Il s’agit d’analyser le développement de l’enfant et des parents en considérant la relation coparentale, les relations parents-enfant, et/ou fraternelles, grand-parentales, lors des transitions personnelles et familiales (transition à la parentalité, séparation conjugale, recomposition familiale, etc.). Exemples : Expériences parentales et coparentales des adultes et développement socio-affectif de l’enfant dans différents contextes (transition à la parentalité, séparation conjugale, recomposition familiale, etc.) ; Représentations des enfants sur les relations coparentales dans différents contextes familiaux. Construction de la citoyenneté, participation des enfants et des parents dans différents contextes. Il s’agit d’interroger les représentations, les pratiques des professionnels (psychologues, éducateurs, enseignants, etc.) et les conditions associées au contexte, qui favorisent ou pas le processus de participation des enfants ou des parents. Exemples : Participation individuelle ou collective des enfants dans les institutions éducatives et de prises en charge (école, Protection de l’enfance, etc.) ; Participation des parents et relations parents-professionnels au sein des institutions (prises en charge, Protection de l’enfance, etc.).
Domaines de recherche
Publications
Publications
Conceptions contemporaines de l’enfant, acteur et citoyen, un retour vers le passé ?Cycle de webinaires Citoyenneté, éducation et statut de l’enfant : évolutions et enjeux contemporains, Réseau d'études pluridisciplinaires Citoyenneté et Education (REPCITé), Jan 2026, Bordeaux & online, France |
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La ludothèque pour sociabiliser les enfants, c’est vraiment bien ! Des équipements de loisirs tiraillés entre jeu-plaisir et jeu-utile dans les socialisations familiales.Colloque Familles de Guyane et d’ailleurs : dynamiques socioculturelles et Institutionnelles, Université de Guyane, Oct 2025, Cayenne, France |
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Quel accompagnement à la coparentalité en France pour répondre aux besoins des parents et des beaux-parents en contexte de séparation conjugale et de recomposition familiale en France ?Colloque international multidisciplinaire sur la séparation parentale et la recomposition familiale, Jul 2024, Paris, campus Condorcet, France |
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Examiner les représentations des enfants de la dynamique coparentale en recomposition familiale : présentation du dispositif « Histoires à compléter pour l’étude des représentations de la dynamique coparentale ».Colloque international multidisciplinaire sur la séparation parentale et la recomposition familiale., Jul 2024, Paris, Campus Condorcet, France |
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L’adulte à la rencontre de l’enfant : Défis épistémologiques, méthodologique et éthiques liés à la prise en compte de la parole des enfants.AIFI – 12ème Colloque international, Et l’enfant dans tout ça ?, AIFI, May 2024, Luxembourg, Luxembourg |
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Les enfants et les adolescents, des éco-citoyens en devenir ? Apports de la psychologie du développement et de l’éducation aux enjeux conceptuels liés à l’écocitoyenneté.PIAGET-RIPSYDEVE 2023 : Psychologie du développement et de l'éducation : Enjeux actuels et défis pour le XXIème siècle, Jun 2023, Genève, Switzerland. ⟨10.4000/vertigo.17053⟩ |
Promoting participation and agency in childhood : An exploratory study of the experiences of French children in a Children's municipal council31st EECERA Conference (EECERA), « Children’s Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development", EECERA, Aug 2023, Lisbon, Portugal |
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Les méthodologies adaptées à la prise en compte de la perspective des enfants dans la recherche en éducation à la petite enfance90ème colloque de l’ACFAS, La perspective des enfants dans les recherches en contextes éducatifs de la petite enfance, ACFAS, May 2023, Montréal, Canada |
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Exploring gender in toys-libraries: An analysis of affordances and play episodes involving children and their parentsEECERA Annual Conference. Cultures of Play: Actors, Affordances and Arenas, University of Strathclyde, Scotland, UK, Aug 2022, Glasgow, United Kingdom |
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Exploring gender in toys-libraries: An analysis of affordances and play episodes involving children and their parents30th EECERA Conference, Cultures of play : actors, affordances and arenas, University of Strathclyde, Aug 2022, Glasgow, United Kingdom |
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Frenchtoys-libraries: A playful context for the parents-child interactions.EECERA Annual Conference. Cultures of Play: Actors, Affordances and Arenas, University of Strathclyde, Aug 2022, Scotland, United Kingdom |
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Appréhender les expériences des enfants élus au conseil municipal des enfants : questions éthiques et méthodologiquesJournée d’études du REPCITé, Accéder aux expériences des enfants pour mieux comprendre l’exercice de la citoyenneté en contextes éducatifs, REPCITé, Jun 2022, Toulouse, France |
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Three different ways of inhabiting toy-libraries. An analysis of the immersive experiences of toy-librarians, children and theirparentsEECERA Annual Conference. Cultures of Play: Actors, Affordances and Arenas, University of Strathclyde, Aug 2022, Scotland, United Kingdom |
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Three different ways of inhabiting toy-libraries. An analysis of the immersive experiences of toy-librarians, children and theirparents30th EECERA Conference, Cultures of play : actors, affordances and arenas, University of Strathclyde, Glasgow, Aug 2022, Scotland, United Kingdom |
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Frenchtoys-libraries: A playful context for the parents-child interactions.EECERA Annual Conference. Cultures of Play: Actors, Affordances and Arenas, University of Strathclyde, Aug 2022, Glasgow, United Kingdom |
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Les enseignements d’une recherche sur les conseils municipaux d’enfantsLe conseil d'élèves : problématiques professionnelles, apports de la recherche et perspectives de formation, INSPE Occitanie Midi-Pyrénées, Oct 2020, Auch, France |
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Les enseignements d’une recherche sur les conseils municipaux d’enfantsLe conseil d'élèves : problématiques professionnelles, apports de la recherche et perspectives de formation, INSPE Occitanie Midi-Pyrénées, Oct 2020, Auch, France |
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Genre et éducation de l'école au lycée : études auprès des enfants et des enseignant.es12ème colloque international RIPSYDEVE, 2019, Bordeaux, France |
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Genre et éducation de l'école au lycée : études auprès des enfants et des enseignant.es12ème colloque international RIPSYDEVE, 2019, Bordeaux, France |
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La participation des enfants dans les conseils municipaux : regards croisés des enfants, des promoteurs du dispositif et des chercheursCongrès international de l'AREF, Sympossium 587 : Conseils d'élèves municipaux : interroger les formes de participation des enfants et la médiation des adultes, Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation (AECSE); Société Suisse pour la Recherche en Éducation (SSRE); Association belge des chercheurs en Education (ABC-Educ); Cultures et Diffusion des Savoirs (CeDS UR 7440); Laboratoire Épistémologie et Didactiques Des Disciplines (Lab-E3D); Laboratoire Cultures – Éducation – Sociétés (LACES EA 7437), Jul 2019, Université de Bordeaux, campus Victoire, France |
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Le conseil municipal des enfants: quelles contributions à la construction de la citoyenneté dans l'enfance ?Journées d'études du REPCITé, Citoyenneté et éducation : quels dialogues entre les disciplines universitaires ? Entre les éducateurs et les chercheurs ?, REPCITé, Oct 2018, Toulouse, France |
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L'expérience scolaire des filles et des garçons à l'école maternelle : Une approche psycho-sociale et développementale de la fabrique des genres6ème Colloque du RIPSYDEVE. Actualités de la Psychologie du développement et de l'Éducation, May 2013, Toulouse, France. pp.218-226 |
Actualités de la Psychologie du Développement et de l'Éducation : introduction6ème Colloque du RIPSYDEVE. Actualités de la Psychologie du développement et de l'Éducation, May 2013, Toulouse, France. pp.1-5 |
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Actualités de la Psychologie du Développement et de l'Éducation : introduction6ème Colloque du RIPSYDEVE. Actualités de la Psychologie du développement et de l'Éducation, May 2013, Toulouse, France. pp.1-5 |
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Genre, identité sexuée et émergence de cultures enfantines différenciées à l’école maternelleEnfance et cultures : Regards des sciences humaines et sociales, Sylvie Octobre & Régine Sirota, 2011, Paris, France |
Éducation et citoyenneté. Regards croisés entre chercheurs et professionnels.De Boeck Supérieur. 2020 |
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Éducation et citoyenneté. Regards croisés entre chercheurs et professionnels.De Boeck Supérieur. 2020 |
Penser les rapports entre éducation et citoyenneté : exemples de travaux de recherche prenant en considération le point de vue des enfants et des adolescentsL'apprenant au cœur du système éducatif et universitaire, 2024 |
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IntroductionEducation et citoyenneté : approche pluridisciplinaire. Regards croisés entre chercheurs et praticiens, De Boeck Superieur, pp.9-21, 2021, Pédagogies en développement, 9782807332676. ⟨10.3917/dbu.rouye.2020.01.0009⟩ |
La perspective des enfants dans la recherche en éducation à la petite enfancePresses de l’Université du Québec. La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications, pp. 319-350, 2021, 978-2-7605-5336-1 |
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« Qu’est-ce qu’une éducation citoyenne au XXIe siècle ? Penser la crise actuelle de l’éducation et de la citoyenneté à la lumière des pensées d’Hannah Arendt. »Chap.1 de l'ouvrage collectif « Education et citoyenneté. Regards croisés entre chercheurs et praticiens. »( sous la direction de) Véronique Rouyer, d’Ania Beaumatin & Bruno Fondeville,éditions De Boeck supérieur, pp.25-42, 2020, Collection « Pédagogies en développement », 9782807332676 |
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Socialisation et construction de l'identité sexuée dans la petite enfance et l'enfance : le rôle des jouets et de la littérature enfantineUniversité des femmes, Collection Pensées féministes. Éducation, égalité, scolarité. Quand l'école se donne un genre, 2019 |
Place de l'enfant dans la littérature scientifique : de l'enfant objet à l'enfant sujetLes enfants dans les livres. Représentations, savoirs, normes, Érès, pp.235-249, 2013, ⟨10.3917/eres.mietk.2013.01.0235⟩ |
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Socialisation et construction de l'identité sexuée : dialectique des processus d'acculturation et de personnalisationPenser la socialisation en psychologie. Actualité de l’œuvre de Philippe Malrieu, Érès, pp.99-111, 2013, ⟨10.3917/eres.prete.2013.01.0099⟩ |
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Dialectique du genre et de la parentalité. Réflexions autour de l'évolution contemporaine de la paternité et de la maternitéMasculinités : état des lieux, Érès, pp.79-89, 2011, ⟨10.3917/eres.welze.2011.01.0079⟩ |
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Bébé au masculin, bébé au féminin ? De la distinction de sexe à l'identité sexuéeFéminin, masculin, bébé, Érès, pp.93-104, 2011, ⟨10.3917/eres.dugna.2011.01.0093⟩ |
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Les jouets, outils de transmission des stéréotypes de sexe ? Représentations du masculin et du féminin chez l'enfant âgé de 4 ansGenre et socialisation de l’enfance à l’âge adulte. Expliquer les différences, penser l'égalité., Érès, pp.15-24, 2010, ⟨10.3917/eres.rouye.2010.01.0015⟩ |
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Identités sexuées et expériences scolaires : le point de vue des jeunes enfants scolarisés à l’école maternelleGenre et socialisation de l’enfance à l’âge adulte. Expliquer les différences, penser l’égalité, Érès, pp.63-71, 2010, ⟨10.3917/eres.rouye.2010.01.0063⟩ |
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Genre et socialisation de l’enfance à l’âge adulte. Le point de vue du sujet.Genre et socialisation de l’enfance à l’âge adulte. Expliquer les différences, penser l’égalité., Érès, pp.7-13, 2010, ⟨10.3917/eres.rouye.2010.01.0007⟩ |
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De la socialisation de genre à l’appropriation du genreGenre et socialisation de l’enfance à l’âge adulte. Expliquer les différences, penser l’égalité, Érès, pp.205-217, 2010, ⟨10.3917/eres.rouye.2010.01.0205⟩ |
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Identités sexuées et expériences scolaires : le point de vue de jeunes enfants scolarisés à l'école maternelleV. Rouyer, S. Croity-Beltz & Y. Prêteur (eds). Genre et socialisation de l’enfance à l’âge adulte : Expliquer les différences, penser l’égalité., Erès, pp. 63-71, 2010 |
Conjugalité et parentalitéLes conditions de vie défavorisées influent-elles sur le développement des jeunes enfants ?, Érès, pp.37-71, 2005, ⟨10.3917/eres.zaouc.2005.01.0037⟩ |
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La construction des rapports à la citoyenneté chez l’enfant dans le cadre de dispositifs d’éducation à la citoyenneté2026, ⟨10.58079/15hc0⟩ |
La construction des rapports à la citoyenneté chez l’enfant dans le cadre de dispositifs d’éducation à la citoyenneté2026, ⟨10.58079/15hc0⟩ |