Victoria PFEFFER-MEYER
Présentation
Professeure-Documentaliste et docteure en sciences de l'éducation et de la formation.
Formatrice pour l'école académique de la formation.
Membre de l'équipe SAFE2M (Savoirs Apprentissages en formation Education Médiations et Médiatisations) au laboratoire Cérep de l'université de Reims Champagne Ardenne.
Domaines de recherche : didactique de l'information-documentation ; Analyse de l'activité ; développement professionnel ; Pratiques d'écritures ; Médias numériques ; Apprentissage ; Inclusion
Publications
Publications
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Innovations méthodologiques en recherche et en formation pour une didactique adaptéeEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 78, ⟨10.4000/15ikh⟩ |
Raconter, expliquer, questionner sa pratique professionnelle : le cas des récits - témoignages sur les blogsInterCDI, 2022, 296, pp.11-17 |
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L’écriture réflexive dans la relation tutorale avec des professeurs-documentalistesEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2019, Les écrits de travail en formation. Varia, 52, ⟨10.4000/edso.6562⟩ |
Accueillir, former, accompagnerLes Cahiers Pédagogiques, 2019, Ulis-Unité Localisée pour l'inclusion scolaire, Hors-Série (51), pp.57-59 |
Professionnal development with digital practices and collective intelligenceEasy Chair for HELMETO 2020-Sept 17 et 18. Universite Aldo Moro, Bari, Italy,, Sep 2020, Bari (Italy), Italy |
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Collective intelligence, hybrid device, conceptualization and professionnal evolutionsHELMETO 2020 : Second International Workshop on Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online - HELMeTo2020, Sep 2020, Bari, Italy |
Quelles (nouvelles) modalités de travail et d’action développer avec les outils d’intelligence artificielle pour les professeurs-documentalistes ?Colloque Travail, territoires et transitions, Oct 2025, Reims, France. 2025, Travail, territoires et transitions. Actes du colloque de la maison des SHS 2025 |
Rapports aux savoirs, intelligence collective et professionnalisationL'Harmattan, 184 p., 2021, I.D. Série 4, Émergences et construction de savoirs, ISSN 2425-4614, 978-2-343-24936-0 |
Ecrire sa pratique sur les blogs, une occasion de développement professionnelMuriel Frisch; Victoria Pfeffer-Meyer. Rapports aux savoirs, intelligence collective et professionnalisation, L'harmattan, pp.121-131, 2021, I.D. Série 4, Émergences et construction de savoirs, ISSN 2425-4614, 978-2-343-24936-0 |
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Comment adapter la didactique en information-documentation et construire un cadre d'apprentissage qui favorise l'inclusion des élèves en situation de handicap au collège ?Muriel Frisch. Constructions de savoirs et de dispositifs / [3e colloque international organisé par le réseau IDEKI, 3 et 4 décembre 2015, à l'ESPE de Colmar, (Alsace)], L'Harmattan, pp.352-360, 2018, I.D. Série 3, Didactiques et construction de savoirs, ISSN 2491-6110, 978-2-343-13643-1 |
La Didactique de l’Information-DocumentationDicodidac Emergences, IDEKI, 2024 |
Contre-transposition didactique : identifier et caractériser des savoirs issus du ''Faire - Ecrit'' des professeurs - documentalistesEducation. Université Reims Champagne Ardenne, 2023. Français. ⟨NNT : ⟩ |