Virginie MESSINA
Publications
Publications
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L'intelligence artificielle, la transition socio-environnementale : une mise en débat à partir de récits fictionsQuestions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, QPES, May 2025, Brest, France |
Quel dispositif de captation audiovisuelle pour saisir un processus de recherche création sur l’engagement étudiant ?Colloque international du consortium Huma-Num Canevas, Des corpus audiovisuels en Humanités. Méthodes, expériences, résultats, May 2024, Saint denis, France |
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Création et créativité dans les expériences d’engagement étudiantColloque international Espaces sensibles, Jun 2024, Aix-en-Provence, France |
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Production de jargons et éducation à l'attention. Une approche comparée en langues et en danse.Colloque International de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, ARCD, 2023, Genève, Suisse |
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Se faire milieuBiennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021, Sep 2021, Paris, France |
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Des artistes à l'école2ème Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique, Jun 2021, Nancy, France |
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La mise en enquête de lycéens sur des contenus d’apprentissage en athlétisme. Contribution au symposium La co-construction d’une unité de sens dans l’action didactique conjointe en EPS : quels contenus en jeu dans les interactions ?11ème Biennale de l’ARIS, Former des citoyens physiquement éduqués : un défi pour les intervenants en milieux scolaire, sportif et des loisirs, Feb 2020, Liège (Belgique), France |
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La co-construction d’une unité de sens dans l’action didactique conjointe en EPS : quels contenus en jeu dans les interactions ? Symposium11ème Biennale de l’ARIS, Former des citoyens physiquement éduqués : un défi pour les intervenants en milieux scolaire, sportif et des loisirs, Feb 2020, Liège, Belgium |
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Navigation à vue et embarquement incertain : développement professionnel d'enseignants chercheurs intérimaires et novicesCongrès international de l'AREF, Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France |
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La notion de preuve en didactique : vers une épistémologie de l'ascension de l'abstrait au concret ? Didactique de la musique et de la danseColloque de l'ARCD, Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, Oct 2018, Bordeaux, France |
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Une analyse de l’action conjointe des chorégraphes et des danseurs en situation de création comme possibilité de compréhension des pratiques chorégraphiquesJournées d'études Pratiques de thèse en danse, Centre national de la danse; Atelier des doctorants Pratiques de thèse en danse, Jun 2017, Pantin, France. p. 27-32 |
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A didactic approach of joint action between a choreographer and dancers. Linking artistic creation to learning processes.Network 27. Didactics - Learning and Teaching at European Conference on Educational Research / European educational Research Association EERA/ECER, Reforming Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent roles of policy and educational research. , EERA/ECER, Aug 2017, Copenhagen, Denmark |
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Créer une œuvre à l'école. L'intervention d'un chorégraphe dans une classe élémentaire.Colloque de la MSHB « Création artistique et territoires », Atelier Territoires des Institutions, MSHB - Maison des Sciences de l'Homme en Bretagne, Mar 2017, Rennes, France |
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Joint action and dance at elementary school. How is a choreographic gesture embodied?Network 27. Didactics - Learning and Teaching at European Conference on Educational Research / European educational Research Association EERA/ECER, Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers, EERA/ECER, Aug 2016, Dublin, Ireland |
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Une approche épistémique de l'action conjointe chorégraphe/danseurs : l'exemple du projet chorégraphique POLICES ! du chorégraphe Rachid Ouramdane.Conférence aux 9èmes journées Activités Physiques Gymniques et Artistiques (APGA), Le Phénix, Apr 2016, Valenciennes, France |
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Création/production d'art et création/élaboration de savoirs : le cas de la danse.Séminaire transversal de l’École Doctorale SHS « Géographie du champ des sciences humaines », Jun 2015, Rennes, France |
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Vers une anthropologie didactique des pratiques chorégraphiques dans une perspective de transposition à l’école élémentaire : de l’action conjointe chorégraphe/danseurs à celle de professeur/élèves-danseurs.séminaire du groupe Arts CREAD, CREAD, Dec 2014, Rennes, France |
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Systèmes sémiotiques dans l'enseignement/apprentissage d'une séquence chorégraphique à l'école élémentaireActualité de la recherche en éducation et formation, Aug 2013, Montpellier, France |
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Transmettre des œuvres chorégraphiques à l'école : quels jeux épistémiques ?Colloque international de l'ARCD, Jan 2013, Marseille, France |
La captation audiovisuelle pour saisir un processus de recherche création sur l'engagement étudiant : apports et spécificitésMichaël Bourgatte; Perrine Boutin; Cécile Chantraine-Braillon; Laurent Tessier. Des corpus audiovisuels en sciences humaines et sociales, MkF éditions, pp.212-227, 2025, 978-2-493458-28-5 |
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Chapitre 5. Le recours à l’image sur l’activité réaliséeAlexandra Arnaud-Bestieu; Hélène Duval. Transmettre la danse. État des lieux d’une décennie de recherche en France et au Québec, Presses universitaires de Provence, pp.47-53, 2024 |
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Élaboration d’une compréhension de la transmission en danse et de la création chorégraphique. D’une connaissance pratique à une analyse scientifique dans une approche didactique et anthropologiqueAlexandra Arnaud-Bestieu; Hélève Duval. Transmettre la danse. État des lieux d’une décennie de recherche en France et au Québec, Presses universitaires de Provence, pp.203-225, 2024 |
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Les ingénieries coopératives. Éléments de méthode et d'épistémologieCollectif didactique pour enseigner. Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives., Presses universitaires de Rennes, pp.93-105, 2024 |
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Une ingénierie coopérative en didactique au collègeCollectif Didactique Pour Enseigner. Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses Universitaires de Rennes, pp.109-138, 2024, Paideia, 978-2-7535-9639-9 |
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Travail épistémique et dialogue d’ingénierie au sein d’une ingénierie. Enseigner une fable de La FontaineCollectif didactique pour enseigner. Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses universitaires de Rennes, pp.211-230, 2024 |
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Les technologies numériques et la transformation pédagogiqueTransformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Quatre années pour changer les pratiques., Presses des mines, 2022 |
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Les dynamiques coopératives dans DUNE-DESIRCollectif DESIR. Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Quatre années pour changer les pratiques, Presses des Mines, pp.29-32, 2022 |
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Synthèse de la partie 1Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Quatre années pour changer les pratiques, Presses des Mines, pp.69-70, 2022 |
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A l’école, on n’apprend pas en imitantEnseigner, ça s'apprend, Retz, 2020 |
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Enseignement constructiviste ou enseignement direct : il faut choisirCollectif Didactique pour Enseigner. Enseigner, ça s’apprend, 49-67, Retz, 2020 |
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Pour enseigner, il faut obtenir l’attention des élèvesCollectif Didactique pour enseigner. Enseigner, ça s’apprend, Retz, pp.59-84, 2020 |
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Transmettre une chorégraphie. Quand montrer le geste, c’est aussi montrer ce qui n’est pas visibleCollectif DPE. Didactique pour enseigner, PUR, pp.503, 2019, Paideia, hal-02071278 |
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L'Action Conjointe en Didactique pour construire l'Art de la danseséminaire académique des formateurs de l'INSPE de Bretagne, Apr 2024, Guidel, France |
Enseigner ça s'apprendCollectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Retz, 2020, Mythes et réalités, André Tricot, 978-2725637785 |
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Didactique pour enseignerCollectif didactique pour enseigner (CDpE). Presses universitaires de Rennes, pp.618, 2019, Paideia, 9782753577527 |
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Une approche didactique de la danse et de la création chorégraphiqueEducation. Université Bretagne Loire, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩ |
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Une approche didactique de la danse et de la création chorégraphique : de l’action conjointe chorégraphe/danseurs, à l’action conjointe professeur/élèves à l’école élémentaireEducation. Université Rennes 2, 2017. Français. ⟨NNT : 2017REN20061⟩ |
Entrons dans la danse. Enjeux d’une culture chorégraphique à l'école2017 |
Recherches en éducation et formation : contributions des doctorants et jeunes chercheursFrance. Recherches en éducation, 30, 2017 |