
Alicia JACQUOT
- Arènes: politique, santé publique, environnement, médias (ARENES)
- Université de Rennes (UR)
Présentation
Je considère l’éducation comme un phénomène social autorisant une pluralité d’approches et d’objets d’étude, allant des alliances éducatives, aux professionnel·les qui gravitent autour d’elles, en passant par les contextes scolaires et les territoires concernés par les questions éducatives. Cette conception de l’éducation étendue prend en compte une multiplicité d’acteurs comme les publics concernés par l’action éducative, les personnels enseignant·es et non enseignant·es intervenant pendant et hors les temps scolaires. Une telle perspective requiert d’aborder la question éducative sur plusieurs niveaux d’analyse : macro, méso et micrologique. Cette conception de l’éducation induit également de poursuivre les analyses faites sur le métier d’enseignant et leur activité pédagogique, comme j’ai pu le faire grâce à mes expériences professionnelles. C’est ce qui m’a amenée à considérer les professions éducatives dans leur ensemble et à m’intéresser aux personnels non enseignant·es (animation, AESH, AED, CPE, Inspection et direction d’établissement) et aux rapports qu’ils entretiennent avec les enseignants. Cela induit également de prendre en compte les parents et les élèves dans leur relation avec les personnels éducatifs ainsi que la question des apprentissages. Cette question est d’autant plus importante lorsque l’on travaille sur des dispositifs de prise en charge du décrochage scolaire, où la majorité des élèves a des difficultés scolaires et est fortement concernée par les inégalités scolaires. Ces éléments structurent les discours et les pratiques des personnels éducatifs et par là même le système éducatif de manière élargie. Pour finir, cette approche multiniveaux apporte un éclairage sur la lutte contre les inégalités scolaires à travers la prise en compte de facteurs déterminants comme le genre, l’origine sociale, l’ethnie ou encore la dimension territoriale. J’ai toujours mobilisé ces éléments dans mes travaux de recherche afin de comprendre les processus différenciés d’apprentissage ou encore la multi factorialité du décrochage scolaire.
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
Les acteurs de l'éducation populaire face à la déscolarisationJournée de l'ED 355, Jun 2017, Aix-en-Pce, France
Poster de conférence
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« Éducation populaire, Éducation Nationale, un partenariat pour lutter contre le décrochage scolaire en atelier relais »Le bord de l'eau. Accompagner et prévenir le décrochage scolaire, 2023
Chapitre d'ouvrage
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Diagnostic social de la population pour la Mairie de Lauris[Rapport de recherche] AMU - Aix Marseille Université; Mairie de Lauris. 2015
Rapport
(rapport de recherche)
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Evaluation du dispositif d’aide à la scolarité[Rapport de recherche] AMU - Aix Marseille Université; Pacquam. 2014
Rapport
(rapport de recherche)
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Les ateliers relais, sociologie d’un partenariat entre Education populaire et Education NationaleSociologie. Aix Marseille Université (AMU), 2021. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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