Amélie Lipp
- Education, Formation, Travail, Savoirs (EFTS)
- École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville (ENSFEA)
Présentation
Publications
Publications
Evaluation d'une approche contemplative par des enseignants : entre promesse et prudence9e colloque du GeVapp, Feb 2026, Dijon, France |
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La “didactique professionnelle augmentée” pour accompagner et former les professionnels de la transition agroécologique7e colloque internationale de didactique professionnelle, ENSFEA, Jun 2025, Toulouse, France |
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L’École de la controverse : une recherche collaborative pour développer l’enquête sur les questions socialement vives agricolesAssises de la Recherche « Pratiques et formes d’engagement dans la recherche : action silencieuse ou action revendiquée ?, Université de Toulouse, Jun 2024, Toulouse, France |
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Création, validation et légitimation de sources de connaissanceColloque EFTS, Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi? Pour qui ? Comment, EFTS - Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2023, Toulouse, France |
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Interdisciplinarité et One WelfareSéminaire One welfare., RMT ONE welfare. Lycée agricole de l 'aube, Mar 2023, Troyes, France |
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Analyse comparée de la prise en compte d’enjeux sociétaux agronomiques et zootechniques dans un curriculum de l’enseignement agricole technique français6e Colloque international de l’ARCD, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse |
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L’éducation citoyenne critique, un objet frontière en didactique des questions socialement vives ? Apports pour la diffusion et la valorisation des résultats de recherche dans l’enseignement agricoleColloque EFTS, Faire résultat(s) dans les recherches en Education. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS - Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2023, Toulouse, France |
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Mises en scène de l’activité d’autrui pour aider à la conceptualisation, dans un dispositif de vidéoformation à usage autonome6ème Colloque International de Didactique Professionnelle, Association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle; Haute école de travail et santé de Lausanne; Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse |
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Identifier les points d’ancrage pour former les enseignants à l’éducation aux questions à enjeux de société : Articulation de la didactique professionnelle et de la didactique des questions socialement vives6e colloque international de Didactique professionnelle, HESTL, Jun 2022, Lausanne, Suisse |
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Atelier sur les scenarii du future de l’élevage dans une perspective de One welfareSéminaire One welfare., RMT ONE welfare. Lycee agricole de Perigueux, Jul 2021, Périgueux, France |
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Education à la citoyenneté critique : contribution de la démarche d’enquête sur des controverses dans deux curriculums de l’enseignement agricole11ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Mar 2021, En ligne, France. pp.229-239 |
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L'articulation recherche et formation en didactique des QSV : quelle méthodologie ?Carrefour de la Recherche de l'ENSFEA, Jun 2021, Toulouse, France |
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Quelles modélisations des démarches d’investigation sur une question socialement vive pour le développement d’une pensée problématologique ?88e congrès de l'ACFAS, May 2021, En ligne, Canada |
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Enseigner des questions socialement vives agricoles : interrelation entre conflits dans l’activité et dynamique identitaire des enseignantsColloque international pluridisciplinaire « Changement et professionnalisation », Dec 2019, Toulouse, France |
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Inquiry based learning and socially acute questions12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), European science education research association (ESERA), Aug 2017, Dublin, Ireland |
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EMOTIONS, VALUES AND KNOWLEDGE IN STUDENTS' ARGUMENTATION ABOUT FARM ANIMAL WELFAREESERA, 2017, Dublin, Ireland |
Students’ and teachers’ representations of farm animal welfare in French agricultural schoolsESERA, 2015, Helsinki, Finland |
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The effects of a socially acute question on the evolution of the biological sciences curricula: the case of farm animal welfareEUROPEAN RESEARCHERS IN DIDACTICS OF BIOLOGY (ERIDOB), 2014, Haïfa, France |
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Formal prescriptions of a socially acute question in the curriculum of agricultural vocational training courses : the case of farm animal welfareESERA, 2013, Cyprus, Cyprus |
Evolution du concept de bien-être animal dans les référentiels de diplôme de l'enseignement agricole françaisRencontres Recherches Ruminants, 2013, Paris, France |
For a Committed and Critical Educ-Action Towards the Agro-Ecological Transition: The Controversy SchoolBuilding Networks for Critical and Altruistic Science Education, 63, Springer Nature Switzerland, pp.517-536, 2025, Contemporary Trends and Issues in Science Education, ⟨10.1007/978-3-031-83837-8_24⟩ |
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For a Committed and Critical Educ-Action Towards the Agro-Ecological Transition: The Controversy SchoolBuilding Networks for Critical and Altruistic Science Education, 63, Springer Nature Switzerland, pp.517-536, 2025, Contemporary Trends and Issues in Science Education, 978-3-031-83837-8. ⟨10.1007/978-3-031-83837-8_24⟩ |
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La démarche d’enquête dans l’enseignement des questions socialement vives. Quelles diffusion et appropriation dansl’enseignement agricole ?La genèse des savoirs dans les recherches collaboratives : approches didactiques, Cépaduès, 2024, 9782383950646 |
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L’agroécologie au prisme de la didactique des Questions Socialement VivesRepères, démarches et outils pour enseigner à produire autrement, 2022 |
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Délibérer et agir pour la transition agroécologique : repères pour le développement du jugement éthique des apprenantsRepères, démarches et outils pour enseigner à produire autrement, 2022 |
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Conflits de l'activité et dynamique identitaire des enseignants lors de l'enseignement de questions socialement vives agricolesCécile Gardiès; Laurent Fauré; Sylvie Sognos. Changement et professionnalisation, Cépaduès éditions, 2020, 978-2-36493-860-1 |
École de la controverse, menons l’enquête sur les questions socialement vives2024 |
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Question socialement vive et développement du pouvoir d'action des enseignants et des élèves : la question du bien-être animal en élevage dans les lycées professionnels agricolesEducation. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2016. Français. ⟨NNT : 2016TOU20084⟩ |
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Socially acute question and development of teachers' and students' power to act: the question of farm animal welfare in agricultural vocational collegeEducation. Université Toulouse - Jean Jaurès, 2016. Français. ⟨NNT : ⟩ |