
Amélie LUBIN
Présentation
Je suis enseignante-chercheuse en Psychologie de l'Education à l'université de Caen-Normandie, membre du Laboratoire de Psychologie Caen Normandie EA7452 - Université de Caen Normandie
Thématique de recherche principale
Psychologie de l'Education, cognition mathématique, fonctions exécutives, métacognition, autorégulation
Distinctions
Prix des pratiques favorisant l'évaluation pour les apprentissages. 7ième journée nationale de l’innovation du ministère de l’éducation nationale (mars 2017). Attribué conjointement au collège Georges Desdevises du Dezert de Lessay (Manche, Académie de Caen) pour le projet "Psychologie et neurosciences cognitives au service des apprentissages".
Contrats de recherche
Projet OMA2BEP : Les Outils Métacognitifs pour Apprendre à Apprendre avec des Elèves à Besoins éducatifs Particuliers (21-22)
Financement : au sein du PIA3 « 100% Inclusion, un défi, un territoire (IDT). 8000 Euros (AAP action 6 PIA3)
Projet international France/Québec JEuMETACOGITE : Programme pédagogique métacognitif d’autorégulation par le jeu de société chez des enfants d’âge scolaire (19-22)
Financement : Game In Lab, 26 000 euros (AAP Game In Lab)
Projet COGNISCOL : Les sciences cognitives au service des apprentissages scolaires : Quels bénéfices pour la réussite scolaire des collégiens ? **(**17-20)
Financement : Fondation de France, 29 000 € (AAP Fondation de France ‘Aider tous les collégiens à réussir !’), 100 000€ (financement doctoral, AAP RIN (Réseaux d’Intérêts Normand) Doctorant)
Projet « Les fonctions exécutives et les apprentissages scolaires fondamentaux : Étude comparative entre développement normal et troublé » (12-13)
Financement : Université Paris Descartes, 21 500 euros (AAP Projet collaboratif Université Paris Descartes)
Activités d’enseignement et formation
Formation initiale
Niveau Licence
Licence de Psychologie, Université Paris Descartes (2005-2021), Université de Caen (2003-2005 ; 2021- )
UEs fondamentales en Psychologie du développement, Cognitive et de l’Education, UES méthodologiques et professionnelles (méthode expérimentale, apprentissage par la recherche, observation, méthodes et pratiques professionnelles des psychologues)
Niveau Master
Master de Psychologie, spécialité psychologie de l’éducation, Université Caen Normandie (2017-)
Cognition mathématique et plasticité cérébrale, Les troubles spécifiques des apprentissages scolaires : la dyscalculie, le développement cognitif de l’enfant d’âge scolaire, le développement de la cognition mathématique
Master de Psychologie, spécialité Psychologie du Développement cognitif et social de l’enfant et de l’adolescent (DEV Master), Université Paris Descartes (2007-2021)
Apprentissage et dysfonctionnement (la cognition numérique et ses troubles), Outils et Méthodes (Examen psychologique, la méthode clinique piagétienne, le dessin), Pratiques des psychologues en secteur enfance et adolescence (déontologie dans la recherche en psychologie de l’enfant)
Master de Biologie Santé, Spécialité Sciences des comportements, Université de Caen Basse-Normandie (2010-2017)
Corrélats anatomo-cognitifs de la cognition numérique
Formation continue
2021 3 heures sur la présentation du programme pédagogique « Découvrir le Cerveau à l’école » dans le cadre du Module de formation d’Initiative Nationale (MIN) intitulé "De la petite enfance vers la maternelle ; entrée dans les apprentissages (besoins individuels et collectifs, handicap)" coordonné par Karine Martel à l'INSHEA (Institut national supérieur formation et recherche - handicap et enseignements adaptés) à destination des professeurs des écoles spécialisés ou non
2017 2 jours sur « Le développement des fonctions exécutives et les interventions pour les optimiser chez les enfants » organisé par l’Association Québécoise des Neuropsychologues (AQNP) et le Groupe d’Action en Neuropsychologie Développementale (GrAND) de Québec à destination des professionnels des milieux scolaires et du réseau de la santé avec Sandrine Rossi
2016 3 jours sur « Psychologie et neurosciences cognitives au service des apprentissages » à destination du personnel du collège de Lessay (50) dans le cadre d’un projet d’innovation pédagogique soutenu par le CARDIE du rectorat de Caen avec Sandrine Rossi et Céline Lanoë
Responsabilités actuelles
21- Coordinatrice du programme SCOPE (les Sciences Cognitives Pour l’Education) du LPCN
21- Co-responsable de la 3ème année de Licence de Psychologie de l’UFR de psychologie, Université de Caen-Normandie
18- Responsable de la gestion budgétaire du LPCN
Publications
Publications
Étude comparative des profils d’autorégulation et de métacognition d’enfants dyslexiques et neuro-typiques de 10 à 11 ans15ème colloque international du RIPSYDEVE - Psychologie du développement et de l'éducation : Enjeux actuels et défis pour le XXIème siècle, Jun 2023, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
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Cogni’Scol : Un programme pédagogique métacognitif innovant au profit de la réussite scolaire des collégiens14ème Colloque international du RIPSYDEV – Psychologie du développement, troubles et éducation : Entre recherche et pratique, Jun 2022, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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Le programme pédagogique JEuMETACOGITE : Améliorer son fonctionnement exécutif par une approche métacognitive tout en jouant à l'école15ème colloque international du RIPSYDEVE - Psychologie du développement et de l'éducation : Enjeux actuels et défis pour le XXIème siècle, Jun 2023, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
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Cogni'Scol : les sciences cognitives au service de la réussite scolaire des collégiens60ème congrès annuel de la Société Française de Psychologie : Apprentissages, vulnérabilités, préventions / Symposium / Les sciences cognitives pour lutter contre les vulnérabilités et prévenir l’échec scolaire, Sep 2019, Reims, France
Communication dans un congrès
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Executive functions differentially contribute to scholastic skills in fourth graders.17th European Conference on Developmental Psychology, Sep 2015, Braga, Portugal
Communication dans un congrès
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Variations neuro-anatomiques chez des élèves présentant des performances numériques différentes : une étude en VBMColloque Méthodologie de recherche en neuroéducation et retombées éducatives, Neuroéducation Québec et l'EREST, Jun 2012, Reims, France
Communication dans un congrès
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Méta-analyse des méthodes de préparation à l'Imagerie par Résonance Magnétique fonctionnelle (IRMf) chez l'enfant et l'adolescent Quelles préconisations pour la neuroéducation ?XVII CONFERENCE OF AMSE-AMCE-WAER, Jun 2012, Reims, France
Communication dans un congrès
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Imagerie du développement des enfants d'âge scolaire. Apports de la neuroimagerie à la compréhension du développement cognitif de l'enfant en lien avec les apprentissages scolaires Application en psychopédagogieLes Entretiens Francophones de la Psychologie, Apr 2010, Boulogne-Billancourt, France
Communication dans un congrès
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Etude comparative des profils d’autorégulation et de métacognition d’enfants dyslexiques et neuro-typiques de 10 à 11 ansPsychologie du développement et de l'éducation : Enjeux actuels et défis pour le XXIème siècle, Jun 2023, Genève (Suisse), Suisse. , 2023
Poster de conférence
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Cognitive sciences for school learnings : What are the benefits on numerical skills of high school students?International Convention of Psychological Science (ICPS 2019), Mar 2019, Paris, France. , 2019
Poster de conférence
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Cognitive sciences for academic success of middle school studentsMafalda Carmo. International Conference on Education and New Developments 2019, Jun 2019, Porto, Portugal. InScience Press, Education and New Developments, 1, pp.341-343, 2019, Education and New Developments 2019
Poster de conférence
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Les sciences cognitives au service des apprentissages scolaires11eme Colloque Psychologie du Développement : Environnements, Innovations, May 2018, Lille, France. RIPSYDEVE, 2018
Poster de conférence
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Les sciences cognitives au service des apprentissages scolaires : Quels bénéfices sur la réussite scolaire des collégiens ?59ème congrès annuel de la Société Française de Psychologie – Psychologie, Santé et société : De la théorie aux applications, Sep 2018, Reims, France
Poster de conférence
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Les sciences cognitives au service des apprentissages scolaires11ème Colloque international du RIPSYDEV – Psychologie du développement : Environnements, Innovations., May 2018, Lille, France
Poster de conférence
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Fonctions exécutives et apprentissages scolaires fondamentaux : étude comparative entre le développement normal et troublé.Quatrième colloque scientifique de l’association pour la recherche en neuroéducation, May 2014, Caen, France
Poster de conférence
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Implication des fonctions exécutives dans les apprentissages scolaires fondamentaux chez des enfants de 9-10 ans.4ème Congrès International de l’Association pour la recherche en Neuroéducation, May 2014, Caen, France. 2014
Poster de conférence
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