Bruno Fondeville

Bruno FONDEVILLE Maître de Conférences en Sciences de l’Éducation et de la Formation Laboratoire EFTS SFR INSPE TOP REPCITé
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Affiliations actuelles
  • Education, Formation, Travail, Savoirs (EFTS)
  • Institut national supérieur du professorat et de l'éducation Toulouse Occitanie-Pyrénées (INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées)
  • Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J)
Contact

Présentation

Le premier et principal volet de mon activité de recherche touche à la régulation des désordres en classe à l’école élémentaire. Avec Rémi Bonasio et Gwenaël Lefeuvre (EFTS), nous conduisons des recherches collaboratives dans des écoles qui relèvent de l’éducation prioritaire. Nous privilégions l’analyse de l’activité des acteurs pour décrire et comprendre les usages des dispositifs mobilisés par les enseignants pour réguler ces désordres : entrées bruyantes en classe, bagarres dans la cours de récréation, moqueries, etc.

  • Un ouvrage aux résultats produits aux Presses Universitaires de Rennes en 2024 : L’enseignant face aux désordres en classe.
  • Nous travaillons actuellement à la conception d’un outil visant à accompagner les enseignants dans le développement de leur discernement professionnel sur les situations de désordres et dans la mise en œuvre d’une démarche d’enseignement auprès des élèves. Le second volet concerne les rapports entre éducation et citoyenneté. Depuis une dizaine d’années, nous contribuons aux travaux d’un Réseau d’Etudes Pluridisciplinaires sur la CItoyenneté et l’éducation chercheurs. Ce réseau a été créé en 2014, il regroupe des enseignants-chercheurs issus de différents laboratoires de recherche français et étrangers, de diverses disciplines (Sciences de l’éducation, Psychologie, Histoire, Philosophie, Sociologie, Sciences Politiques, Droit) et des professionnels et acteurs du terrain (psychologues, enseignants). Nous organisons régulièrement des journées d’études sur cette thématique : https://lps-dt.univ-tlse2.fr/accueil/psychologie-du-developpement-de-la-personne-cultures-et-lien-social/repcite Le troisième volet de mon activité, plus récent, s’intéresse au travail scientifique de Philippe Malrieu, à sa conception du développement et des processus de socialisation et de personnalisation, à ses liens avec deux autres grandes figures de la psychologie : Ignace Meyerson et Henri Wallon. J’ai par exemple initié, au cours de l’année 2023, avec Ania Beaumatin (laboratoire LPS-DT) et d’autres chercheurs, une étude de l’abondante correspondance entre Philippe Malrieu et Ignace Meyerson afin de mieux cerner l’affiliation intellectuelle entre les deux hommes. J’ai aussi co-organisé les 23 et 24 novembre 2023 des journées d’études en hommage à Ignace Meyerson, en se centrant plus particulièrement sur sa période toulousaine (1040-1951) : https://efts.univ-tlse2.fr/retour-sur-les-journees-detude-hommage-a-ignace-meyerson

Domaines de recherche

Sciences de l'Homme et Société

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Publications

Les enfants et les adolescents, des éco-citoyens en devenir ? Apports de la psychologie du développement et de l’éducation aux enjeux conceptuels liés à l’écocitoyenneté.

Véronique Rouyer , Christelle Robert-Mazaye , Ania Beaumatin , Bruno Fondeville , Stéphanie Constant et al.

PIAGET-RIPSYDEVE 2023 : Psychologie du développement et de l'éducation : Enjeux actuels et défis pour le XXIème siècle, Jun 2023, Genève, Switzerland. ⟨10.4000/vertigo.17053⟩

Communication dans un congrès halshs-04847903v1

Faire sortir un élève de cours : quels vécus des élèves témoins ?

Audrey Murillo , Julie Blanc , Bruno Fondeville , Nadine Pairis

Faire résultat(s) dans les recherches en éducation, Jun 2023, Toulouse, France

Communication dans un congrès halshs-04302939v1
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Introduction aux journées d'études

Bruno Fondeville

Hommage à Ignace Meyerson. Universitaire à Toulouse (1940-1951)., EFTS; LPS-DT, Nov 2023, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04307801v1

La régulation des désordres en classe : dynamique de recherche, enjeux de formation

Bruno Fondeville , Gwénaël Lefeuvre , Rémi Bonasio

Journées d’actualisation SFR et recherche dans les MEEF., SFR INSPE TOP, Jun 2023, Cahors, France, France

Communication dans un congrès hal-04307790v1

Accéder à l’expérience enfantine des différentes formes de régulation des conflits entre pairs au sein de l’école : l’exemple du recours à l’adulte

Bruno Fondeville , Caroline Pac

journée d’étude REPCITé « Accéder aux expériences des enfants pour mieux comprendre l'exercice de la citoyenneté en contextes éducatifs ». Université Toulouse Jean Jaurès, Maison de la recherche, Réseau d'Etudes Pluridiscipinaires Citoyenneté et Education, Jun 2022, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04307784v1

La fiche de réflexion : le difficile accompagnement d'un travail de distanciation

Bruno Fondeville

Presses Universitaire de Rennes. L'enseignant face aux désordres en classe., 2024

Chapitre d'ouvrage hal-04812903v1

Le conseil d'élèves : faire face aux enjeux affectifs associés aux conflits entre pairs

Bruno Fondeville

Presses Universitaires de Rennes. L'enseignant face aux désordres en classe., 2024

Chapitre d'ouvrage hal-04812902v1

Le conseil d'élèves : l'incertitude sur la posture à adopter dans le traitement des désordres.

Bruno Fondeville , Gwénaël Lefeuvre

Presses universitaires de Rennes. L'enseignant face aux désordres e n classe, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-04812901v1

Introduction. La régulation des désordres en classe : une composante du travail enseignant.

Rémi Bonasio , Gwénaël Lefeuvre , Bruno Fondeville

Presses Universitaires de Rennes. L'enseignant face aux désordres en classe, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-04812852v1

Les dispositifs de régulation des désordres : ressources et contraintes dans l'activité enseignante

Bruno Fondeville , Gwénaël Lefeuvre , Rémi Bonasio

Presses universitaires de Rennes. L'enseignant face aux désordres en classe, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-04812907v1

Penser les rapports entre éducation et citoyenneté : exemples de travaux de recherche prenant en considération le point de vue des enfants et des adolescents

Mandarine Hugon , Véronique Rouyer , Stéphanie Constans , Evelyne Bois , Bruno Fondeville

L'apprenant au cœur du système éducatif et universitaire, 2024

Chapitre d'ouvrage halshs-04967826v1
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Analyser l'appropriation d'une prescription pour la transformer conception d'une démarche de régulation des désordres scolaires

Gwénaël Lefeuvre , Rémi Bonasio , Bruno Fondeville

Appropriations de nouvelles prescriptions, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-03789316v1
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Introduction

Ania Beaumatin , Bruno Fondeville , Véronique Rouyer

Education et citoyenneté : approche pluridisciplinaire. Regards croisés entre chercheurs et praticiens, De Boeck Superieur, pp.9-21, 2021, Pédagogies en développement, 9782807332676. ⟨10.3917/dbu.rouye.2020.01.0009⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03789323v1
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Enseigner la résolution de situations conflictuelles entre pairs : description et analyse d'un dispositif pédagogique à l'école élémentaire

Bruno Fondeville , Gwénaël Lefeuvre , Rémi Bonasio

Education et citoyenneté. Regards croisés entre chercheurs et professionnels, De Boeck Supérieur, pp.103-119, 2020, ⟨10.3917/dbu.rouye.2020.01.0103⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03789348v1
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Conclusion Citoyenneté, socialisation et éducation : enjeux psychologiques, sociétaux et politiques

Ania Beaumatin , Bruno Fondeville , Véronique Rouyer

Education et citoyenneté. Regards croisés entre chercheurs et professionnels, De Boeck Superieur, pp.325-334, 2020, ⟨10.3917/dbu.rouye.2020.01.0325⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03789331v1
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Regards croisés de professeurs des écoles sur le conseil d'élèves

Myriam Bossy , François Boutin , Frédéric Canac , Audrey Girard , Bruno Fondeville et al.

Véronique Rouyer; Ania Beaumatin; Bruno Fondeville. Education et citoyenneté Regards croisés entre chercheurs et praticiens, De Boeck, pp.185-209, 2020, ⟨10.3917/dbu.rouye.2020.01.0185⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03819594v1
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Chapitre 2 La réforme du collège : un analyseur des enjeux sociohistoriques des débats en éducation

Bruno Fondeville , Nicole Raybaud-Patin

L’appropriation de la prescription en éducation - Le cas de la réforme du collège, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-03789310v1
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Étude des fondements des discours des formateurs dans la filière « professeurs des écoles ». L'exemple des jugements et des conseils formulés à propos d'une activité ritualisée sur le fonctionnement de la langue française

Bruno Fondeville , Véronique Paolacci

Didactiques et formation des enseignants, Presses universitaires de Louvain Presses universitaires de Louvain, 2016

Chapitre d'ouvrage hal-03789367v1
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LES EFFETS DES MODES D'ÉTAYAGE SUR L'ACTIVITÉ DES ÉLÈVES EN PRODUCTION ÉCRITE L'exemple d'un projet d'écriture long conduit par une enseignante débutante en CM1

Bruno Fondeville , Véronique Paolacci

Analyse des pratiques des enseignants débutants. Approches didactiques., 2008, 978-2-85919-247-1

Chapitre d'ouvrage hal-03544426v1