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Camille Vergnaud est maîtresse de conférences en géographie à l’Université Grenoble Alpes, membre de l’équipe Justice Sociale du laboratoire PACTE. Ses travaux analysent les missions attribuées aux universités dans différents modèles nationaux et les évolutions actuelles du système d’enseignement supérieur et de recherche en France. Enseignante à l’INSPE de l’académie de Grenoble, ses recherches portent également sur l’enseignement de la géographie dans le supérieur, en particulier la manière dont une discipline est définie et transmise dans et hors de la classe.
Quelle formation en épistémologie pour les futurs enseignants ?Séminaire de la commission Histoire, épistémologie et didactique de la géographie (CNFG), Mar 2021, en ligne, France
Communication dans un congrès
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Privatization Trends in French Public Universities: Challenging the Geographies of a Public ServiceGeographies of Globalized Education Privatization. International Perspectives, Springer Cham, https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-37853-9, 2023, 978-3-031-37853-9. ⟨10.1007/978-3-031-37853-9_5⟩
Chapitre d'ouvrage
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Implication locale et structuration d’un territoire universitaire : stratégies institutionnelles de deux universités, française et états-unienneCécile Carra; Catherine Couturier; Bernard Reitel. Identité(s) et universités nouvelles. Une question de proximité ?, Artois Presses Université, 2021, Éducation, formation et lien social, 978-2-84832-394-7
Chapitre d'ouvrage
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Universités et universitaires en leurs territoires : quelles implications pour quelles missions ? : étude comparée des cas de Syracuse University et de l'université Paris NanterreGéographie. Université de Nanterre - Paris X, 2018. Français. ⟨NNT : 2018PA100117⟩
Thèse
tel-02165928
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