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Caroline Bulf

MCF Université de Bordeaux
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Mathématiques [math] Sciences de l'Homme et Société

Publications

La CoP-maths : une communauté de pratique sur l'enseignement de la schématisation à l'école élémentaire

Caroline Bulf , Camille Anquetil
Reliance, 2023, 2, pp.114-123
Article dans une revue hal-04166207v1

Quels gestes professionnels d’enseignement au service d’une communauté discursive géométrique scolaire ?

Caroline Bulf
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, 27, pp.11-51. ⟨10.4000/adsc.1404⟩
Article dans une revue hal-04166179v1
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Tracé du cercle et circulation des discours

Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon Faure , Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias
Petit x, 2021, 114, pp.3-37
Article dans une revue hal-03874979v1
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Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie)

Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias , Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon-Fauré
Petit x, 2021, 114, pp.33-59
Article dans une revue hal-03874888v1
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Tracé du cercle et circulation des discours (1ère partie)

Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon-Fauré , Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias
Petit x, 2021, 114, pp.3-37
Article dans une revue hal-04524116v1
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Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie)

Beaugrand, Céline , Catherine Mendonça Dias , Caroline Bulf , Celi Valentina , Karine Millon Faure
Petit x, 2021, 114, pp.33-59
Article dans une revue hal-03519828v1

Reproduire un cercle et en parler en classe de mathématique : est-ce si simple ? Quelques éléments d’analyse d’une étude didactique comparant trois mises en oeuvre d’une même situation

Valentina Celi , Caroline Bulf
Recherches en éducation, 2020, 40, pp.125-147
Article dans une revue hal-04524122v1

Reproduire un cercle et en parler en classe de mathématique : est-ce si simple ? Quelques éléments d’analyse d’une étude didactique comparant trois mises en œuvre d’une même situation

Caroline Bulf , Valentina Celi
Recherches en éducation, 2020, 40, pp.125-147
Article dans une revue hal-02511744v1

Changement de regard sur le cercle

Caroline Bulf , Valentina Celi
Au fil des maths, 2018
Article dans une revue hal-02784810v1

Essai d’une progression sur le cercle pour l’école primaire. Une transition clé : du gabarit au compas

Caroline Bulf , Valentina Celi
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2016
Article dans une revue hal-02515834v1

Étude des conditions du développement professionnel d’enseignants du premier degré. Genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques

Virginie Billon , Caroline Bulf , Martine Champagne , Lalina Coulange , Yann Lhoste
Recherches en éducation, 2016, N° 22 (HS9), pp.43-64. ⟨10.4000/ree.9879⟩
Article dans une revue hal-04283621v1
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ÉTUDE DIDACTIQUE DES GESTES PROFESSIONNELS D'UN ENSEIGNANT DÉBUTANT EN FORMATION

Caroline Bulf
Recherches en Didactiques, 2016, 22, pp.43-64. ⟨10.3917/rdid.022.0043⟩
Article dans une revue hal-02511783v1
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Didactique, sémantique et métaphores : analyse de langages en classe de géométrie

Raquel Isabel Barrera-Curin¹ , Caroline Bulf , Fabienne Venant
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2016, 21, pp.39-78
Article dans une revue hal-02511761v1

Une étude diachronique de problèmes de reproduction de figures géométriques au cycle 3

Caroline Bulf , Valentina Celi
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2015
Article dans une revue hal-02515840v1
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Langage et construction de connaissances dans une situation de résolution de problèmes en géométrie

Caroline Bulf , Anne-Cécile Mathé , Joris Mithalal
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2015, 35 (1), pp.7-36
Article dans une revue hal-01147264v1

Apprendre en géométrie, entre adaptation et acculturation. Langage et activité géométrique

Caroline Bulf , Anne-Cécile Mathé , Joris Mithalal
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, Langage, Apprentissage et Enseignement des Mathématiques, 54, pp.29-48
Article dans une revue halshs-01101887v1

Les effets de l’enseignement de la symétrie axiale sur celui de la symétrie centrale : une étude de cas en France

Caroline Bulf
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2011, 31 (1), pp.51-77
Article dans une revue hal-04283634v1

Le rôle de la symétrie dans la nature du travail géométrique des tailleurs de pierre et ébénistes

Caroline Bulf
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2010, 15, pp.117-139
Article dans une revue hal-04283626v1

Des difficultés d'enseignant.e.s pour la mise en œuvre de situations en géométrie des tracés

Caroline Bulf , Valentina Celi
89e Congès de l'ACFAS, May 2022, Montreal, Canada
Communication dans un congrès hal-04518525v1

LA COP-MATHS : UNE COMMUNAUTE DE PRATIQUE « AU SERVICE » DE L'ENSEIGNEMENT DE LA RESOLUTION DE PROBLEMES A L'ECOLE ELEMENTAIRE

Caroline Bulf , Camille Anquetil
48ème colloque de la COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France. pp.415-430
Communication dans un congrès hal-04283642v1
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LA COMMUNAUTE DE PRATIQUE COMME DISPOSITIF HORIZONTAL DE FORMATION : LE CAS DE LA COP-MATHS

Camille Anquetil , Caroline Bulf
47ème colloque de la COPIRELEM, Jun 2021, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-03874643v1

Secondarisation des discours en classe de géométrie étude de cas autour d’un même problème posé dans différents contextes

Caroline Bulf , Valentina Celi
Symposium "Les dimensions langagières diversifiées des classes de mathématiques". Congrès International de l’Actualité de la Recherche en Éducation et Formation, Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-02799189v1
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Professional actions of novice teachers in the context of teaching and learning geometry

Caroline Bulf
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
Communication dans un congrès hal-02402133v1

Reproduire un cercle : une ressource dont la conception, la diffusion et l’usage sont problématiques

Caroline Bulf , Valentina Celi
Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines. Espace Mathématique Francophone 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès hal-02517085v1

Conceptualisation en classe de géométrie : visualisation, instruments et langage

Caroline Bulf , Valentina Celi
Journées Nationales de l’APMEP, 2018, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-02799856v1
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A COMPARISON OF LANGUAGE PRACTICES DURING GEOMETRY CLASSES IN PRIMARY SCHOOLS IN QUÉBEC AND FRANCE

Raquel Isabel Barrera-Curin¹ , Caroline Bulf , Fabienne Venant
13th International Congress on Mathematical Education ( ICME 2016), ICME, Jul 2016, Hambourg, Germany
Communication dans un congrès hal-04316930v1

Des problèmes de reproduction aux problèmes de restauration de figures géométriques planes : quelles adaptations pour la classe ?

Caroline Bulf , Valentina Celi
41e Colloque de la COPIRELEM, 2014, Mont de Marsan, France
Communication dans un congrès hal-02800145v1

Récupérer l'activité mathématique des élèves dans des tâches de construction géométrique, cela s'apprend ?

Sara Arditi , Caroline Bulf , Valentina Celi , Lalina Coulange
40e Colloque de la Copirelem, 2014, Nantes (France), France
Communication dans un congrès hal-04518680v1

Language in geometry classroom

Caroline Bulf , Anne-Cécile Mathé , Joris Mithalal
Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2010, Rzeszów, Poland. pp.649-659
Communication dans un congrès halshs-01103335v1

Quels gestes professionnels didactiques pour dépasser les obstacles inhérents à l'enseignement de la géométrie au début du secondaire ?

Caroline Bulf , Valentina Celi
Presses Universitaires de Liège. Identifier, modéliser et surmonter les obstacles liés à l'apprentissage, inPress
Chapitre d'ouvrage hal-04518677v1

Conceptualisation en classe de géométrie : mise à l’épreuve d’une situation et d’un cadrage théorique en termes de circulation

Caroline Bulf , Valentina Celi
Coppé, S., Roditi, É., Celi, V., Chellougui, F., Tempier, F., Allard, C., Corriveau, C., Haspekian, M., Masselot, P., Rousse, S., Sabra, H. & Kiwan-Zacka, M. (Eds.). Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques, Grenoble : La Pensée Sauvage éditions, 2019
Chapitre d'ouvrage hal-02800300v1
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Etude des conditions du développement professionnel d'enseignants du premier degré : genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques

Virginie Billon , Caroline Bulf , Martine Champagne , Lalina Coulange , Yann Lhoste
Actes des journées d’étude de l’ESPE de Nantes, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-02514506v1

Le langage en classe de mathématiques : regards croisés en Théorie des Situations Didactiques (TSD) et en Théorie Anthropologique du Didactique (TAD)

Caroline Bulf , Anne-Cécile Mathé , Joris Mithalal , Floriane Wozniak
A. Bronner, C. Bulf, C. Castela, J.-P. Georget, M. Larguier, B. Pedemonte, A. Pressiat, É. Roditi. Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage, La pensée sauvage, pp.CD Rom, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-00947463v1