Caroline Bulf
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education de l'Académie de Bordeaux (INSPÉ de l'académie de Bordeaux)
- Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux (Lab-E3D)
- IREM Aquitaine
- Université de Bordeaux (UB)
Domaines de recherche
Publications
Publications
Situation géométrique et médiation sémiotiqueColloque International en hommage à Guy Brousseau, Jul 2025, Bordeaux, France |
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How to teach geometry in continuity along schoolingTwenty-Sixth ICMI Study Advances in Geometry Education, Apr 2024, Reims, France |
LA COP-MATHS : UNE COMMUNAUTE DE PRATIQUE « AU SERVICE » DE L'ENSEIGNEMENT DE LA RESOLUTION DE PROBLEMES A L'ECOLE ELEMENTAIRE48ème colloque de la COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France. pp.415-430 |
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Des difficultés d'enseignant.e.s pour la mise en œuvre de situations en géométrie des tracés89e Congès de l'ACFAS, May 2022, Montreal, Canada |
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LA COMMUNAUTE DE PRATIQUE COMME DISPOSITIF HORIZONTAL DE FORMATION : LE CAS DE LA COP-MATHS47ème colloque de la COPIRELEM, Jun 2021, Grenoble, France |
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Professional actions of novice teachers in the context of teaching and learning geometryEleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands |
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Des écrits de recherche des élèves aux écrits institutionnels : des pistes de travail en formation continue des enseignants du premier degré46ème colloque de la COPIRELEM, COPIRELEM, Jun 2019, Lausanne, Suisse |
Secondarisation des discours en classe de géométrie étude de cas autour d’un même problème posé dans différents contextesSymposium "Les dimensions langagières diversifiées des classes de mathématiques". Congrès International de l’Actualité de la Recherche en Éducation et Formation, Jul 2019, Bordeaux, France |
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Conceptualisation en classe de géométrie : visualisation, instruments et langageJournées Nationales de l’APMEP, 2018, Bordeaux, France |
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Reproduire un cercle : une ressource dont la conception, la diffusion et l’usage sont problématiquesMathématiques en scène, des ponts entre les disciplines. Espace Mathématique Francophone 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France |
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A COMPARISON OF LANGUAGE PRACTICES DURING GEOMETRY CLASSES IN PRIMARY SCHOOLS IN QUÉBEC AND FRANCE13th International Congress on Mathematical Education ( ICME 2016), ICME, Jul 2016, Hambourg, Germany |
Récupérer l'activité mathématique des élèves dans des tâches de construction géométrique, cela s'apprend ?40e Colloque de la Copirelem, 2014, Nantes (France), France |
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Des problèmes de reproduction aux problèmes de restauration de figures géométriques planes : quelles adaptations pour la classe ?41e Colloque de la COPIRELEM, 2014, Mont de Marsan, France |
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Language in geometry classroomSeventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2010, Rzeszów, Poland. pp.649-659 |
Agir-parler-penser en géométrie - un point de vue sémiotique sur l'enseignement et l'apprentissage de la géométrie à l'école primaire44ème colloqie de la COPIRELEM, 2018, 978-2-917294-20-8 |
Quels gestes professionnels didactiques pour dépasser les obstacles inhérents à l'enseignement de la géométrie au début du secondaire ?Presses Universitaires de Liège. Identifier, modéliser et surmonter les obstacles liés à l'apprentissage, A paraître |
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Quels gestes professionnels didactiques pour dépasser les obstacles inhérents à l'enseignement de la géométrie au début du secondaire ?Henry V., Simon G., Verpoorten D. Identifier, modéliser et surmonter les obstacles liés à l'apprentissage, Presses Universitaires de Liège, pp.201-218, 2024 |
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Conceptualisation en classe de géométrie : mise à l’épreuve d’une situation et d’un cadrage théorique en termes de circulationCoppé, S., Roditi, É., Celi, V., Chellougui, F., Tempier, F., Allard, C., Corriveau, C., Haspekian, M., Masselot, P., Rousse, S., Sabra, H. & Kiwan-Zacka, M. (Eds.). Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques, Grenoble : La Pensée Sauvage éditions, 2019 |
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Etude des conditions du développement professionnel d'enseignants du premier degré : genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiquesActes des journées d’étude de l’ESPE de Nantes, 2015 |
Le langage en classe de mathématiques : regards croisés en Théorie des Situations Didactiques (TSD) et en Théorie Anthropologique du Didactique (TAD)A. Bronner, C. Bulf, C. Castela, J.-P. Georget, M. Larguier, B. Pedemonte, A. Pressiat, É. Roditi. Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage, La pensée sauvage, pp.CD Rom, 2013 |
La modélisation dans l'enseignement des mathématiques – mise en perspective critique.2011 |
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Du monde réel au monde des mathématiques - Un parcours bibliographique et didactique2008 |
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Étude des effets de la symétrie axiale sur la conceptualisation des isométries planes et sur la nature du travail géométrique au collègeMathématiques [math]. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2008. Français. ⟨NNT : ⟩ |
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Sémiotique et langage : une mise en dialogue en didactique des mathématiquesMathématiques [math]. Université Paris cité, 2026 |