Caroline Fairet
- Formation et apprentissages professionnels (FoAP)
- Conservatoire National des Arts et Métiers [Cnam] (Cnam)
Présentation
Je suis membre du laboratoire Formation et Apprentissages Professionnels (FoAP, EA 7529), Cnam, Paris
Mes recherches s’inscrivent dans le champ de l’apprentissage de l'anglais et de la formation des adultes (professionnels). j'explore plus particulièrement la construction des trajectoires d'apprentissage qui émergent à l'interface du monde académique, professionnel et personnel, chez des apprenants adultes.
DOMAINES DE RECHERCHE
- Apprentissage de l'anglais
- Formel et informel
- Espaces d'apprentissage
- Environnements numériques d'apprentissage
Ma thèse porte sur la dynamique interactionnelle d’apprentissage de l’anglais chez des adultes professionnels dans un dispositif intégrant le « Wild » et visant à soutenir l’apprenance (Carré, 2020), dans une approche écologique de l'apprentissage.
DIPLÔMES :
Doctorat en Sciences Humaines et Humanités Nouvelles, spécialité apprentissage des langues : Dynamique interactionnelle dans un dispositif écologique d'apprentissage de l'anglais, soutenue le 10 avril 2025 au Conservatoire national des arts et Métiers, Paris. Directrice : Muriel Grosbois, professeure des universités au Cnam.
Master mention sciences du langage - parcours didactique des langues** : anglais langue vivante étrangère option recherche, à l'université de Lille en 2020
CAPES externe d'anglais (Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement du Second degré) en 2002
Publications
Publications
Dynamique interactionnelle au prisme du concept d’« apprenance » : trajectoires d’adultes professionnels apprenants d’anglais dans un dispositif institutionnel qui inclut le « Wild »Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2024, 1 (64), pp.71-90. ⟨10.3917/savo.064.0071⟩
Article dans une revue
hal-04205465
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Dynamique(s) des espaces et apprentissage de l’anglaisÉducation permanente, 2023, L'espace comme condition de l'expérience, 237, pp.79-92. ⟨10.3917/edpe.237.0079⟩
Article dans une revue
hal-04380352
v1
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Émergence et persistance de la dynamique interactionnelle dans un dispositif écologique d'apprentissage de l'anglais qui intègre les pratiques hors cadre31ème Congrès Ranacles : “Sorties de cadre” dans l’apprentissage et l’enseignement des langues, Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur, Nov 2024, Rouen, France
Communication dans un congrès
hal-04850606
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Intégration du « Wild » dans un dispositif institutionnel d’apprentissage de l’anglais comme catalyseur de la dynamique agentiveAgi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques, Revue Alsic; laboratoires Lidilem et Icare, Jun 2024, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04613452
v1
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Présence(s) dans un dispositif institutionnel d’apprentissage de l’anglais qui intègre le « Wild »XVIIIèmes Rencontres du REF. Symposium "Les 'présences à distance' en e-Formation", Université de Fribourg, Haute école pédagogique Fribourg, Jul 2024, Fribourg, Suisse
Communication dans un congrès
hal-04637354
v1
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Dynamique interactionnelle d’apprentissage de l’anglais dans un dispositif hybride qui intègre le ‘Wild’Dînactiques de la Sorbonne Nouvelle, Université Sorbonne Nouvelle, Jan 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04040665
v1
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De la transmission à l’agentivité : quelles transformations ?Congrès annuel de la SAES 2023, Université Rennes 2, Jun 2023, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-04142855
v1
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Investigating the Interactional English Learning Dynamics in an Institutional Blended Environment Including the "WildICOP-L2 Conference. Interactional Competences and Practices in a Second Language, Universitat Autònoma de Barcelona, Sep 2022, Barcelona, Spain
Communication dans un congrès
hal-04037482
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Dynamics of L2 learning in an institutional blended environment including “the wild”: a pilot case study with adult professionalsInternational Lingu@num conference, University of Salzburg, Nov 2022, Salzburg (AU), Austria
Communication dans un congrès
hal-04082723
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English Learning Dynamics in a Blended Environment Designed For and By Professional Adult Learners28th International EUROCALL Conference: CALL & professionalisation, Aug 2021, Paris ( Online ), France. 2021
Poster de conférence
hal-04037330
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Dynamiques d’apprentissage de l’anglais dans un environnement hybride conçu pour et par des adultes professionnelsJournées doctorales 2021 de l'école Abbé Grégoire, 2021, Paris, France
Poster de conférence
hal-04080958
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