
Cécile Ouvrier-Buffet
Professeur des Universités - UPEC - LDAR
49%
Libre accès
79
Documents
Affiliations actuelles
- Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (UMR_4434))
- Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)
- Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil (UPEC INSPÉ Créteil)
Identifiants chercheurs
Présentation
Thématiques de recherche
- Didactique des mathématiques, appui sur l'épistémologie des mathématiques
- Résolution de problèmes, situations de recherche pour la classe, démarches d'investigation
- Processus et activité de définition en mathématiques, liens avec la preuve
- Caractéristiques de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques discrètes
- Mathematical learning disabilities (MLD)
Projets en cours
- ANR-23-CE38-0009 - APPAM (Les Assistants de Preuve Pour les Apprentissages Mathématiques) : https://appam.icube.unistra.fr/
- France 2030 : "Vers une nouvelle équation académique" - https://www.education.gouv.fr/france-2030-11-nouveaux-laureats-de-l-appel-manifestation-d-interet-innovation-dans-la-forme-378485
Domaines de recherche
Mathématiques [math]
Sciences de l'Homme et Société
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Publications
Discrete Mathematics Teaching and LearningS. Lerman. Encyclopedia of Mathematics Education, Springer, 2020, ⟨10.1007/978-3-030-15789-0_51⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03449810
v1
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Inquiry-Based Education (IBE) : Towards an Analysing Tool to Characterise and Analyse Inquiry Processes in Mathematics and Natural SciencesBernard R Hodgson; Alain Kuzniak; Jean-Baptiste Lagrange. The Didactics of Mathematics: Approaches and Issues : A Homage to Michèle Artigue, Springer, pp.191-217, 2016, 978-3-319-26046-4 978-3-319-26047-1
Chapitre d'ouvrage
hal-02141133
v1
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Discrete Mathematics Teaching and LearningEncyclopedia of Mathematics Education : With 67 Figures and 9 Tables, Springer, pp.181-186, 2014, 978-94-007-4977-1
Chapitre d'ouvrage
hal-02141142
v1
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Maths à Modeler: Research-Situations for Teaching MathematicsEdward J. Barbeau, Peter J. Taylor. Challenging Mathematics in and beyond the Classroom, Springer, pp.23-29, 2009, 978-0-387-09603-2
Chapitre d'ouvrage
hal-03356714
v1
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Some undergraduate students' conceptions of proofFifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, 2024, Barcelone, Spain. pp.903-904
Communication dans un congrès
hal-04677347
v2
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Teaching and Learning of Discrete Mathematics (Topic Study Group 15)The 14th International Congress on Mathematical Education, 2021, Shanghai, China. pp.379-383, ⟨10.1142/9789811287152_0039⟩
Communication dans un congrès
hal-04677362
v1
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Exploring students’ conceptions of proof in high-school and university: A proposal for collaborations in EuropeThirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary
Communication dans un congrès
hal-04410988
v1
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Texte Actes CORFEM 2021, en ligne : https://www.univ-irem.fr/-corfemCORFEM 2021, 2021, Strasbourg - En ligne, France
Communication dans un congrès
hal-03800973
v1
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Enriching pre-service teachers’ conceptions about proof with discrete mathematics.The 14th International Congress on Mathematical Education, Jul 2020, Shanghai, China
Communication dans un congrès
hal-03356716
v1
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Vers une épistémologie commune pour l’étude didactique des démarches d’enquête et d’investigation en mathématiques et en physique ?colloque EMF 2018, 2018, Genevilliers, France. pp.1132-1140
Communication dans un congrès
hal-03356723
v1
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L’enseignement des mathématiques dans la formation des ingénieurs : rôle et place de la preuve ?Ecole d'été de didactique des mathématiques, ARDM, 2017, Paris, France. pp.679-682
Communication dans un congrès
hal-03449850
v1
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Quels outils pour analyser l’activité de preuve en mathématiques à l’école primaire ? Propositions à partir d’une situation de recherche en CM1/CM2Actes du séminaire de didactique des mathématiques 2018, ARDM, 2018, Paris, France. pp.391-408
Communication dans un congrès
hal-03452844
v1
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Resources for teaching graph theory for engineers – issue of connectivitythe Third International Conference on Mathematics Textbook Research and Development, 2019, Paderborn, Germany. pp.323-328
Communication dans un congrès
hal-03356719
v1
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Diagnosis tools of dyscalculia – contribution of didactics of mathematics to numerical cognitionEleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
Communication dans un congrès
hal-02431494
v1
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Bilan du groupe de travail 10 – Analyse des démarches d’enquête et d’investigation.colloque EMF 2018, 2018, Genevilliers, France. pp.1079-1084
Communication dans un congrès
hal-03356721
v1
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Les étudiants et leurs choix pour la construction d’un nouveau concept : l’introduction du concept de limite de fonctionActes du séminaire de didactique des mathématiques 2018, 2018, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03452846
v1
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Mathematical learning disabilities: a challenge for mathematics education42nd Annual Meeting of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2018, Umea, France. pp.207-208
Communication dans un congrès
hal-03449886
v1
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A characterization of research situations for the classroom – A case study at elementary school42nd Annual Meeting of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2018, Umea, France. pp.226
Communication dans un congrès
hal-03449864
v1
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Discrete mathematics at university level. Interfacing mathematics, computer science and arithmeticINDRUM 2018, INDRUM Network, University of Agder, Apr 2018, Kristiansand, Norway. pp.255-264
Communication dans un congrès
hal-01849537
v1
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Comparaison de schémas de genèses didactiques de définitions, le cas de la limite d'une suite.First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-01337880
v1
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A model of mathematicians' approach to the defining processesCERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.2214-2220
Communication dans un congrès
hal-01288617
v1
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Modélisation de l’activité de définition en mathématiques et de sa dialectique avec la preuve – Étude épistémologique et enjeux didactiquesActes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014, 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03452847
v1
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Introduction to WG13: early years mathematicsEighth congress of the European Society For Research In Mathematics Education (CERME 8), 2013, Ankara, Turkey
Communication dans un congrès
hal-03452835
v1
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L’activité de définition : vers un mode de pensée spécifiqueEnseignement Des Mathématiques et Contrat Social : Enjeux et Défis pour le 21e Siècle – Actes du Colloque EMF2012, 2012, Genève, France
Communication dans un congrès
hal-03451606
v1
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« Résolution de problèmes » : mettre l’accent sur les démarches spécifiques aux mathématiquesConférence nationale sur l’enseignement des mathématiques à l’école et au collège, 2012, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03452868
v1
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The Appearance of Algorithms in Curricula a New Opportunity to Deal with the Proof?CERME 7, Feb 2011, Rzeszów, Poland
Communication dans un congrès
hal-03184702
v1
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Quelles modalités de contrôle des connaissances dans la formation en mathématiques des professeurs d’école ?XXXVIIème Colloque de la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM pour l’Enseignement des Mathématiques à l’École Élémentaire)., 2011, La Grande Motte, France. pp.1-27
Communication dans un congrès
hal-03452869
v1
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An introduction to defining processesCERME 6 - Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, 2010, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-03451925
v1
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Mathématiques discrètes : un champ d’expérimentation mais aussi un champ des mathématiquesActes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009, 2009, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03452848
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Les Situations-Recherche pour la classe et pour la formation des enseignants du primaire et du secondaireColloque EMF&AMQ 2006, L’enseignement des mathématiques face aux défis de l’école et des communautés, 2008, Sherbrooke, Canada
Communication dans un congrès
hal-03452871
v1
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Situations-Recherche pour la Classe. Analogies et différences avec les Problèmes du Rallye Mathématique Transalpin. Apports pour une réflexion croiséeRMT, entre pratique et recherche en didactique des mathématiques, 2008, Italie, Italie. pp.31-44
Communication dans un congrès
hal-03452849
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Situations de recherche et construction de définitionsPerspectives en didactique des mathématiques - Actes de la XIIIème École d’Été de Didactique des Mathématiques, 2008, Sainte Livrade, France
Communication dans un congrès
hal-03452851
v1
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Discrete mathematics: a mathematical field in itself but also a field of experiments - A case study: displacements on a regular grid11th International Congress on Mathematical Education (ICME 11), 2008, Monterrey, Mexico
Communication dans un congrès
hal-03451930
v1
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Les Situations-Recherche pour la classe et pour la formation des enseignantsXXXIIIème Colloque de la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM pour l’Enseignement des Mathématiques à l’École Élémentaire), 2006, Dourdan, France
Communication dans un congrès
hal-03452872
v1
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Working session - Designing Mathematical Research-Situations for the Classroom30th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), 2006, Prague, Czech Republic. pp.201
Communication dans un congrès
hal-03451947
v1
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Classification Activities and Definition Construction at the Elementary Level30th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), 2006, Prague, Czech Republic. pp.297-304
Communication dans un congrès
hal-03451939
v1
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Activités de classification et construction de définitions à l’école élémentaireXXXIIèmeColloque de la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM pour l’Enseignement des Mathématiques à l’École Élémentaire), 2005, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-03452873
v1
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“Research” as a way of learning new concepts: the particular case of constructing definitions10th International Congress on Mathematical Education (ICME10), 2004, Copenhague, Denmark
Communication dans un congrès
hal-03451959
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Construction of mathematical definitions: an epistemological and didactical study28th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2004, Bergen, Norway. pp.473-480
Communication dans un congrès
hal-03451956
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Dévolution et gestion de situations de construction de définitions en mathématiques. Conférence invitée au Symposium « Travail du professeur et dévolution dans les classes ordinaires »Congrès de l’AECSE, 2004, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03452854
v1
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Construction de définitions/construction de concept : vers une situation fondamentale pour la construction de définition en mathématiquesActes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004, 2004, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03452853
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Outils théoriques pour l’analyse de situations de construction de définitionsBalises pour la didactique des mathématiques - Actes de la XIIème École d’été de didactique des mathématiques, 2003, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-03452839
v1
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Definition construction and concept formationCERME 3 - Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, 2003, Bellaria, Italy
Communication dans un congrès
hal-03451962
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An activity for constructing a definition26th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), 2002, Norwich, United Kingdom. pp.25-32
Communication dans un congrès
hal-03452840
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Zum Begriff der Definition - Eine epistemologisch-didaktische UntersuchungBeiträge zum Mathematikunterricht 2002, 2002, Klagenfurt, Austria
Communication dans un congrès
hal-03452842
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Le concept de définition : étude épistémologique et didactiqueActes de la XIème École d’Été de didactique des mathématiques, 2001, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-03452843
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Construction de définitions / construction de concept : vers une situation fondamentale pour la construction de définitions en mathématiquesMathématiques [math]. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-00005515
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Modélisation de l'activité de définition en mathématiques et de sa dialectique avec la preuve Étude épistémologique et enjeux didactiquesMathématiques générales [math.GM]. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2013
HDR
tel-00964093
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Questionnaire pour identifier les conceptions des étudiants sur la preuve en mathématiques2023
Autre publication scientifique
hal-03987587
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Entrer par l’activité de définition en mathématiques pour revenir sur les notions d’exemples, contre-exemples et non-exemples2013
Autre publication scientifique
hal-03452875
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La modélisation dans l'enseignement des mathématiques – mise en perspective critique.2011
Autre publication scientifique
hal-03452878
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Du monde réel au monde des mathématiques - Un parcours bibliographique et didactique2008
Autre publication scientifique
hal-03452881
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