Cécile Ouvrier-Buffet

Professeur des Universités - UPEC - LDAR
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Affiliations actuelles
  • Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (UMR_4434))
  • Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)
  • Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil (UPEC INSPÉ Créteil)

Présentation

Thématiques de recherche

- Didactique des mathématiques, appui sur l'épistémologie des mathématiques

- Résolution de problèmes, situations de recherche pour la classe, démarches d'investigation

- Processus et activité de définition en mathématiques, liens avec la preuve

- Caractéristiques de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques discrètes

- Mathematical learning disabilities (MLD)

Projets en cours

- ANR-23-CE38-0009 - APPAM (Les Assistants de Preuve Pour les Apprentissages Mathématiques) : https://appam.icube.unistra.fr/

- France 2030 : "Vers une nouvelle équation académique" - https://www.education.gouv.fr/france-2030-11-nouveaux-laureats-de-l-appel-manifestation-d-interet-innovation-dans-la-forme-378485

Domaines de recherche

Mathématiques [math] Sciences de l'Homme et Société

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Publications

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Théorie des Situations Didactiques et situations de preuve : étude de deux exemples

Cécile Ouvrier-Buffet
epiDEMES, 2024, Numéro Spécial associé aux travaux de l'école thématique du CNRS Didactique et Épistémologie des Mathématiques et leurs Interactions pour la Médiation et l’Enseignement Supérieur, 3 | 2024, ⟨10.46298/epidemes-11533⟩
Article dans une revue hal-04138255 v3
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The mathematical background of proving processes in discrete optimization - Exemplification with Research Situations for the Classroom

Sylvain Gravier , Cécile Ouvrier-Buffet
ZDM, 2022, 54, pp.925-940. ⟨10.1007/s11858-022-01400-3⟩
Article dans une revue hal-03725549 v1

Le concept de limite de fonction - Une méthodologie pour comparer les processus des étudiants en France et au Brésil

Sonia Monteiro da Silva Burigato , José Luis Magalhães de Freitas , Cécile Ouvrier-Buffet
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2021, 26, pp.9-43. ⟨10.4000/adsc.895⟩
Article dans une revue hal-03356673 v1

Un entretien avec Michèle Artigue

Cécile Ouvrier-Buffet , René Cori
Gazette des Mathématiciens, 2021, 168
Article dans une revue hal-03452822 v1
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Exploring MLD in mathematics education: Ten years of research

Michel Deruaz , Thierry Dias , Marie-Line Gardes , Francesca Gregorio , Cécile Ouvrier-Buffet et al.
Journal of Mathematical Behavior, 2020, 60, ⟨10.1016/j.jmathb.2020.100807⟩
Article dans une revue hal-03018305 v1
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Percursos de estudantes ao lidarem com a introdução do conceito de limite

Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato , José Luis Magalhães de Freitas , Cécile Ouvrier-Buffet
Educação Matemática Pesquisa, 2019, 21 (5), pp.540-552. ⟨10.23925/1983-3156.2019v21i5p177-192⟩
Article dans une revue hal-03021931 v1

Les démarches de chercheurs en physique et en mathématiques : enjeux didactiques d’une nouvelle approche épistémologique

Suzane El Hage , Cécile Ouvrier-Buffet
Recherches en éducation, 2018, 34, pp.106-126. ⟨10.4000/ree.1932⟩
Article dans une revue hal-03356685 v1
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Perspectives de recherches sur les difficultés d’apprentissage en mathématiques

Thierry Dias , Cécile Ouvrier-Buffet
Revue de Mathématiques pour l’École, 2018, 229, pp.47-53
Article dans une revue hal-03356687 v1

La chasse à la bête – Une situation recherche pour la classe

Cécile Ouvrier-Buffet
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2017, 100, pp.5-32
Article dans une revue hal-03356695 v1

Quelles sont les conceptions d'élèves, d'enseignants, de mathématiciens contemporains sur la définition ? Qu'en est-il de l'activité de définition ? Vers un modèle de l'activité de définition en mathématiques

Cécile Ouvrier-Buffet
Repères IREM, 2015, 100, pp.5-24
Article dans une revue hal-02108647 v1

Modéliser l'activité de définition : vers de nouvelles perspectives en didactique

Cécile Ouvrier-Buffet
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2015, 35 (3), pp.313-356
Article dans une revue hal-02104611 v1
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A mathematical experience involving defining processes: in-action definitions and zero-definitions

Cécile Ouvrier-Buffet
Educational Studies in Mathematics, 2011, 76 (2), pp.165 - 182. ⟨10.1007/s10649-010-9272-3⟩
Article dans une revue istex hal-01893649 v1

Algorithmique et apprentissage de la preuve

Simon Modeste , Cécile Ouvrier-Buffet , Sylvain Gravier
Repères IREM, 2010, 79, pp 51-72
Article dans une revue hal-01416152 v1

Classer et définir : des processus connexes

Cécile Ouvrier-Buffet
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2006, 78, pp.83-98
Article dans une revue hal-03793610 v1
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Exploring Mathematical Definition Construction Processes

Cécile Ouvrier-Buffet
Educational Studies in Mathematics, 2006, 63 (3), pp.259 - 282. ⟨10.1007/s10649-005-9011-3⟩
Article dans une revue istex hal-01893657 v1
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Can the Aristotelian and Lakatosian Conceptions constitute a tool for the analysis of a definition construction process?

Cécile Ouvrier-Buffet
Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, 2003, 2, pp.19-36
Article dans une revue hal-03356699 v1

Discrete Mathematics Teaching and Learning

Cécile Ouvrier-Buffet
S. Lerman. Encyclopedia of Mathematics Education, Springer, 2020, ⟨10.1007/978-3-030-15789-0_51⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03449810 v1

Inquiry-Based Education (IBE) : Towards an Analysing Tool to Characterise and Analyse Inquiry Processes in Mathematics and Natural Sciences

Cécile Ouvrier-Buffet , Robin Bosdeveix , Cécile de Hosson
Bernard R Hodgson; Alain Kuzniak; Jean-Baptiste Lagrange. The Didactics of Mathematics: Approaches and Issues : A Homage to Michèle Artigue, Springer, pp.191-217, 2016, 978-3-319-26046-4 978-3-319-26047-1
Chapitre d'ouvrage hal-02141133 v1

Discrete Mathematics Teaching and Learning

Cécile Ouvrier-Buffet
Encyclopedia of Mathematics Education : With 67 Figures and 9 Tables, Springer, pp.181-186, 2014, 978-94-007-4977-1
Chapitre d'ouvrage hal-02141142 v1

Maths à Modeler: Research-Situations for Teaching Mathematics

Cécile Ouvrier-Buffet
Edward J. Barbeau, Peter J. Taylor. Challenging Mathematics in and beyond the Classroom, Springer, pp.23-29, 2009, 978-0-387-09603-2
Chapitre d'ouvrage hal-03356714 v1
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Some undergraduate students' conceptions of proof

Martine de Vleeschouwer , Cécile Ouvrier-Buffet
Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, 2024, Barcelone, Spain. pp.903-904
Communication dans un congrès hal-04677347 v2
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Teaching and Learning of Discrete Mathematics (Topic Study Group 15)

Elise Lockwood , Cécile Ouvrier-Buffet , Ambat Vijayakumar , Mariana Durcheva , Han Ren
The 14th International Congress on Mathematical Education, 2021, Shanghai, China. pp.379-383, ⟨10.1142/9789811287152_0039⟩
Communication dans un congrès hal-04677362 v1
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Exploring students’ conceptions of proof in high-school and university: A proposal for collaborations in Europe

Cécile Ouvrier-Buffet
Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary
Communication dans un congrès hal-04410988 v1
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Texte Actes CORFEM 2021, en ligne : https://www.univ-irem.fr/-corfem

Cécile Ouvrier-Buffet
CORFEM 2021, 2021, Strasbourg - En ligne, France
Communication dans un congrès hal-03800973 v1
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Enriching pre-service teachers’ conceptions about proof with discrete mathematics.

Cécile Ouvrier-Buffet
The 14th International Congress on Mathematical Education, Jul 2020, Shanghai, China
Communication dans un congrès hal-03356716 v1
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Vers une épistémologie commune pour l’étude didactique des démarches d’enquête et d’investigation en mathématiques et en physique ?

Cécile Ouvrier-Buffet
colloque EMF 2018, 2018, Genevilliers, France. pp.1132-1140
Communication dans un congrès hal-03356723 v1
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L’enseignement des mathématiques dans la formation des ingénieurs : rôle et place de la preuve ?

Marthe Gardan , Elias Khoury , Hubert Lallement , J.-F. Noël , Cécile Ouvrier-Buffet et al.
Ecole d'été de didactique des mathématiques, ARDM, 2017, Paris, France. pp.679-682
Communication dans un congrès hal-03449850 v1

Quels outils pour analyser l’activité de preuve en mathématiques à l’école primaire ? Propositions à partir d’une situation de recherche en CM1/CM2

Cécile Ouvrier-Buffet
Actes du séminaire de didactique des mathématiques 2018, ARDM, 2018, Paris, France. pp.391-408
Communication dans un congrès hal-03452844 v1

Resources for teaching graph theory for engineers – issue of connectivity

Theresia Tabchi , Hussein Sabra , Cécile Ouvrier-Buffet
the Third International Conference on Mathematics Textbook Research and Development, 2019, Paderborn, Germany. pp.323-328
Communication dans un congrès hal-03356719 v1
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Diagnosis tools of dyscalculia – contribution of didactics of mathematics to numerical cognition

Florence Peteers , Cécile Ouvrier-Buffet
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
Communication dans un congrès hal-02431494 v1

Bilan du groupe de travail 10 – Analyse des démarches d’enquête et d’investigation.

A. Mansour , P.F. Burgermeister , Cécile Ouvrier-Buffet , Fabrice Vandebrouck
colloque EMF 2018, 2018, Genevilliers, France. pp.1079-1084
Communication dans un congrès hal-03356721 v1

Les étudiants et leurs choix pour la construction d’un nouveau concept : l’introduction du concept de limite de fonction

Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato , José Luis Magalhães de Freitas , Cécile Ouvrier-Buffet
Actes du séminaire de didactique des mathématiques 2018, 2018, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03452846 v1

Mathematical learning disabilities: a challenge for mathematics education

Cécile Ouvrier-Buffet , Elisabetta Robotti , Thierry Dias , Marie-Line Gardes
42nd Annual Meeting of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2018, Umea, France. pp.207-208
Communication dans un congrès hal-03449886 v1

A characterization of research situations for the classroom – A case study at elementary school

Cécile Ouvrier-Buffet
42nd Annual Meeting of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2018, Umea, France. pp.226
Communication dans un congrès hal-03449864 v1
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Discrete mathematics at university level. Interfacing mathematics, computer science and arithmetic

Cécile Ouvrier-Buffet , Antoine Meyer , Simon Modeste
INDRUM 2018, INDRUM Network, University of Agder, Apr 2018, Kristiansand, Norway. pp.255-264
Communication dans un congrès hal-01849537 v1
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Comparaison de schémas de genèses didactiques de définitions, le cas de la limite d'une suite.

Renaud Chorlay , Cécile Ouvrier-Buffet
First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-01337880 v1
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A model of mathematicians' approach to the defining processes

Cécile Ouvrier-Buffet
CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.2214-2220
Communication dans un congrès hal-01288617 v1

Modélisation de l’activité de définition en mathématiques et de sa dialectique avec la preuve – Étude épistémologique et enjeux didactiques

Cécile Ouvrier-Buffet
Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014, 2014, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03452847 v1

Introduction to WG13: early years mathematics

Maria G. Bartolini Bussi , Ingvald Erfjord , Esther Levenson , Cécile Ouvrier-Buffet
Eighth congress of the European Society For Research In Mathematics Education (CERME 8), 2013, Ankara, Turkey
Communication dans un congrès hal-03452835 v1

L’activité de définition : vers un mode de pensée spécifique

Cécile Ouvrier-Buffet
Enseignement Des Mathématiques et Contrat Social : Enjeux et Défis pour le 21e Siècle – Actes du Colloque EMF2012, 2012, Genève, France
Communication dans un congrès hal-03451606 v1

« Résolution de problèmes » : mettre l’accent sur les démarches spécifiques aux mathématiques

Cécile Ouvrier-Buffet
Conférence nationale sur l’enseignement des mathématiques à l’école et au collège, 2012, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03452868 v1
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The Appearance of Algorithms in Curricula a New Opportunity to Deal with the Proof?

Simon Modeste , Cécile Ouvrier-Buffet
CERME 7, Feb 2011, Rzeszów, Poland
Communication dans un congrès hal-03184702 v1
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Quelles modalités de contrôle des connaissances dans la formation en mathématiques des professeurs d’école ?

Pascale Masselot , Jean-Louis Imbert , Cécile Ouvrier-Buffet , Arnaud Simard
XXXVIIème Colloque de la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM pour l’Enseignement des Mathématiques à l’École Élémentaire)., 2011, La Grande Motte, France. pp.1-27
Communication dans un congrès hal-03452869 v1

An introduction to defining processes

Cécile Ouvrier-Buffet
CERME 6 - Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, 2010, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-03451925 v1
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Mathématiques discrètes : un champ d’expérimentation mais aussi un champ des mathématiques

Cécile Ouvrier-Buffet
Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009, 2009, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03452848 v1

Les Situations-Recherche pour la classe et pour la formation des enseignants du primaire et du secondaire

Cécile Ouvrier-Buffet
Colloque EMF&AMQ 2006, L’enseignement des mathématiques face aux défis de l’école et des communautés, 2008, Sherbrooke, Canada
Communication dans un congrès hal-03452871 v1
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Situations-Recherche pour la Classe. Analogies et différences avec les Problèmes du Rallye Mathématique Transalpin. Apports pour une réflexion croisée

Cécile Ouvrier-Buffet
RMT, entre pratique et recherche en didactique des mathématiques, 2008, Italie, Italie. pp.31-44
Communication dans un congrès hal-03452849 v1

Situations de recherche et construction de définitions

Cécile Ouvrier-Buffet
Perspectives en didactique des mathématiques - Actes de la XIIIème École d’Été de Didactique des Mathématiques, 2008, Sainte Livrade, France
Communication dans un congrès hal-03452851 v1

Discrete mathematics: a mathematical field in itself but also a field of experiments - A case study: displacements on a regular grid

Cécile Ouvrier-Buffet
11th International Congress on Mathematical Education (ICME 11), 2008, Monterrey, Mexico
Communication dans un congrès hal-03451930 v1

Les Situations-Recherche pour la classe et pour la formation des enseignants

Cécile Ouvrier-Buffet
XXXIIIème Colloque de la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM pour l’Enseignement des Mathématiques à l’École Élémentaire), 2006, Dourdan, France
Communication dans un congrès hal-03452872 v1

Working session - Designing Mathematical Research-Situations for the Classroom

Cécile Ouvrier-Buffet
30th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), 2006, Prague, Czech Republic. pp.201
Communication dans un congrès hal-03451947 v1
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Classification Activities and Definition Construction at the Elementary Level

Cécile Ouvrier-Buffet
30th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), 2006, Prague, Czech Republic. pp.297-304
Communication dans un congrès hal-03451939 v1

Activités de classification et construction de définitions à l’école élémentaire

Cécile Ouvrier-Buffet
XXXIIèmeColloque de la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM pour l’Enseignement des Mathématiques à l’École Élémentaire), 2005, Strasbourg, France
Communication dans un congrès hal-03452873 v1

“Research” as a way of learning new concepts: the particular case of constructing definitions

Cécile Ouvrier-Buffet
10th International Congress on Mathematical Education (ICME10), 2004, Copenhague, Denmark
Communication dans un congrès hal-03451959 v1
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Construction of mathematical definitions: an epistemological and didactical study

Cécile Ouvrier-Buffet
28th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2004, Bergen, Norway. pp.473-480
Communication dans un congrès hal-03451956 v1

Dévolution et gestion de situations de construction de définitions en mathématiques. Conférence invitée au Symposium « Travail du professeur et dévolution dans les classes ordinaires »

Cécile Ouvrier-Buffet
Congrès de l’AECSE, 2004, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03452854 v1

Construction de définitions/construction de concept : vers une situation fondamentale pour la construction de définition en mathématiques

Cécile Ouvrier-Buffet
Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004, 2004, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03452853 v1

Outils théoriques pour l’analyse de situations de construction de définitions

Cécile Ouvrier-Buffet
Balises pour la didactique des mathématiques - Actes de la XIIème École d’été de didactique des mathématiques, 2003, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-03452839 v1

Definition construction and concept formation

Cécile Ouvrier-Buffet
CERME 3 - Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, 2003, Bellaria, Italy
Communication dans un congrès hal-03451962 v1
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An activity for constructing a definition

Cécile Ouvrier-Buffet
26th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), 2002, Norwich, United Kingdom. pp.25-32
Communication dans un congrès hal-03452840 v1

Zum Begriff der Definition - Eine epistemologisch-didaktische Untersuchung

Cécile Ouvrier-Buffet
Beiträge zum Mathematikunterricht 2002, 2002, Klagenfurt, Austria
Communication dans un congrès hal-03452842 v1

Le concept de définition : étude épistémologique et didactique

Cécile Ouvrier-Buffet
Actes de la XIème École d’Été de didactique des mathématiques, 2001, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-03452843 v1