Cécile Ouvrier-Buffet
- Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (UMR_4434))
- Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)
- Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil (UPEC INSPÉ Créteil)
Présentation
Thématiques de recherche - Didactique des mathématiques, appui sur l'épistémologie des mathématiques - Résolution de problèmes, situations de recherche pour la classe, démarches d'investigation - Processus et activité de définition en mathématiques, liens avec la preuve - Caractéristiques de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques discrètes - Mathematical learning disabilities (MLD) Projets en cours - ANR-23-CE38-0009 - APPAM (Les Assistants de Preuve Pour les Apprentissages Mathématiques) : https://appam.icube.unistra.fr/ - France 2030 : "Vers une nouvelle équation académique" - https://www.education.gouv.fr/france-2030-11-nouveaux-laureats-de-l-appel-manifestation-d-interet-innovation-dans-la-forme-378485
Domaines de recherche
Publications
Publications
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Construction de définitions / construction de concept : vers une situation fondamentale pour la construction de définitions en mathématiques(s'ouvre dans un nouvel onglet)Mathématiques [math]. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩ |
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Modélisation de l'activité de définition en mathématiques et de sa dialectique avec la preuve Étude épistémologique et enjeux didactiques(s'ouvre dans un nouvel onglet)Mathématiques générales [math.GM]. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2013 |
Is it possible to assess the impact of proof assistants on undergraduate students' proofs? Preliminary results(s'ouvre dans un nouvel onglet)Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Feb 2025, Bozen-Bolzano, Italy. TWG01: Argumentation and Proof (27), 2025, TWG01: Argumentation and Proof |