Céline Constantin
Maître de Conférences, LIRDEF, Université de Montpellier
33%
Libre accès
6
Documents
Domaines de recherche
Publications
Quelles alternatives pour l'enseignement du calcul algébrique au collège ?Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif, Grenoble : la pensée sauvage, 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-02514476v1
|
Sens et interprétation du signe « = » du point de vue d’élèves de 6-7 ansRevue québécoise de didactique des mathématiques, 2022, pp.5-42
Article dans une revue
hal-04115669v1
|
|
La substitution, points de vue écologique et sémiolinguistiqueAnnales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2021, 26
Article dans une revue
hal-04068875v1
|
|
Formaliser, unifier, généraliser : une alternative pour l'enseignement du calcul algébrique au collège ?Recherches en Didactique des Mathematiques, 2017, 37 (1), pp.53-99
Article dans une revue
hal-04115644v1
|
|
Developing new discourses to deepen students' conceptual understanding in mathematicsSeventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom, Feb 2020, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-02970599v1
|
|
Quelles alternatives pour l'enseignement du calcul algébrique au collège ?Education. Aix-Marseille Université, 2014. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-01119729v1
|