Cendrine Waszak

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  • Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT)
  • Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil (UPEC INSPÉ Créteil)
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Publications

Violences sexuelles faites aux enfants : l’appropriation du texte littéraire peut-elle permettre l’appropriation de la loi ?

Cendrine Waszak , Kathy Similowski
Recherches et travaux (Grenoble), 2025, 107
Article dans une revue hal-05412233 v1

Les traces de lecture en maternelle : du collectif au singulier

Cendrine Waszak , Kathy Similowski
Le Français Aujourd'hui, 2025, 231
Article dans une revue hal-05412216 v1

Le rapport à la fiction des étudiants de master MEEF1 : des ressources culturelles socialement différenciées

Cendrine Waszak
Didactiques & [et] disciplines, 2024, 2 (4), pp.135-147. ⟨10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50018⟩
Article dans une revue hal-04682080 v1

L’école à la maison durant le confinement : un autre regard sur les apprentissages du lire-écrire

Belinda Lavieu-Gwozdz , Cendrine Waszak
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2023, 67, pp.197-211. ⟨10.4000/reperes.5826⟩
Article dans une revue hal-04199727 v1
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Du conte merveilleux au récit de guerre: la violence dans Harry Potter

Kathy Similowski , Cendrine Waszak
Cultural Express [en ligne], 2023, 10. « La violence dans les objets sémiotiques destinés à l'enfance et à la jeunesse », Régine Atzenhoffer (dir.)
Article dans une revue hal-04346065 v1

Le commentaire des non-lecteurs : des compétences à explorer

Cendrine Waszak
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2022, 66, pp.127-142. ⟨10.4000/reperes.5447⟩
Article dans une revue hal-03976349 v1

« Moi je trouve qu’elle a que ce qu’elle mérite ». Que faire des jugements éthiques des lycéens sur leurs lectures ?

Cendrine Waszak
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018
Article dans une revue hal-03325207 v1

La littérature pour parler des violences sexuelles, mais avec quelle didactique ?

Cendrine Waszak , Kathy Similowski
XVIe colloque de l’AIRDF. Pratiques enseignantes et activité des apprenant.es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF, Jul 2025, FRIGOURG, Suisse
Communication dans un congrès hal-05231559 v1

Quand l'enfant vit dans une dystopie, la lecture et l'écriture littéraire comme utopie salvatrice

Cendrine Waszak , Kathy Similowski
XVIe congrès mondial de la FIPF. Les utopies francophones en tout genre., FIPF, Jul 2025, Besançon (France), France
Communication dans un congrès hal-05231550 v1

SYMPOSIUM : Enseignement de la littérature et sujets sensibles : quels gestes ? Quelle didactique ? Pour quels apprentissages ?

Kathy Similowski , Cendrine Waszak
XVIe colloque de l’AIRDF. Pratiques enseignantes et activité des apprenant.es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF, Jul 2025, FRIBOURG, Suisse
Communication dans un congrès hal-05231553 v1

Qui a peur du Grand Méchant Loup ? Des enseignants face aux albums qui dérangent

Cendrine Waszak , Kathy Similowski
Les 25e Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique des littératures, « Enseigner toutes les littératures », Sorbonne Université – INSPÉ de Paris, Oct 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04755124 v1

Corpus socialement vifs, quels traitements ?

François Le Goff , Yoann Daumet , Anne-Claire Marpeau , Kathy Similowski , Cendrine Waszak
25e Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature « Enseigner toutes les littératures »,, Inspé de l'académie de Paris, Oct 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-05355766 v1

Quelles traces et pour quelle appropriation d’un texte littéraire en maternelle ?

Kathy Similowski , Cendrine Waszak
Traces et écriture à et pour l’école, CREM, Inspé de Lorraine, Université de Lorraine, EMA, Inspé de l'académie de Versailles, CY Cergy Paris Université, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04755117 v1

Quelle appropriation de la loi par la littérature de jeunesse ?

Kathy Similowski , Cendrine Waszak
Colloque international : la famille et le droit dans les littératures de la langue française (XIXe-XXIe s.) : de l'analyse critique à la discussion littéraire en classe 2022, Université de Grenoble-Alpes, Oct 2022, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-03814293 v1

Extraction et recontextualisation des textes : à quelle échelle se cartographie la littérature ?

Cendrine Waszak
L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école., Nov 2019, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès hal-04012567 v1

Apprendre à lire pendant le confinement : ce que le passage obligé par les outils numériques nous apprend des parents

Cendrine Waszak , Belinda Lavieu , Thierry Pagnier
AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-04012569 v1

La notion de résultats dans quatre entrées disciplinaires du français

Stéphanie Genre , Kathy Similowski , Cendrine Waszak
15e colloque de l’AIRDF. Les recherches en didactique du français : nos résultats en question.s., Université catholique de Louvain-la-Neuve, May 2022, Louvain-la-Neuve, Belgique
Communication dans un congrès hal-03680054 v1

Sujet lecteur, sujet didactique : quelles transactions ?

Stéphanie Genre , Kathy Similowski , Cendrine Waszak
XXIIèmes Rencontres des Chercheurs en Didactique de la Littérature « l’enseignant lecteur-scripteur de littérature », Université Grenoble-Alpes, Jun 2021, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-03281037 v1

La lecture en CP pendant le confinement : quelle visibilité pour les enjeux d’apprentissage ?

Belinda Lavieu , Cendrine Waszak
L’école primaire au 20e siècle., Oct 2021, Cergy, France
Communication dans un congrès hal-04012571 v1

Le Jogging d'écriture : quels modèles pour quels usages ?

Stéphanie Genre , Kathy Similowski , Cendrine Waszak
La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s, Université de Poitiers INSPÉ, Oct 2020, Poitiers, France
Communication dans un congrès hal-03172651 v1

Du sujet lecteur au dispositif didactique : quelles transactions pour l’enseignant ?

Cendrine Waszak , Stéphanie Genre , Kathy Similowski
UGA éditions. Collection Didaskein. Dans B.Shawky-Milcent et M.-S. Claude (Dir.). L’enseignant lecteur de littératures. Quel feuilletage de l’identité littéraire et professionnelle ?, 2024, EAN 13 : 9782377474943
Chapitre d'ouvrage hal-04745418 v1

Le jogging d’écriture chez les enseignants débutants : quel (s) modèle (s) pour quels usages ?

Kathy Similowski , Stéphanie Genre , Cendrine Waszak
Presses Universitaires de Bordeaux. La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes sous la direction de M. Kaheraoui, L. Perret et S. Volteau., 2024, Collection Études sur l’éducation., 979-10-300-1046-6
Chapitre d'ouvrage hal-04496818 v1

Places et rôles de l’écrit(ure) dans les séances consacrées aux aux approches analytiques des textes littéraires en 3e et 2e.

Sylviane Ahr , Cendrine Waszak
Sylviane Ahr et Isabelle De Peretti. Analyse des textes littéraires du collège au lycée : quelles pratiques, quels enjeux ?, UGA, pp.175-199, 2023, Didaskein, 978-2-37747-374-8
Chapitre d'ouvrage hal-04010541 v1

L’entrée dans l’analyse d’un texte littéraire : un enrôlement en 600 secondes ?

Séverine de Croix , Cendrine Waszak
Sylviane Ahr et Isabelle De Peretti. Analyse des textes littéraires du collège au lycée : quelles pratiques, quels enjeux ?, UGA, pp.151-173, 2023, Didaskein, 978-2-37747-374-8
Chapitre d'ouvrage hal-04010544 v1

La notion de résultats dans quatre entrées disciplinaires du français

Stéphanie Genre , Kathy Similowski , Cendrine Waszak
Presses Universitaires de Louvain. J.-L. Dufays, S. De Croix, M.-C. Pollet, C. Scheepers et David Vrydaghs (dir.) Les recherches en didactique du français. Les résultats en question (s)., pp.85-97, 2023, Collection Recherches en formation des enseignants et en didactique
Chapitre d'ouvrage hal-04199677 v1

Extraction et recontextualisation : quels choix et quelles explicitations dans les séances de lecture analytique en France au secondaire ?

Cendrine Waszak
Anissa Belhadjin et Marie-France Bishop. Usages des extraits en classe de français., 43, Presses Universitaires de Namur, pp.121-137, 2021, Diptyque, 978-2-39029-141-1
Chapitre d'ouvrage hal-04010549 v1

Lire des romans du 19e siècle à la fin du secondaire.

Cendrine Waszak
CRIPEDIS. PUL, 2022, Recherche en formation des enseignants en didactique, 978-2-39061-227-8
Ouvrages hal-04010518 v1