Cendrine Waszak

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  • Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT)
  • Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil (UPEC INSPÉ Créteil)
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Publications

Violences sexuelles faites aux enfants : l’appropriation du texte littéraire peut-elle permettre l’appropriation de la loi ?

Cendrine Waszak , Kathy Similowski

Recherches et travaux (Grenoble), 2025, 107

Article dans une revue hal-05412233v1

Les traces de lecture en maternelle : du collectif au singulier

Cendrine Waszak , Kathy Similowski

Le Français Aujourd'hui, 2025, 231

Article dans une revue hal-05412216v1

Le rapport à la fiction des étudiants de master MEEF1 : des ressources culturelles socialement différenciées

Cendrine Waszak

Didactiques & [et] disciplines, 2024, 2 (4), pp.135-147. ⟨10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50018⟩

Article dans une revue hal-04682080v1
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Du conte merveilleux au récit de guerre: la violence dans Harry Potter

Kathy Similowski , Cendrine Waszak

Cultural Express [en ligne], 2023, 10. « La violence dans les objets sémiotiques destinés à l'enfance et à la jeunesse », Régine Atzenhoffer (dir.)

Article dans une revue hal-04346065v1

L’école à la maison durant le confinement : un autre regard sur les apprentissages du lire-écrire

Belinda Lavieu-Gwozdz , Cendrine Waszak

Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2023, 67, pp.197-211. ⟨10.4000/reperes.5826⟩

Article dans une revue hal-04199727v1

Le commentaire des non-lecteurs : des compétences à explorer

Cendrine Waszak

Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2022, 66, pp.127-142. ⟨10.4000/reperes.5447⟩

Article dans une revue hal-03976349v1

« Moi je trouve qu’elle a que ce qu’elle mérite ». Que faire des jugements éthiques des lycéens sur leurs lectures ?

Cendrine Waszak

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018

Article dans une revue hal-03325207v1

La littérature pour parler des violences sexuelles, mais avec quelle didactique ?

Cendrine Waszak , Kathy Similowski

XVIe colloque de l’AIRDF. Pratiques enseignantes et activité des apprenant.es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF, Jul 2025, FRIGOURG, Suisse

Communication dans un congrès hal-05231559v1

Quand l'enfant vit dans une dystopie, la lecture et l'écriture littéraire comme utopie salvatrice

Cendrine Waszak , Kathy Similowski

XVIe congrès mondial de la FIPF. Les utopies francophones en tout genre., FIPF, Jul 2025, Besançon (France), France

Communication dans un congrès hal-05231550v1

SYMPOSIUM : Enseignement de la littérature et sujets sensibles : quels gestes ? Quelle didactique ? Pour quels apprentissages ?

Kathy Similowski , Cendrine Waszak

XVIe colloque de l’AIRDF. Pratiques enseignantes et activité des apprenant.es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF, Jul 2025, FRIBOURG, Suisse

Communication dans un congrès hal-05231553v1

Qui a peur du Grand Méchant Loup ? Des enseignants face aux albums qui dérangent

Cendrine Waszak , Kathy Similowski

Les 25e Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique des littératures, « Enseigner toutes les littératures », Sorbonne Université – INSPÉ de Paris, Oct 2024, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04755124v1

Corpus socialement vifs, quels traitements ?

François Le Goff , Yoann Daumet , Anne-Claire Marpeau , Kathy Similowski , Cendrine Waszak

25e Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature « Enseigner toutes les littératures »,, Inspé de l'académie de Paris, Oct 2024, Paris, France

Communication dans un congrès hal-05355766v1

Quelles traces et pour quelle appropriation d’un texte littéraire en maternelle ?

Kathy Similowski , Cendrine Waszak

Traces et écriture à et pour l’école, CREM, Inspé de Lorraine, Université de Lorraine, EMA, Inspé de l'académie de Versailles, CY Cergy Paris Université, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-04755117v1

Quelle appropriation de la loi par la littérature de jeunesse ?

Kathy Similowski , Cendrine Waszak

Colloque international : la famille et le droit dans les littératures de la langue française (XIXe-XXIe s.) : de l'analyse critique à la discussion littéraire en classe 2022, Université de Grenoble-Alpes, Oct 2022, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-03814293v1

Extraction et recontextualisation des textes : à quelle échelle se cartographie la littérature ?

Cendrine Waszak

L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école., Nov 2019, Gennevilliers, France

Communication dans un congrès hal-04012567v1

La notion de résultats dans quatre entrées disciplinaires du français

Stéphanie Genre , Kathy Similowski , Cendrine Waszak

15e colloque de l’AIRDF. Les recherches en didactique du français : nos résultats en question.s., Université catholique de Louvain-la-Neuve, May 2022, Louvain-la-Neuve, Belgique

Communication dans un congrès hal-03680054v1

Apprendre à lire pendant le confinement : ce que le passage obligé par les outils numériques nous apprend des parents

Cendrine Waszak , Belinda Lavieu , Thierry Pagnier

AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-04012569v1

Sujet lecteur, sujet didactique : quelles transactions ?

Stéphanie Genre , Kathy Similowski , Cendrine Waszak

XXIIèmes Rencontres des Chercheurs en Didactique de la Littérature « l’enseignant lecteur-scripteur de littérature », Université Grenoble-Alpes, Jun 2021, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-03281037v1

La lecture en CP pendant le confinement : quelle visibilité pour les enjeux d’apprentissage ?

Belinda Lavieu , Cendrine Waszak

L’école primaire au 20e siècle., Oct 2021, Cergy, France

Communication dans un congrès hal-04012571v1

Le Jogging d'écriture : quels modèles pour quels usages ?

Stéphanie Genre , Kathy Similowski , Cendrine Waszak

La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s, Université de Poitiers INSPÉ, Oct 2020, Poitiers, France

Communication dans un congrès hal-03172651v1

Du sujet lecteur au dispositif didactique : quelles transactions pour l’enseignant ?

Cendrine Waszak , Stéphanie Genre , Kathy Similowski

UGA éditions. Collection Didaskein. Dans B.Shawky-Milcent et M.-S. Claude (Dir.). L’enseignant lecteur de littératures. Quel feuilletage de l’identité littéraire et professionnelle ?, 2024, EAN 13 : 9782377474943

Chapitre d'ouvrage hal-04745418v1

Le jogging d’écriture chez les enseignants débutants : quel (s) modèle (s) pour quels usages ?

Kathy Similowski , Stéphanie Genre , Cendrine Waszak

Presses Universitaires de Bordeaux. La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes sous la direction de M. Kaheraoui, L. Perret et S. Volteau., 2024, Collection Études sur l’éducation., 979-10-300-1046-6

Chapitre d'ouvrage hal-04496818v1

L’entrée dans l’analyse d’un texte littéraire : un enrôlement en 600 secondes ?

Séverine de Croix , Cendrine Waszak

Sylviane Ahr et Isabelle De Peretti. Analyse des textes littéraires du collège au lycée : quelles pratiques, quels enjeux ?, UGA, pp.151-173, 2023, Didaskein, 978-2-37747-374-8

Chapitre d'ouvrage hal-04010544v1

La notion de résultats dans quatre entrées disciplinaires du français

Stéphanie Genre , Kathy Similowski , Cendrine Waszak

Presses Universitaires de Louvain. J.-L. Dufays, S. De Croix, M.-C. Pollet, C. Scheepers et David Vrydaghs (dir.) Les recherches en didactique du français. Les résultats en question (s)., pp.85-97, 2023, Collection Recherches en formation des enseignants et en didactique

Chapitre d'ouvrage hal-04199677v1

Places et rôles de l’écrit(ure) dans les séances consacrées aux aux approches analytiques des textes littéraires en 3e et 2e.

Sylviane Ahr , Cendrine Waszak

Sylviane Ahr et Isabelle De Peretti. Analyse des textes littéraires du collège au lycée : quelles pratiques, quels enjeux ?, UGA, pp.175-199, 2023, Didaskein, 978-2-37747-374-8

Chapitre d'ouvrage hal-04010541v1

Extraction et recontextualisation : quels choix et quelles explicitations dans les séances de lecture analytique en France au secondaire ?

Cendrine Waszak

Anissa Belhadjin et Marie-France Bishop. Usages des extraits en classe de français., 43, Presses Universitaires de Namur, pp.121-137, 2021, Diptyque, 978-2-39029-141-1

Chapitre d'ouvrage hal-04010549v1

Lire des romans du 19e siècle à la fin du secondaire.

Cendrine Waszak

CRIPEDIS. PUL, 2022, Recherche en formation des enseignants en didactique, 978-2-39061-227-8

Ouvrages hal-04010518v1