
Cyrielle Derguy
- Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé (LPPS (URP_4057))
- Université Paris Cité (UPCité)
- UFR Institut de psychologie [Sociétés et Humanités] - Université Paris Cité (UFR Psychologie UPCité)
Présentation
Mes travaux s’inscrivent à l’interface de plusieurs sous-disciplines de la psychologie : psychopathologie développementale, psychologie clinique de la santé, psychologie du développement et de l’éducation, et psychologie sociale. Ils adoptent une approche écosystémique, mettant en lumière le rôle des interactions avec l’environnement dans le développement de la personne tout au long de la vie (Bronfenbrenner, 1979, 2000). Actuellement, mes recherches s’organisent autour de deux axes principaux, visant à étudier deux microsystèmes éducatifs majeurs – la famille et l’école – auxquels appartient et contribue la personne présentant un trouble du neurodéveloppement (TND).
Le premier axe explore les déterminants de l’ajustement parental et les besoins des familles ayant un enfant ou une personne avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Initiés lors de mon doctorat, ces travaux renforcent la pertinence du modèle écosystémique dans le domaine des TND tout en ayant un impact sociétal significatif. Ils ont permis :
• De valoriser l’expertise des aidants, • D’identifier leurs besoins spécifiques et les facteurs de risque d’épuisement, • De développer des dispositifs d’accompagnement innovants, tels que le programme ETAP (Éducation Thérapeutique Autisme et Parentalité). Ce programme d'éducation thérapeutique, premier en France à démontrer son efficacité dans l’accompagnement des parents d’enfants avec un TSA, contribue à la reconnaissance des aidants sur le territoire national. Ce premier axe s’inscrit désormais dans une perspective de « vie entière », en élargissant le champ d’étude à d’autres TND, tels que le TDA/H, le trouble du handicap intellectuel (THI) et l’épilepsie sévère. Dans ce cadre, je coordonne le projet RépiTND (financement ANR Recherche Participative 2025-2026) qui vise à évaluer les besoins des parents d'adultes en situation de handicap complexe et la pertinence d'une offre de répit.
Le deuxième axe de mes recherches complète cette compréhension en étudiant les microsystèmes éducatifs influençant la trajectoire des enfants avec un TND, notamment en milieu scolaire. Ce volet a débuté en 2019 avec le financement jeune chercheur de l’Agence Nationale de la Recherche pour le projet IDEAL (Inclusion Des Enfants Autistes à L’école). Ces travaux ont permis :
• De développer des outils fiables (mesures explicites et implicites) pour évaluer les attitudes des élèves et enseignants envers les pairs TSA, • D’évaluer l’impact d’une intervention innovante en milieu scolaire visant à réduire les perceptions et comportements négatifs à l’égard des élèves autistes.
Sur le plan sociétal, cet axe répond à deux enjeux majeurs : (1) Promouvoir une scolarisation inclusive et réduire la stigmatisation des enfants avec un TND et, (2) Développer les compétences socio-émotionnelles de tous les élèves, afin de renforcer leur citoyenneté et leur engagement social.
Ces travaux, à la croisée des perspectives théoriques et appliquées, contribuent à une meilleure compréhension et prise en charge des personnes TND dans des contextes éducatifs diversifiés.
Domaines de recherche
Publications
Publications
Familles et trouble du spectre de l'autismeDunod, 2019, 2100785818
Ouvrages
hal-04623651
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La importancia de la autogestión en el dolor crónicoBaeza-Velasco, C.; Bungener, C. Programa para mejorar la gestion del dolor cronico, Elsevier, 2024
Chapitre d'ouvrage
hal-04797591
v1
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Programmes psychoéducatifs à destination des parents : des principes clés pour mieux accompagner.Barthélémy, C., Bonnet-Brilhault, F. L'autisme : de l'enfance à l'âge adulte (2° Éd.), Lavoisier, 2023
Chapitre d'ouvrage
hal-04623775
v1
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L’importance de l’autogestion dans la douleur chroniqueBaeza-Velasco, C., Bungener, C. Mon programme anti-douleur. Comment apprivoiser la douleur chronique en 12 semaines, De boeck, 2023, 9782807332065
Chapitre d'ouvrage
hal-04623766
v1
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Regards croisés sur la mesure des attitudes chez l’enfant vis-à-vis de l’autisme : questions soulevées et défis à venirRohmer, O., Jury, M., Poppa-Roch, M. L'inclusion scolaire: perspectives psychosociales, Broché, 2022, 27961397
Chapitre d'ouvrage
hal-04623678
v1
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Quels besoins pour les parents en protection de l’enfance ?Meyer, V., Stella, S. Parentalité(s) et après ?, Les dossiers d'Empan, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-04625056
v1
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Parentalité et troubles du spectre de l’autismeMeyer, V., Stella, S. Parentalité(s) et après ?, Les dossiers d'empan, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-04625052
v1
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Étude des processus en jeu au sein des relations parents-professionnels dans l’accompagnement d’enfants avec Trouble du Spectre de l’Autisme.Derguy, C., Cappe, E. Familles et trouble du spectre de l'autisme, Dunod, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-04625054
v1
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Les besoins des parents d’enfant ayant un TSA : association avec des variables individuelles et contextuellesDerguy, C., Cappe, E. Familles et trouble du spectre de l'autisme, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-04623746
v1
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Influence du trouble du spectre de l’autisme sur la fratrie : relations familiales, qualité de vie et symptomatologie anxio-dépressive. Description de deux études françaises.C. Derguy & É. Cappe. Familles et trouble du spectre de l’autisme, Dunod, pp.227-237, 2019, 978-2100785810
Chapitre d'ouvrage
hal-04607443
v1
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Le programme ETAP : Education Thérapeutique Autisme et ParentalitéDerguy.C., Cappe, E. Familles et trouble du spectre de l'autisme, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-04623811
v1
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Du stress parental aux symptômes anxio-dépressifs n’y-a-t-il qu’un pas ? : études des variables modératrices individuelles et contextuellesDerguy, C., Cappe, E. Familles et trouble du spectre de l'autisme, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-04623741
v1
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Les déterminants de la stigmatisation internalisée chez les parents d’enfant ayant un TSA : analyse systématique de la littérature.Derguy, C., Cappe, E. Familles et trouble du spectre de l'autisme, Dunod, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-04625048
v1
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IntroductionC. Derguy & É. Cappe. Familles et trouble du spectre de l’autisme, Dunod, pp.25-29, 2019, 978-2100785810
Chapitre d'ouvrage
hal-04607462
v1
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Avoir un enfant autiste, et alors?Siméone, A., Préaut, M. De l'expertise scientifique à l'expertise profane. Postures, enjeux et méthodes dans le champ de la psychologie de la santé., Editions des archives contemporaines, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-04623786
v1
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Psychopathologie quantitative et psychométrie de la dépressionOlié, J-P; Haffen, E.; Bellivier, F. Actualités sur les maladies dépressives, 2018, 2257207335
Chapitre d'ouvrage
hal-04796240
v1
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L'ajustement parental dans les troubles du spectre de l'autisme. Etude des facteurs de protection et de vulnérabilité et développement d'un programme d'éducation thérapeutiquePsychologie. Université de Bordeaux, 2014. Français. ⟨NNT : 2014BORD0374⟩
Thèse
tel-01531051
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