David Adé
- Centre d’études des transformations des activités physiques et sportives (CETAPS)
Présentation
Mes travaux s’inscrivent dans le programme de recherche empirique et technologique du cours d’action (Theureau, 2006). Dans ce programme je m’attache à analyser au prisme de l’énaction, l’activité humaine individuelle ou collective dans les environnements de l’EPS et des pratiques sportives expertes. A partir des données d’expérience et plus précisément du point de vue phénoménologique, mon thème de recherche originel est l’étude du rôle de l’environnement matériel dans la structuration de la dynamique de l’activité. Ce thème de recherche a été principalement investigué sur le terrain de l’enseignement en EPS, et de façon moins développée sur celui de l’expertise sportive. Depuis mon travail de recherche s’est orienté vers le développement des méthodes mixtes de recherche. Dans ce cadre mes objets d’étude majeurs ciblent :
− La dynamique d’apprentissage dans des contextes variés de pratique (travail amorcé depuis 2017 en tant que responsable d’un work package de la recherche DynACEV finacée par l’ANR (https://anr.fr/Projet-ANR-17-CE38-0006)
− L’activité exploratoire en escalade dans des contextes variés de pratique (situations de compétition, simulations de compétition, situations expérimentales) qui fait l’objet depuis 2024 d’un financement ANR dont je suis le responsable scientifique (PI) (ANR-24-CE38-3598) ( https://anr.fr/Project-ANR-24-CE38-3598).
− Le développement d’une approche énactive de l’intervention en EPS en tant que membre du groupe d’Analyse de Pratique de l’AEEPS (Associations des enseignants d’EPS).
Tous ces objets d’étude participent par la visée anthropologique de mon programme de recherche à développer et nourrir des connaissances sur l’activité humaine en situation d’apprentissage et de pratique sportive experte, et par la visée ergonomique à proposer des transformations sur les terrains professionnels de l’intervention en EPS et de l’entrainement sportif. Mots clés : Énaction - Cours d’action – Artefact – Intervention – Exploration - Éducation Physique et Sportive – Expertise – Méthodes mixtes de recherche.
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
L'approche énactive de l'intervention en EPS : mode passagère ou révolution? »« Éclairages scientifiques des pratiques professionnelles », Académie d'Aix-Marseille, Feb 2026, Aix (Aix-Marseille Université), France |
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Quand l’expérience des élèves devient centrale en EPS : quelles transformations des pratiques d’intervention ?Apprentissage et Intervention en EPS, Association des Enseignants d'Education Physique et Sportive, Feb 2026, Marseille, France |
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Placer les expériences au centre de l’apprentissage : L’ approche énactive de l’interventionConférences de l'AEEPS, Association des enseignants d'EPS, Feb 2026, Rouen (Université de Rouen Normandie), France |
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La perspective enactive : documenter la conscience préréflexive des athlètes comme moyen d’investiguer leur présence à leur activité d’optimisation de la performanceCongrès SFPS 2025, SFPS, May 2025, Nantes, France |
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L’activité d’exploration experte en escalade : conception d’un outil de collecte de données volumineuses d’expérienceCongrès SFPS 2025, SFPS, May 2025, Nantes, France |
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Analyzing Climbers’ Performance: A Method Combining Behavioral and Experiential Data7th IRCRA Congress, IRCRA, Aug 2025, Prague (CZ), Czech Republic |
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Diversité des théories de l’apprentissage moteur et autonomie des pratiques d’intervention en EPSBistrot Pédagogique, Association des Enseignants d'EPS, Sep 2025, Paris, France |
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La Prévisualisation : une clé de l'expertise en escalade de bloc ? Une analyse dans une perspective énactiveCongrès international de la Société Française de Psychologie du Sport, Nantes Université, May 2025, Nantes, France |
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The role of the preview on visual-motor exploration in climbing: A mixed-method study6th Congress of the International Rock-Climbing Research Association, Aug 2023, Bern (CH), Switzerland |
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Penser les contenus en termes d'expériences à encourager. L'expérience corporelle : un concept intégrateur au service de l'éducation de l'élève en EPSBiennale 2023 de l'AEEPS, Oct 2023, Poitiers, France |
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L'importation de méthodes en fouille de données dans le programme de recherche empirique et technologique du cours d'action : Contributions et réflexions critiquesMMR : Méthodes Mixtes de Recherche pour l’analyse de l’activité et de l’expérience en Education physique & en Sport, Jun 2023, Paris, France |
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Exploring in a climbing task during a learning protocol: an enactive phenomenological approach7th International Congress of the French Society of Sport Psychology, Université Clermont Auvergne, Jun 2022, Vichy, France |
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Les formes scolaires de pratiques : des expériences actives situées et situantes. Biennale 2021 de l'AEEPS, Oct 2021, Bobigny France.Biennale AEEPS, STAPS Bobigny, Oct 2021, Bobigny, France |
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L’obstacle « vécu en situation » par les élèves : illustrations en EPSColloque Didactifen 2020 « Identifier, modéliser et surmonter les obstacles liés à l’apprentissage », Jul 2020, Liège (Belgique), France |
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Le rôle d’arbitre lors de leçons d’EPS : expérience et motivation des élèves10ème Biennales de l’Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport, Jun 2018, Lille, France |
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Le rôle d’arbitre lors de leçons d’EPS : expérience et motivation des élèves.10ème Biennale de l'ARIS (Association de recherche sur l'intervention en sport), Jun 2018, Lille, France |
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Rendre compte de la dynamique de l’activité des élèves en course d’orientation: application de modèles de Markov dérivant aux données d’expérience16ème congrès de l’Association des Chercheurs en Activité physique et Sportive, 2015, Nantes, France |
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Evolution de l’entrée dans le métier et perspectives de formation : Une étude à partir des ressources exploitées par les jeunes enseignants d’EPS au cours de leur première année d’expérience professionnelle8e biennale internationale de l’ARIS « Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport », Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education (FPSE), Université de Genève, Jul 2014, Genève, Suisse |
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Analyser l’activité des nageurs pour concevoir un dispositif d’évaluation de la performance sportiveActes du 14ème Congrès International de l’ACAPS, Laboratoires M2S et VIPS de Rennes, Oct 2011, Rennes, France |
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Analyse de l’activité de glaciéristes débutants utilisant différents piolets : une étude exploratoire14ème Congrès International de l’ACAPS, Laboratoires M2S et VIPS de Rennes, Oct 2011, Rennes, France |
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Analyse des interactions entre des nageurs de haut niveau et un instrument de mesure subaquatique5ème Biennale de l’ARIS "L’intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l’action", Laboratoires EIRAPS (Univ. de Rodez), DiDIST-CREFI-T (Univ. de Toulouse), LAPRACOR (Univ. de Clermont-Ferrand 2), May 2008, Rodez, France. pp.87-94 |
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Exploratory activity and motor learning according to radical embodied cognitive science: a scoping review2026 |
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Le cours d'EPS : des expériences à vivre2025, 978-2-86713-656-6 |
Le cours d'EPS : des expériences à vivre. Dossier EPS, 93.2025 |
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L'apprentissage des techniques corporelles et sportives2021, Les essentiels, 9782867135965 |
Actions, significations et apprentissages en EPS. Une approche centrée sur les cours d’expérience des élèves et des enseignantsEditions EPS. 2013 |
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Actions, significations et apprentissages en EPS. Une approche centrée sur les cours d'expériences des élèves et des enseignantsRevue E.P.S, pp.208, 2013, " Recherche et Formation " |
Route Previewing: a key to expertise in bouldering? an analysis of the climber’s lived experiences7th Congress of the International Rock-Climbing Research Association, Aug 2025, Prague (CZ), Czech Republic |
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Learning to explore in climbing: a complex sense-making activity28th Congress of the European College of Sport Sciences, Jul 2023, Paris, France |
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Identification of exploratory strategies in learning: an enactive and phenomenological approachInternational Society of Qualitative Research in Sport and Exercise (QRSE), Apr 2021, Cambridge (GB), United Kingdom |
La story, un outil au service d’un savoir s’entraîner durable en musculation.Les dossiers Enseigner l'EPS, AEEPS., 2025 |
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Enseignant enquêteur et élèves interprètes : fondements théoriques et repères ergonomiques.Outils et méthodes d'analyse de l'activité d'élèves en EPS. Regards croisés sur ce qui se voit et ce qui se vit., AEEPS, 2024 |
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L’autorité de l’enseignant au prisme de certains aspects de la leçon d’EPSL’Autorité, 2024, 978-2-86713-649-8 |
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Penser les contenus en termes d’expériences à encouragerL'expérience corporelle : un concept intégrateur au service de l'éducation de l'élève en EPS. Les dossiers Enseigner l'EPS, AEEPS, 2023 |
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Se former "à et par" la recherche." Toutes les clés pour réussir en STAPS. Mention " Éducation Motricité " coordonné par Teddy Mayeko, Jérôme Frigout, Arnaud Delafontaine, Elsevier Masson, 2022 |
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Se former "à et par" la rechercheToutes les clés pour réussir en STAPS – Mention Éducation Motricité, 2022 |
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L’analyse du temps vécu par les élèves en EPS : une aide pour comprendre l’activité de l’apprenant au sein des formes scolaires de pratiqueFormes scolaires de pratique et formation des élèves. Quels enjeux pour l'EPS ?, Les dossiers Enseigner l'EPS, AEEPS, pp.139-143, 2021 |
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Activité et expérience des acteurs en situation : les apports de l’anthropologie cognitiveEditions Revue EP.S. M. Musard, G. Carlier & M. Loquet (Eds). Sciences de l’intervention en EPS et en sport, pp.67-85, 2010 |
Un espace d’échanges et de débats autour d’une conception ‘enactive’ de l’EPS2013 |