Delphine Martinot
- Université Clermont Auvergne (UCA)
- Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Domaines de recherche
Publications
Publications
Using non-sexist language: a form of collective action?48th Annual Meeting of the International Society of Political Psychology (ISPP), Jul 2025, Prague (Czech Republic), Czech Republic |
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Les pairs comme vecteurs d’engagement scolaireCongrès 2025 de la Société Québécoise pour le Recherche en Psychologie, SQRP, May 2025, Saint-Sauveur, Québec, Canada |
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Dominance sociale et laïcité : Les effets du statut hiérarchique et du contexte sur les préjugés15ème Congrès International de Psychologie Sociale, Jul 2024, Bruxelles, Belgique |
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Changement de comportement dans l'anorexie mentale : vers une prise en compte de la théorie de l'autodétermination18èmes journées scientifiques du GREPACO, GREPACO, May 2023, Louvain-la-Neuve, Belgique |
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Une expérience de privation relative due au rejet social par les pairs peut-il prédire un désengagement scolaire et nuire à l’estime de soi des élèves ?14e Congrès International de Psychologie Sociale (CIPS 2022), ADRIPS; Laboratoire de Psychologie - EA4139; Université de Bordeaux, Jul 2022, Bordeaux, France |
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Adhésion aux valeurs d’affirmation de soi et réussite scolaire : Le rôle modérateur de l’origine sociale de l’élève12ème Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française, Jul 2018, Louvain-la-Neuve, Belgique |
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Social conditionality of attentional capture by angry faces: The role of group attitudes and SES20th European Social Cognition Network Transfer of Knowledge Conference (ESCON 2018), SoCCCo; Université de Cologne, Sep 2018, Cologne, Germany |
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L’école comme un jeu zéro-sum entre filles et garçons : influence d’un contexte scolaire menaçant12e Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française (CIPSLF 2018), ADRIPS; UCL, Jul 2018, Louvain-la-Neuve, Belgique |
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L’école comme un jeu zéro-sum entre filles et garçons : influence d’un contexte scolaire menaçantCongrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, 12ème CIPSLF, Jul 2018, Louvain-la-Neuve, Belgium |
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Inégalités de genre dans le domaine académique : vers une meilleure compréhension des processus psychologiques et sociaux en jeu11e Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française (CIPSLF 2016), ADRIPS; Université de Genève, Jun 2016, Genève, Suisse |
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Succeeding in the educational system: from social desirability to social utility16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aug 2015, Limassol, Cyprus |
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L’école comme contexte normatif : désirabilité sociale et utilité sociale de l’affirmation et du dépassement de soi en contexte éducatifJournées Thématiques de l’ADRIPS 2015 : Normes en Question(s) - Approches plurielles de la norme sociale, ADRIPS; Université de Lorraine, May 2015, Metz, France |
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“When there is a will, there is a way”: Meritocratic values at school and their impact on children’s self-efficacy and achievement17th General Meeting of the European Association of Social Psychology (EASP 2014), EASP, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands |
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Le stéréotype de genre de réussite scolaire : un contenu favorable aux filles, en apparence10e Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française (CIPSLF 2014), ADRIPS; LPS, Aug 2014, Paris, France |
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How gender stereotypes on academic abilities contribute to the maintenance of gender hierarchy in higher educationMen and Women in Social Hierarchies Symposium (Social Psychology), Mar 2014, Genève, Switzerland |
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Dépassement vs. affirmation de soi et adéquation des filles et des garçons au système universitaire10e Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française (CIPSLF 2014), ADRIPS; LPS, Aug 2014, Paris, France |
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Impact du contexte de performance sur l'estime de soi et l'anxiété des hommes en statut solo.Septième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française., Aug 2008, Iasi, Roumanie |
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Le rôle modulateur de l'explication de la réussite d'un modèle scolaire sur les performances en mathématiquesSeptième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, Aug 2008, Iasi, Roumanie |
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Le rôle modulateur de l'explication de la réussite d'un modèle scolaire sur les performances en mathématiques.Septième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française., Aug 2008, Iasi, Roumanie |
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Implications of outstanding role model on children's performance.15th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology (EAESP)., Jun 2008, Opatija, Croatia |
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To be in a solo status in a work context: impact on performance.15th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology (EAESP)., Jun 2008, Opatija, Croatia |
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Etre le seul représentant de son sexe dans un contexte de travail : impact sur les performances.Colloque Jeunes Chercheurs, Aug 2007, Aix-en-Provence, France |
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Minimiser les différences de performance entre filles et garçons en maths et en français : le rôle d'un modèle de réussite scolaire.Huitième Colloque International de Psychologie Sociale Appliquée., Aug 2007, Besançon, France |
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Impact du statut solo sur les performances et le bien être psychologique: rôle des stéréotypes de genre.Huitième Colloque Jeunes Chercheurs., Jun 2007, Aix en provence, France |
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Prise de risque et genre : effet de la réputation masculine sur l'estime de soi de conduite.Huitième Colloque International de Psychologie Sociale Appliquée., Aug 2007, Besançon, France |
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Etre le seul représentant de son sexe dans un contexte de travail : impact sur les performances.Huitième Colloque International de Psychologie Sociale Appliquée., Aug 2007, Besancon, France |
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Prise de risque et genre : effet de la réputation masculine sur l'estime de soi de conduite.Huitième Colloque International de Psychologie Sociale Appliquée., Aug 2007, Besancon, France |
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Minimiser les différences de performance entre filles et garçons en maths et en français : le rôle d'un modèle de réussite scolaire.Huitième Colloque International de Psychologie Sociale Appliquée, Aug 2007, Besancon, France |
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Stéréotypes de genre sur les compétences et concept de soi scolaire : étude sur deux classes d'âge.Sixième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française., Aug 2006, Grenoble, France |
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Power, relative group status and the tendency to dismiss social comparison information.14th General Meeting of the European Association of Experimental and Social Psychology, 2005, Würzburg, Germany |
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Identification and perception of target group informativeness as a way to protect self-esteem in an intergroup comparative context.6th European Social Cognition Network Meeting, 2004, lisbonne, Portugal |
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Saillance de l'identité de genre et stéréotypes scolaires.5ème Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française., 2004, Lausanne, Suisse |
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From personal failure to collective action... but from personal success to personal action.6th Jena Worshop on Intergroup Processes., 2003, Scholoß Kochberg, Germany |
Effect of gender on attitudes towards gender inclusive language48th Annual Meeting of the International Society of Political Psychology (ISPP), Jul 2025, Prague, Czech Republic |
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Academic failure and psychological disengagement: Can belief in school meritocracy make a difference?Annual Convention of the Society for Personality and Social Psychology (SPSP 2022), Feb 2022, San Francisco, United States. |
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La réussite scolaire des filles et des garçons : un enjeu identitaire13e Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française (CIPSLF 2020) - ADRIPS Online Meeting 2020, 2020, Lisbonne, Portugal |
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Imaginer qu’un enseignant ne traite pas ses élèves de la même façon peut-il prédire un désengagement psychologique par rapport à l’école et nuire à l'estime de soi des élèves ?13e Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française (CIPSLF 2020) - ADRIPS Online Meeting 2020, 2020, Lisbonne, Portugal |
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Attentional capture by angry faces is conditional on group membership and social status21st Conference of the European Society for Cognitive Psychology (ESCoP 2019), Sep 2019, Tenerife, Spain |
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School as a zero-sum game between boys and girls: gender differences in perception18th General Meeting of the European Association of Social Psychology (EASP 2017), Jul 2017, Grenade, Spain |
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How normative incongruence with the Higher education achievement culture impacts women’s academic experience18th General Meeting of the European Association of Social Psychology (EASP 2017), Jul 2017, Grenade, Spain |
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When boys and girls adjust their values to school and university cultural settings16th Annual Meeting of the Society for Personality and Social Psychology (SPSP 2015), Feb 2015, Long Beach, United States. |
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The gender stereotype on achievement in secondary school matches the gender gap in higher education17th General Meeting of the European Association of Social Psychology (EASP 2014), Jul 2014, Amsterdam, Netherlands |
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School culture and ethnic achievement gap: The Turkish minority in France17th General Meeting of the European Association of Social Psychology (EASP 2014), Jul 2014, Amsterdam, Netherlands |
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Relation between current efforts and potential success in the future: Hard-working girls are not expected to succeed15th Annual Meeting of the Society for Personality and Social Psychology (SPSP 2014), Feb 2014, Austin, United States |
Étude psychométrique sur deux échelles courtes : sentiment d’appartenance et soutien social dans le domaine scolaireActualité de la psychologie différentielle, pp.117-123, 2024, 9791032005118 |
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ÉducationLaurent Bègue-Shankland. Traité de Psychologie Sociale. La science des interactions humaines. 2e édition, De Boeck Supérieur, pp.483-500, 2024, 978-2-8073-4138-8 |
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Soi et connaissance de soiEd. Laurent Bègue. Traité de Psychologie Sociale, De Boeck, pp.76-94, 2024 |
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La féminisation de l’école : une hypothèse sexisteKlea Faniko; Benoît Dardenne. Psychologie du sexisme : Des stéréotypes de genre au harcèlement sexuel, De Boeck Supérieur, pp.29-44, 2021, 9782807331198 |
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Genre et scolarité : l’illusion d’une supériorité féminineVincent Yzerbyt; Isabelle Roskam; Annalisa Casini. Les psychologies du genre : Regards croisés sur le développement, la santé mentale et la société, Mardaga, pp.63-86, 2021, 9782804709358 |
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Développement du soiEncyclopaedia Universalis, 2018 |
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Le soi (psychologie sociale)Encyclopaedia Universalis, 2018 |
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Estime de soi et réussite scolaireAgnès van Zanten; Patrick Rayou. Dictionnaire de l'éducation, PUF, pp.284-288, 2017, Dictionnaires Quadrige, 978-2-13-062808-8 |
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Le soi en psychologie socialeCatherine Halpern. Identité(s) : l'individu, le groupe, la société, Éditions Sciences Humaines, pp.41-48, 2016, Ouvrages de synthèse, 9782361063283 |
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How gender stereotypes of academic abilities contribute to the maintenance of gender hierarchy in higher educationKlea Faniko; Fabio Lorenzi-Cioldi; Oriane Sarrasin; Eric Mayor. Gender and Social Hierarchies: Perspectives from social psychology, Routledge, 2015, 9781138938113 |
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Le soi et la connaissance de soiDans L. Bègue & O. Desrichard. Psychologie Sociale. La nature sociale de l’être humain, De Boeck, pp.101-127, 2013 |
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Psychologie sociale et éducationDans L.Bègue & O. Desrichard. Psychologie Sociale. La nature sociale de l’être humain, De Boeck, pp.443-454, 2013 |
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Le rôle de l’explication de la réussite des modèles : qui inspire et qui menace les apprenants ?Dans F. Butera, C. Buchs, & C. Darnon. Menaces dans l’évaluation, PUF, pp.105-113, 2011 |
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Le soi en psychologie socialeIdentité(s) : L’individu, le groupe, la société, Sciences Humaines Edition, pp.41-48, 2009 |
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Estime de soi et réussite scolaire.Dans A. van Zanten (Ed.). Dictionnaire de l'éducation, Paris: PUF, pp.283-288, 2008 |
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The variable impact of upward and downward social comparisons on self-esteem : When the level of analysis matters.Social Comparison Processes and Levels of Analysis. Understanding Culture, Intergroup Relations and Cognition., Cambridge : Cambridge University Press., 2006 |
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Intragroup and intergroup comparisons : Group identity as a fundamental mediating mechanismIn S. Guimond (Ed.). Social Comparison Processes and Levels of Analysis. Understanding Culture, Intergroup Relations and Cognition, Cambridge University Press, 2006 |
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Connaissance de soi, estime de soi et motivation scolaire.Dans E. Bourgeois & B. Galand (Eds.). (Se) Motiver à apprendre, PUF, pp.27-33, 2006 |
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Change and stability in self-views across cultures: Experimental evidence.In S. Guimond (Ed.). Social Comparison Processes and Levels of Analysis. Understanding Culture, Intergroup Relations and Cognition, Cambridge University Press., pp.318-344, 2006 |
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Connaissance de soi, estime de soi et motivation scolaire.Dans E. Bourgeois & B. Galand (Eds.). (Se) motiver à apprendre, PARIS : PUF, pp.27-33, 2006 |
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The variable impact of upward and downward social comparisons on self-esteem: When the level of analysis matters.In S. Guimond (Ed.). Social Comparison Processes and Levels of Analysis. Understanding Culture, Intergroup Relations and Cognition, Cambridge University Press., pp.127-150, 2006 |
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Social comparisons across cultures II : Change and stability in self-views across cultures - Experimental evidence.Social comparison and Social Psychology : Understanding cognition, intergroup relations and culture., Cambridge : Cambridge University Press., pp.318-344, 2006 |
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Connaître le soi de l'élève et ses stratégies de protection face à l'échec.Le défi éducatif : Des situations pour réussir., Paris : Armand Colin., 2004 |
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Enseigner : une question de psychologie sociale.Le défi éducatif : Des situations pour réussir., Paris : Armand Colin., 2004 |
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Le soi en psychologie sociale.Identité(s) : L'individu, le groupe, la société., Auxerre : Sciences Humaines Editions., 2004 |
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Stigmatisation et estime de soi.Mauvaises réputations. Réalités et enjeux de la stigmatisation sociale., Armand Colin., 2003 |
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Le soiDans J. P. Leyens & J. L. Beauvois (Eds.). L'ère de la cognition, PUG, pp.39-42, 1997 |
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Niveau scolaire et stratégies d'auto-présentation ou comment se percevoir favorablement tout en étant consistant.In E. Thill & R. Vanfraechem-Raway. La régulation motivationnelle des conduites d'accomplissement sportif, Presses Universitaires de Bruxelles, pp.16-24, 1996 |
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Insertions scolaires et représentations de soi: étude expérimentale.In J. L. Beauvois, R. V. Joule, & J. M. Monteil (Eds.). Perspectives Cognitives et Conduites Sociales, Delachaux et Niestlé, pp.49-65, 1996 |
Valeurs compétitives et engagement des femmes dans l’enseignement supérieur : l’hypothèse d’un décalage culturel de genre.2021 |
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Estime de soi et réussite scolaire2021 |
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La domination scolaire des filles : un effet en trompe-l’oeil2021 |
Développement du soiEncyclopaedia Universalis, 2018 |
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Le soiEncyclopaedia Universalis, 2018 |
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Estime de soi et réussite scolaireDictionnaire de l’éducation,, 2017 |
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Le soi (psychologie sociale)Encyclopaedia Universalis, 2008 |
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Estime de soi et réussite scolaireDictionnaire de l’éducation, 2008 |
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Le soi (psychologie sociale)Encyclopaedia Universalis, 2008 |
Le soi, les autres et la sociétéGrenoble: Presses Universitaires de Grenoble., 2008 |
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Le défi éducatif : Des situations pour réussir.Armand Colin., pp.351, 2004 |
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Le Soi: Les approches psychosociales1995 |
The self in social psychology (part.2 )Cahiers de Psychologie Cognitive - Current Psychology of Cognition, 2004 |
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The self in social psychology (part. 1)Cahiers de Psychologie Cognitive - Current Psychology of Cognition, 2004 |