Edith Petitfour

Chercheuse en didactique des mathématiques
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Affiliation actuelle
  • Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (UMR_4434))

Présentation

Mes travaux visent une approche compréhensive des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques à des élèves de l’école primaire et de début de collège en vue de déceler des freins aux apprentissages et d’identifier des leviers potentiels pour l’enseignement et la formation.

Mes objets d’analyse concernent les interactions d’enseignement – apprentissage entre les acteurs de la relation didactique (élèves, enseignant, accompagnant), en combinant approche didactique et outils sémiotiques, avec une attention spécifique à la scolarisation inclusive des élèves en situation de handicap ou en grande difficulté scolaire.

Mon travail s’organise autour des thématiques suivantes :

  • l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie en fin d’école primaire et début de collège
  • la dimension sémiotique de l’activité mathématique d’élèves à besoins éducatifs particuliers
  • la formation des enseignants et des formateurs à l’enseignement des mathématiques à l’école primaire

Publications

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Publications

L’influence de la modalité orale en géométrie

Edith Petitfour , Catherine Houdement , Nicole Audoin-Latourte
Éducation & Didactique, 2024, 18 (1), pp.115-134. ⟨10.4000/11ny0⟩
Article dans une revue hal-04708058 v1
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Conception d'un document-cadre pour la formation des professeurs des écoles à l'enseignement des mathématiques

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour , Frédérick Tempier
Repères IREM, 2024, 134, pp.55-68
Article dans une revue hal-04743993 v1

L’influence du compas dans une tâche de construction géométrique d’un cercle

Catherine Houdement , Edith Petitfour
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2023, 28, pp.37-74. ⟨10.4000/adsc.2726⟩
Article dans une revue hal-04368317 v1

Regard sémiotique sur l'inclusion d'un élève non-voyant en mathématiques

Édith Petitfour
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2023, 43 (1), pp.87-127
Article dans une revue hal-04140406 v1

Le travail en dyade pour les élèves dyspraxiques

Édith Petitfour
Tangente Éducation, 2023, 64, pp.14-16
Article dans une revue hal-04063608 v1

Quel accès aux apprentissages pour les élèves dyspraxiques ?

Édith Petitfour
Au fil des maths, 2022, 545, pp.5-13
Article dans une revue hal-03835513 v1

Outiller l'analyse de l'enseignement d'un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2022, 110, pp.19-45
Article dans une revue hal-04063606 v1

Le dessin à main levée, un révélateur du rapport des élèves à la figure géométrique

Catherine Houdement , Edith Petitfour
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2022, 22, pp.315-340. ⟨10.1007/s42330-022-00211-8⟩
Article dans une revue hal-03741755 v1
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Contribution à l'analyse didactique de manuels scolaires numériques du premier degré : une étude de cas

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Éducation & Didactique, 2021, 15 (2), pp.159-187. ⟨10.4000/educationdidactique.8924⟩
Article dans une revue hal-03169999 v1

Using a Simulator to Help Students with Dyspraxia Learn Geometry

Fabien Emprin , Édith Petitfour
Digital Experience in Mathematics Education, 2020, 7, pp.99-121. ⟨10.1007/s40751-020-00077-1⟩
Article dans une revue hal-02937282 v1

La manipulation dans l'enseignement spécialisé : aide ou obstacle ? Une étude de cas autour de la numération décimale.

Catherine Houdement , Édith Petitfour
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2020, 40, pp.181-223
Article dans une revue hal-03197929 v1
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L'enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme dans le manuel « méthode de singapour » en CM1

Edith Petitfour , Claire Guille-Biel Winder
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2018, 102, pp.5-40
Article dans une revue hal-02012574 v1
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L’analyse sémiotique de l’activité mathématique, Une nécessité didactique dans le contexte de l’adaptation scolaire

Catherine Houdement , Edith Petitfour
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2018, 23, pp.9-40
Article dans une revue hal-02081181 v1
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Quel accompagnement en géométrie pour des élèves dyspraxiques ?

Edith Petitfour
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2018
Article dans une revue hal-01902807 v1
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Classe inversée: quel impact sur les connaissances ?

Cécile Allard , Edith Petitfour
Petit x, 2017, 104, pp.25-47
Article dans une revue hal-02517139 v1

Outils théoriques d'analyse de l'action instrumentée, au service de l'étude de difficultés d'élèves dyspraxiques en géométrie

Edith Petitfour
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2017
Article dans une revue hal-02516421 v1
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Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques : étude des conditions favorables à des apprentissages

Edith Petitfour
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2017, ⟨10.3917/nras.078.0047⟩
Article dans une revue hal-02268418 v1
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Enseignement de la géométrie à la fin du cycle 3 - Proposition d'un dispositif de travail en dyade

Edith Petitfour
Petit x, 2017, 103
Article dans une revue hal-02268417 v1
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Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques

Edith Petitfour
Revue de Mathématiques pour l’École, 2016, 226
Article dans une revue hal-03198486 v1
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Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques visuospatiaux inclus en classe ordinaire

Edith Petitfour
Recherches en éducation, 2015
Article dans une revue hal-02268415 v1

Potentialités d’un dispositif de travail intégrant des outils numériques pour enseigner la géométrie aux élèves dyspraxiques

Édith Petitfour
E. Brayet; F. Dupré; I. Queval; S. Zorn. Critique de la raison inclusive : formation, apprentissages, médiations, Éditions de l'INSEI, pp.135-148, 2025, 978-2-36616-137-3
Chapitre d'ouvrage hal-04878145 v1

Outil d’analyse de l’enseignement de la géométrie dans les manuels scolaires

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Claire Guille-Biel Winder; Teresa Assude. Articulations entre espace tangible, espace graphique et espace géométrique. Ressources, pratiques and formation, 19, ISTE Editions, pp.179-203, 2023
Chapitre d'ouvrage hal-04238090 v1

Contribution of a human interaction simulator to teach geometry to dyspraxic pupils

Fabien Emprin , Édith Petitfour
Claire Guille-Biel Winder; Teresa Assude. Articulations between tangible space, graphical space and geometrical space: resources, practices and training, 14, ISTE Science Publishing, pp.129-153, 2023, Education Set, 978-1-7863-0840-5
Chapitre d'ouvrage hal-04238087 v1

Contribution d’un simulateur d’interactions humaines pour enseigner la géométrie aux élèves dyspraxiques

Fabien Emprin , Édith Petitfour
Claire Guille-Biel Winder; Teresa Assude. Articulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique : ressources, pratiques et formation, 19, ISTE Editions, pp.135-160, 2023, Innovation en sciences de l’éducation, Série Éducation, 2017-, 978-1-78405-954-5
Chapitre d'ouvrage hal-04238086 v1

Tool for analyzing the teaching of geometry in textbooks

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Claire Guille-Biel Winder; Teresa Assude. Articulations between tangible space, graphical space and geometrical space. Resources, practices and training, 14, ISTE Science Publishing, pp.171-195, 2023
Chapitre d'ouvrage hal-04238091 v1

Analyse de propositions d’enseignement de notions géométriques en CM1 dans les manuels scolaires

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Sylvain Wagnon (Éd.). Normes, disciplines et manuels scolaires, Peter Lang, pp.177-192, 2022, Exploration, 978-2-87574-461-6
Chapitre d'ouvrage hal-03596700 v1

The didactic effects of semiotic microphenomena in mathematics

Édith Petitfour , Catherine Houdement
Catherine Houdement, Cécile de Hosson, Christophe Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE Editions / Wiley, pp.209-246, 2022, 9781789450705
Chapitre d'ouvrage hal-03675915 v1

Des effets didactiques de microphénomènes sémiotiques en mathématiques

Édith Petitfour , Catherine Houdement
Catherine Houdement, Cécile de Hosson, Christophe Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, ISTE Editions, pp.209-244, 2022, 9781789480702
Chapitre d'ouvrage hal-04761021 v1

PROPOSITION D'UN CADRE D'ANALYSE DE SITUATIONS DE FORMATION DE PROFESSEURS DES ECOLES

Claire Guille-Biel Winder , Christine Mangiante , Pascale Masselot , Édith Petitfour , Arnaud Simard et al.
VerscheureI.; Ducrey Monnier M.; Pelissier M. Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparée, Presses Universitaires du Midi., 2019
Chapitre d'ouvrage hal-03170004 v1
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Accompagner un élève malvoyant en mathématiques : quelles aides ? quels effets ?

Édith Petitfour , Catherine Houdement
8e colloque Espace Mathématique Francophone, Dec 2022, Cotonou, Bénin. pp.890-905
Communication dans un congrès hal-04761292 v1
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Approach to teaching geometry to dyspraxia students

Édith Petitfour
26th ICMI Study Conference (Advances in Geometry Education), Apr 2024, Reims, France. pp.245-252
Communication dans un congrès hal-04761107 v1

50 ans d’activités de la COPIRELEM … et toujours pas la retraite en vue !

Anne Bilgot , Édith Petitfour , Frédérick Tempier
Actes du 49e colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles, COPIRELEM, Jun 2023, Marseille, France. pp.13-24
Communication dans un congrès hal-04761099 v1

Une situation de formation sur les formes en maternelle

Claire Guille-Biel Winder , Isabelle Laurençot Sorgius , Christine Mangiante , Édith Petitfour , Arnaud Simard et al.
49e colloque international de la COPIRELEM sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles, COPIRELEM, Jun 2023, Marseille, France. pp.103-123
Communication dans un congrès hal-04761102 v1

Quel enseignement de la géométrie pour les élèves dyspraxiques ?

Édith Petitfour
46e rencontre annuelle du groupe canadien d'étude en didactique des mathématiques, May 2022, Virtual meeting, Canada. pp.5-19
Communication dans un congrès hal-04759846 v1
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Solving techniques of future mathematics teachers: the case of reflection

Nicolas Grenier-Boley , Elann Lesnes , Edith Petitfour
Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Centre de Recerca Matematica [CRM], Jun 2024, Barcelona, Spain
Communication dans un congrès hal-04944237 v1

Enseignement-apprentissage de la géométrie : entre terrain et recherche, quels apports mutuels ?

Édith Petitfour , Claire Lommé
Journées nationales de l'APMEP, APMEP, Oct 2024, Le Havre, France
Communication dans un congrès hal-04761446 v1

Conditions et contraintes d’accessibilité didactique pour des élèves sourds et aveugles scolarisés en classe ordinaire

Teresa Assude , Édith Petitfour , Karine Millon Faure
49ème Colloque de la COPIRELEM, 2023, Marseille (13), France. pp.27-52
Communication dans un congrès hal-04436570 v1

Scolarisation inclusive, une approche didactique

Édith Petitfour
Journée d'étude - Enfants, enfances. Approches pluridisciplinaires., LISEC (UR 2310); Fédération de la Meuse, Ligue de l'enseignement, Apr 2023, Bar-Le-Duc, France
Communication dans un congrès hal-04761399 v1

Mathématiques et élèves à besoins particuliers

Édith Petitfour
Journées APMEP - Faire des maths avec son corps, APMEP Normandie, Apr 2023, Évreux, France
Communication dans un congrès hal-04761359 v1

Que révèle la production de dessins à main levée par les élèves sur leur rapport à la géométrie ?

Catherine Houdement , Édith Petitfour
21e école d'été de didactique des mathématiques, ARDM, Oct 2021, Sainte Marie de Ré, France. pp.142-151
Communication dans un congrès hal-04761056 v1

Troubles des apprentissages en mathématiques : la dyspraxie

Édith Petitfour
Table ronde : Un focus sur les troubles des apprentissages en mathématiques, Science Action Normandie, Mar 2023, Rouen, France
Communication dans un congrès hal-04761353 v1

« La vache et le paysan » : une situation de formation sur la résolution de problème

Édith Petitfour , Frédérick Tempier , Catherine Thomas , Claire Guille-Biel Winder , Frédéric Metin
48e colloque COPIRELEM, COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France. pp.217-233
Communication dans un congrès hal-04238073 v1

Un simulateur d’interactions humaines pour enseigner la géométrie aux élèves dyspraxiques

Fabien Emprin , Édith Petitfour
Colloquium Numérique et égalité des chances dans l’enseignement des mathématiques, CFEM-ARDM, Mar 2023, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04762059 v1

Parallélisme au CM1: analyse d'une mise en oeuvre en classe d'une séance issue du manuel MHM

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
21e école d'été de didactique des mathématiques, ARDM, Oct 2021, Sainte Marie de Ré, France. pp.111-121
Communication dans un congrès hal-04761062 v1

Analyse didactique de l’enseignement de la géométrie dans des manuels scolaires : mise en fonctionnement d’une grille dans le cas du manuel Maths explicites CM1

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
48e colloque de la COPIRELEM, COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France. pp.297-325
Communication dans un congrès hal-04238078 v1

Design of a “framework-document” for training schoolteachers to teach mathematics

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour , Frédérick Tempier
Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfred Renyi Institute of Mathematics, Jul 2023, Budapest, Hungary. pp.3767-3774
Communication dans un congrès hal-04761096 v1

L’analyse du développement de connaissances géométriques lors d’une séquence de reproduction de figures

Sylvie Blanquart-Henry , Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Journée d'étude axe 3 RTP éducation. "Regards croisés sur l’analyse et l’évaluation des pratiques en classe", CNRS, Dec 2023, Aix-Marseille, France
Communication dans un congrès hal-04762026 v1
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Design of a "framework-document" for training schoolteachers to teach mathematics

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour , Frédérick Tempier
Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary
Communication dans un congrès hal-04407606 v1

Quel programme de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques ? Contenus, enjeux et repères

Édith Petitfour , Claire Guille-Biel Winder , Frédérick Tempier , Arnaud Simard , Pierre Eysseric
Colloque COPIRELEM, Jun 2021, Grenoble, France. pp.115-145
Communication dans un congrès hal-04238020 v1

Dessiner en géométrie : quelle potentialité dans l’évolution du rapport des élèves aux figures entre école primaire et secondaire ?

Édith Petitfour , Catherine Houdement
89e congrès de l’ACFAS, May 2022, Laval (Québec), Canada
Communication dans un congrès hal-04238049 v1

Potentialités d’un dispositif de travail intégrant des outils numériques pour enseigner la géométrie aux élèves dyspraxiques

Édith Petitfour
Séminaire Handicap, Éducation et Numérique, les jeudis du Grhapes, Oct 2022, Suresnes, France
Communication dans un congrès hal-04238034 v1

What geometry teaching for dyspraxic students?

Édith Petitfour
46th annual meeting Canadian Mathematics Education Study Group, CMESG, May 2022, Virtual event, Canada
Communication dans un congrès hal-04238042 v1

Concevoir un "programme" de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques au 21e siècle

Édith Petitfour , Claire Guille-­biel Winder , Frédérick Tempier
L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
Communication dans un congrès hal-03586524 v1

Comprendre des signes qui rendent compte de la numérosité

Catherine Houdement , Édith Petitfour
Actes du 46e Colloque de la COPIRELEM, May 2019, Lausanne, Suisse. pp.81-95
Communication dans un congrès hal-03207744 v1
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Study of the support provided to visually impaired student included in mainstream classroom

Édith Petitfour
14th International Congress on Mathematical Education, Jul 2020, Shanghai, China
Communication dans un congrès hal-03586526 v1
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ANALYSE DE L'INITIATION AU PROCESSUS D'INSTRUMENTATION DANS DES MANUELS SCOLAIRES UTILISANT LE NUMERIQUE

Claire Guille-Biel Winder , Edith Petitfour
20ème école d'été de didactique des mathématiques, Oct 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-02458715 v1
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IDENTIFICATION DES POTENTIALITES D’UN JEU DE RȎLES DANS LE CADRE D’UNE FORMATION DE PROFESSEURS DES ECOLES

Claire Guille-Biel Winder , Christine Mangiante , Pascale Masselot , Edith Petitfour , Arnaud Simard
Espace Mathématique Francophone (EMF 2018), Oct 2018, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès hal-02458779 v1
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D'un cadre d'analyse de l'action instrumentée en géométrie à l'élaboration d'un dispositif de travail en dyade au cycle 3

Édith Petitfour , Thomas Barrier
19e école d'été de didactique des mathématiques, ARDM, Aug 2017, Paris, France. pp.329-349
Communication dans un congrès hal-03586515 v1

Analyse sémio-génétique d’interactions didactiques dans l’enseignement spécialisé : le cas Angèle.

Catherine Houdement , Édith Petitfour
1er Congrès international de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique La TACD en questions, questions à la didactique, CREAD, Rennes, Jun 2019, Rennes, France. pp.149-159
Communication dans un congrès hal-03203561 v1
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Manipulatives in special education: help or hindrance?

Catherine Houdement , Edith Petitfour
11th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
Communication dans un congrès hal-02081193 v1
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ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DES NOTIONS DE PERPENDICULARITE ET DE PARALLELISME EN CM1 : QUE PROPOSENT LES MANUELS ?

Claire Guille-Biel Winder , Edith Petitfour
Actes du 45ème colloque de la COPIRELEM, Jun 2018, Blois, France
Communication dans un congrès hal-02458780 v1

De quelle manière les manuels visent-ils à fournir un accès aux savoirs géométriques ?

Édith Petitfour , Claire Guille-Biel Winder
14e journées d'études Pierre Guibbert, May 2019, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-03198712 v1
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Jeu de pouvoir dans l’enseignement spécialisé

Catherine Houdement , Édith Petitfour
EMF 2018, Espace Mathématique Francophone, Oct 2018, Gennevilliers, France. pp.1205-1213
Communication dans un congrès hal-03203067 v2

Outils sémiotiques pour l’étude de phénomènes d’enseignement-apprentissage des mathématiques

Catherine Houdement , Édith Petitfour
Journées d’étude LEMME, C.Hache, M.Moulin, E.Petitfour, org., Nov 2018, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03207693 v1
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Enseignement-apprentissage des notions de perpendicularité et de parallélisme en CM1 : que proposent les manuels ?

Claire Guille-Biel Winder , Edith Petitfour
45e colloque COPIRELEM - Manipuler, représenter, communiquer : quelle place pour les artefacts dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?, Jun 2018, Blois, France
Communication dans un congrès hal-02270263 v1
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Malentendus sémiotiques dans l'enseignement spécialisé

Catherine Houdement , Edith Petitfour
44e colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles - Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?, COPIRELEM, Jun 2017, Épinal, France. pp.79-96
Communication dans un congrès hal-02270262 v1

Le cas Angèle

Catherine Houdement , Édith Petitfour
Troisièmes journées Didactique des Mathématiques dans l’Enseignement Spécialisé (DDMES), May 2018, La Chaux-d’Abel, Suisse. pp.34-36
Communication dans un congrès hal-03207826 v1
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Proposition d'un cadre d'analyse de situations de formation de professeurs des écoles

Claire Guille-Biel Winder , Christine Mangiante , Pascale Masselot , Edith Petitfour , Frédérick Tempier et al.
2006 - 2016, Scénarios de formation, 10 ans après, Maha Abboud‐Blanchard, Viviane Azarian, Anissa Belhadjin, Marie‐France Bishop, Solange Bornaz, Véronique Bourhis, Magali Boutrais, Pascal Champain, Jean‐Pierre Chevalier, Catherine Dorison, Arnaud Dubois, Marie‐Laure Elalouf, Patrice Gourdet, Maryse Lopez, Pascale Masselot, Nathalie Sayac, Claudine Garcia‐Debanc,, Nov 2016, Cherry-Pontoise, France
Communication dans un congrès hal-02059606 v1
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Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ? Perspectives pour la formation.

Christophe Billy , Richard Cabassut , Edith Petitfour , Arnaud Simard , Frédérick Tempier
44ème colloque de la COPIRELEM : Manipuler, représenter, communiquer : Quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?, Jun 2017, Epinal, France
Communication dans un congrès hal-01724636 v1
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Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ?

Christophe Billy , Richard Cabassut , Edith Petitfour , Frédérick Tempier
Colloque Mathématiques en Cycle 3, IREM de Poitiers, Jun 2017, Poitiers, France
Communication dans un congrès hal-01724629 v1
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Learning to use a protractor: Touch screen tablet or not?

Cécile Allard , Edith Petitfour
CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès hal-01925527 v1
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Usage d'un cadre d'analyse pour s'approprier, concevoir et enrichir des situations de formation

Frédérick Tempier , Claire Guille-Biel Winder , Laetitia Bueno-Ravel , Christine Mangiante-Orsola , Pascale Masselot et al.
Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd'hui: quelles orientations, quels enjeux?, COPIRELEM, Jun 2016, Le Puy-en-Velay, France
Communication dans un congrès hal-02052853 v1
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Teaching geometry to visual-spatial dyspraxic pupils

Edith Petitfour
13th International Congress on Mathematical Education, Jul 2016, Hamburg, Germany
Communication dans un congrès hal-02119848 v1
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Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxique : étude du processus d'accès à la géométrie par la construction instrumentée

Édith Petitfour
Séminaire national de didactique des mathématiques. ARDM., Mar 2016, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03198494 v1

PRESENTATION D’UN CADRE D’ANALYSE DE SITUATIONS DE FORMATION DES PROFESSEURS DES ECOLES

Claire Guille-Biel Winder , Pascale Masselot , - Edith Petitfour
Former et se former… Quelles ressources pour enseigner les mathématiques ?, COPIRELEM, Jun 2015, Besançon, France
Communication dans un congrès hal-02066517 v1
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Présentation d'un cadre d'analyse de situations de formation des professeurs des écoles

Pascale Masselot , Edith Petitfour , Claire Winder
42e colloque international des formateurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres - Forme et se former .. Quelles ressources pour enseigner les mathématiques à l'école ?, Jun 2015, Besançon, France
Communication dans un congrès hal-02270261 v1
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Catégorisation des aides apportées dans une construction instrumentée

Édith Petitfour
EEDM18 : 18e école d'été de didactique des mathématiques, Aug 2015, Brest, France
Communication dans un congrès hal-03198490 v1
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PROPOSITION D'UN CADRE D'ANALYSE DE SITUATIONS DE FORMATION DES PROFESSEURS DES ÉCOLES

Claire Guille-Biel Winder , - Edith Petitfour , Pascale Masselot , Yves Girmens
Pluralités culturelles et universalité des mathématiques: enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage, Oct 2015, Alger, Algérie
Communication dans un congrès hal-02052822 v1
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Etude du processus d'accès à la géométrie par le construction instrumentée

Édith Petitfour
Séminaire national de didactique des mathématiques. ARDM., Mar 2014, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03198500 v1
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L'analyse de manuels en formation : pour quoi faire ?

Christine Mangiante-Orsola , Edith Petitfour
41e colloque international des professeurs et des formateurs de Mathématiques chargés de la Formation des Maîtres - Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l'école primaire ?, Jun 2014, Mont-de-Marsan, France
Communication dans un congrès hal-02270258 v1
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Enseignement de la géométrie à des élèves en difficulté d'apprentissage : étude du processus d'accès à la géométrie d'élèves dyspraxiques en début de collège

Édith Petitfour
17e école d'été de didactique des mathématiques. ARDM., Aug 2013, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-03198669 v1
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Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques visu-spatiaux

Edith Petitfour
Enseignement de la géométrie à l'école : enjeux et perspectives, Jun 2013, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-02270257 v1
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Etude du processus d'accès à la géométrie d'élèves dyspraxiques visuo-spatiaux

Édith Petitfour
17e école d'été de didactique des mathématiques, Aug 2013, Nantes, France
Poster de conférence hal-03586516 v1