Élodie LANG
- Laboratoire de sociolinguistique, d’anthropologie des pratiques langagières et de didactique des langues-cultures (DIPRALANG)
- Grammatica - Centre de recherches en linguistique française (GRAMMATICA)
Domaines de recherche
Publications
Publications
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Langue(s) et précarité(s)Langues et précarités, Editions des archives contemporaines, pp.11-32, 2025, 9782813005632. ⟨10.17184/eac.9020⟩ |
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Littéracies universitaires dans l'enseignement supérieur : quelques aspects de la compétence scripturale des étudiants allophonesPresses universitaires du Septentrion. Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes, pp.27-46, 2019, Éducation et didactiques, 978-2-7574-2849-8. ⟨10.4000/books.septentrion.76533⟩ |
Littéracies universitaires et grammaire avancée : Résistances hors-normes ?Écrits hors-normes, Éditions de l'Université de Sherbrooke, pp.41-51, 2019, 978-2-7622-0360-8. ⟨10.17118/11143/15571⟩ |
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La correction en littéracies universitaires : Entre consécutivité et simultanéité ?Consécutivité et simultanéité en Linguistique, Langues et Parole (3), L'Harmattan, pp.35-60, 2018, 978-2-343-14279-1 |
Grammaire et littéracies universitaires en FLM et FLE : sur la constance et la similitude de certaines erreursÉditions de l’École Polytechnique. Le français écrit au siècle du numérique : Enseignement et apprentissage, pp.263-278, 2017, 978-2-7302-1652-4 |
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Innovative Ansätze zur grenzüberschreitenden Ausbildung und LehreJahresband 2015 des Fachbereichs Wirtschaft : Gesammelte Erkenntnisse aus Lehre und Forschung, LIT Verlag, pp.13-37, 2015, 978-3-643-13117-1 |
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Grammaire avancée et littéracies universitaires. Vos papiers sont-ils en règle ?Faculté de Philologie. Les Études françaises aujourd’hui (2014). Pourquoi étudier la grammaire ? Théories et pratiques, pp.223-242, 2015, 978-86-615-3293-1 |
Réussite étudiante, postures enseignantes ou la délicate équation entre enseigner et formerJournées d'Etudes : Enjeux, méthodes, dispositifs et innovations pour la réussite étudiante en licence, Université de Montpellier Paul-Valéry, Feb 2025, Montpellier, France |
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Déstabiliser sans bouleverser : proposer une ingénierie combinant pédagogies actives et outils technopédagogiques pour engager les étudiant.e.s à l’universitéHumanités Numériques, engagements et apprentissages, NEXUS, Université de Montpellier Paul-Valéry, Jun 2025, Montpellier, France |
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Outils linguistiques, discours universitaires, dispositifs didactiques : pistes d'ingénierie(s) pédagogique(s) pour l'accompagnement des étudiantsLe projet écri+ dans le champ des littératies universitaires, Jun 2025, Toulouse (Université Jean Jaurès), France |
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À l’orée des littéracies universitaires et de la didactique du FOU : un chemin pour l’accompagnement des étudiantsConférence invitée au séminaire Pratiques Langagières, Construction des Savoirs - Littéracies et Oralité (PLCS-L&O), Laboratoire LLL (UMR 7270), Université d’Orléans, Feb 2024, Orléans (visioconférence), France |
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L’écriture universitaire, une systémique complexeConférence plénière invitée à la 11ème réunion plénière du projet ANR Écri+, UOH & Avignon Université, Jun 2023, Avignon, France |
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Ingénierie de la formation en FOU : nouveaux besoins et nouveaux problèmes.L’enseignement du français sur objectif spécifique : enjeux et perspectives, M. T. Dam, J.-M. Mangiante et T. T. H. Tran, Mar 2023, Hanoi (Vietnam), France |
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Expérimenter un dispositif didactique autonomisant chez les futurs enseignants de langue étrangère : une transition entre habitus scolaires et nouvelles opportunités pédagogiques ?Congrès RANACLÈS « Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues », Ranaclès & Université Lyon 2, Nov 2023, Lyon, France |
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Au croisement des Littéracies Universitaires et du Français sur Objectifs Universitaires : quelles similitudes pour quelles implications didactiques ?Conférence invitée au Symposium « Contextes littéraciques de l’enseignement supérieur et didactique du français : quels fondements théoriques ? Quels croisements ? Quelles élaborations didactiques ? » au Colloque International « Didactique du français et contextes d'enseignement du/en français : le regard croisé des recherches », Réseau AIRDF, May 2023, Rabat (Maroc), France |
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Enjeux des pratiques de littéracie numérique chez les étudiants de master FLE, futurs enseignants de langue : représentations et rôle(s) des formateursXème colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE « Pratiques et usages du numérique en FLE », Jun 2023, Lyon, France |
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Profils de correcteurs et formation à l’évaluation : impact des représentations dans les traces d’interventions des enseignantsColloque international E-CALM « Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation », Jun 2022, Bordeaux, France |
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“Faites l’exercice” : ou comment sensibiliser les étudiants à la rédaction de consigneJournée d’Études « La consigne, un agent double : entre conception et formation », Jun 2021, Paris Nanterre (en ligne), France |
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Accompagnement à l’écriture universitaire : quels apports possibles des outils numériques et évaluatifs ?Conférence plénière au 1er colloque Jeunes Chercheurs GRAMMATICA, Laboratoire Grammatica, Nov 2019, Arras, France |
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L’influence de la posture de recherche sur le traitement de données en Linguistique et Didactique des languesColloque jeunes chercheurs « De l’épistémologie de la recherche à la méthodologie de la thèse : Parcours heuristique ou trajectoire réflexive ? », Université de Strasbourg, Jun 2016, Strasboug, France |
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La constitution de corpus pour l’analyse des erreurs “atypiques” dans les écrits universitaires : enjeux, défis et limitesTroisième colloque franco-espagnol « Apports et limites des corpus numériques en Analyse de discours et Didactique des langues de spécialité », Sep 2016, Arras (Université d'Artois), France |
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L’utilisation des outils numériques dans les formations en FOU : l’exemple du DU FLEPESJournée d’études « Les outils numériques pour l’analyse et l’exploitation des discours universitaires », Apr 2016, Arras (Université d'Artois), France |
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Sentiment linguistique et représentation de la norme : l’image des littéracies chez de futurs enseignants de françaisConférence invitée à la journée d’études Langues et Cultures dans le Temps et dans l’Espace, Université de Philosophie de NoviSad, Dec 2016, Novisad, Serbie |
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Réflexion sur la création d’un dispositif FOU en ligneJournée d’études « Les outils numériques pour l’analyse et l’exploitation des discours universitaires », Apr 2016, Arras (Université d'Artois), France |
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Enseigner/Apprendre la grammaire dans le cadre des littéracies universitaires, ou comment rajeunir une vieille connaissanceHuitième colloque international « Les Études Françaises Aujourd’hui : Tradition et Modernité », Nov 2015, Nis, Serbie |
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Littéracies universitaires et grammaire avancée : de quelques erreurs fossiles dans les terrains de rechercheColloque international « Terrains de Recherche En Linguistique Appliquée », CLILLAC-ARP (EA 3967, Université Paris Diderot) & AFLA, Jul 2015, Paris, France |
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Acculturation universitaire : quelle méthodologie transversale proposer à un public allophone ?Deuxièmes rencontres scientifiques du réseau mixte algéro-français LaFEF, Réseau LaFeF, Feb 2015, Besançon, France |
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L’enseignement/apprentissage en milieu universitaire transfrontalier : un exemple d’approche novatrice.Quelles compétences pour réussir, Novatris, 2014, Mulhouse, France |
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APPROPRIATION DE LA GRAMMAIRE DU FLE EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE FRANÇAIS : ENQUÊTE SUR LES HABITUDES D’APPRENTISSAGE DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERSColloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Lidilem, Jun 2014, Grenoble, France |
Exploitations numériques pour la formation des publics en exilPartages - recherches collaboratives en didactique du français, 1, 2024 |
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La consigne en FLE : un agent infiltré ?Travaux de didactique du français langue étrangère, 82, 2023 |
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L'écrit(ure) universitaire, une tâche située et complexe : approche holiste du processus d'adaptation de la compétence scripturale chez les apprenants avancés en FLELinguistique. Université de Strasbourg, 2019. Français. ⟨NNT : 2019STRAC024⟩ |