Emilie Dubois
- Université de Rouen Normandie (UNIROUEN)
- Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation (CIRNEF)
Présentation
Depuis septembre 2012, je suis maitresse de conférences au département des Sciences de l’éducation de l’Université de Rouen-Normandie, chercheuse au laboratoire CIRNEF UR-7454 (Centre Interdisciplinaire de Recherches Normand en Education et en Formation). Mes travaux de recherche s’inscrivent principalement dans le domaine de la pédagogie, qu’il s’agisse pour moi de l’étudier au prisme des idées pédagogiques tout comme de questionner plus directement les pratiques éducatives en actes. Mes trois principaux thèmes de recherche actuels sont : l'innovation en éducation, les pédagogies différentes, les espaces d'engagement des enfants.
Depuis juin 2019, je suis rédactrice en chef de la revue Penser l’éducation https://www.openedition.org/39208.
Depuis février 2025, je suis responsable scientifique pour Rouen du thème 4 : « SPID : Savoirs, Pédagogies, Institutions, Didactiques ».
Domaines de recherche
Publications
Publications
La pédagogie à Reggio Emilia, cité d'or de Loris Malaguzzil'Harmattan. l'Harmattan, 222 p., 2015, (Pédagogie, crises, mémoires, repères), 978-2-343-05623-4 |
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Les conseils municipaux d’enfants, tensions autour des pratiques pédagogiques dans un dispositif d’éducation populaire aux portes de l’écoleTréma, 2025, Pratiques pédagogiques de l'éducation populaire : histoires et actualités d'un projet politique, 63, [20 p.]. ⟨10.4000/13r55⟩ |
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La relation éducative dans la pédagogie Montessori : réflexion sur des invariants pouvant contribuer au bien-être de l’élèveEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2023, De l’importance des relations dans le bien-être et la réussite de l’élève à l’école (Dossier : Les relations éducatives enseignant·e - élève), 67, [16 p.]. ⟨10.4000/edso.22685⟩ |
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Entretien avec Jean HoussayePenser l'éducation, 2022, 50, pp.105-110. ⟨10.4000/pensereduc.734⟩ |
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Les apories des politiques inclusives. À la recherche des pratiques pédagogiques participatives : jouer pour se libérer des stigmatesEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, Comprendre les parcours inclusifs (Dossier : Les collectifs au travail : entre « ré » invention du quotidien et éthique), 65, [17 p.]. ⟨10.4000/edso.21230⟩ |
La méthode scientifique de Maria Montessori et la pédagogie de Reggio Emilia : éléments de comparaisonEducation comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2021 |
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La pédagogie de Reggio Emilia. Une théorie-phare : les cent langages de l’enfantAnimation & éducation, 2021, Apprendre par corps à l'école, 283-284, pp.58-60 |
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Paulo Freire : une pensée, une inspiration pour une pédagogie sociale émancipatrice ?Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2020, Freire Hoje, Freire Hoy, 44, [15 p.]. ⟨10.4000/dse.4764⟩ |
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L’ambiance selon la pédagogie de Reggio EmiliaMétiers de la petite enfance, 2019, Ambiances dans les lieux d'accueil, 25 (270), pp.15-17. ⟨10.1016/j.melaen.2019.04.006⟩ |
L’ambiance : ce qu’en dit la pédagogie de Reggio EmiliaMétiers de la petite enfance, 2019, 25 (270), pp.15-17 |
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Pratiques coéducatives entre scolaire et périscolaire : étude de casLes Dossiers des sciences de l'éducation, 2018, Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation, 40, pp.151-165. ⟨10.4000/dse.3151⟩ |
[Compte-rendu de lecture] Pardo, T. (2017). Une éducation sans école, nouvelle édition revue et augmentée, Québec : les éditions EcosociétéPenser l'éducation, 2017 |
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[Notes de lecture] Annick Delachanal Perriollat. Un temps pour apprendre. Quand la parole ouvre l’accès aux savoirs. Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 2015, 144 pagesLes Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2016, Gaston Mialaret : hommages et regards croisés, 49 (3), pp.99-113. ⟨10.3917/lsdle.493.0099⟩ |
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Documenter sa pratique éducative : pour quoi faire ? Une analyse de la pratique de la documentation à Reggio EmiliaRevue de la petite enfance , 2016, Documenter son travail, 120, [3 p.] |
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Les pratiques artistiques dans les institutions de la prime enfance à Reggio Emilia- ItalieRassegna di pedagogia, 2015, LXXIII (3-4), pp.321-336. ⟨10.1400/240173⟩ |
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Reggio Emilia, Ville Éducative. La co-éducation dans l'approche préscolaire municipaleRevue internationale de l'éducation familiale, 2013, Des Cités de l’Éducation. Une synergie politique, scientifique et sociopédagogique, 2 (34), pp.83-103. ⟨10.3917/rief.034.0083⟩ |
Les pratiques d’accompagnement personnalisé des enseignants en lycée professionnel : étude de cas en Haute-NormandieLes Cahiers d'Education & Devenir , 2013, 18-19, pp.96-107 |
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Une utopie éducative en Émilie RomagneLe Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2012, Vérité de l'étranger, 1 (41), pp.151-161. ⟨10.3917/tele.041.0151⟩ |
Loris Malaguzzi (1920-1994) : un pédagogue contemporainRecherches en éducation, 2011, Revisiter la notion de situation : approches plurielles, 12, pp.110-120 |
Les difficultés pédagogiques rencontrées par les animateurs dans les dispositifs périscolaires et les enjeux de formationLudovic Falaix; Frédéric Lebas. Volonté d'animer. Éducation populaire, émancipation et politisation dans l'animation volontaire, Éditions Cafard, 2025, 978-2-490003-16-7 |
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Enquêter au Collège Lycée Expérimental. Une posture de recherche-miroir pour objectiver les pratiques pédagogiques et les représentations des praticiensBruno Robbes; Yves Reuter. L'engagement en recherche. Vingt ans d'expériences, praticiens et chercheurs avec la FESPI, Chronique sociale, 2025, (Pédagogie Formation), 9782385480486 |
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De l’ombre à la lumière : les conditions de diffusion de la pédagogie de Reggio Emilia en FranceIsabelle Harlé; Laurent Lescouarch; Youenn Michel. Innovations en éducation : regards pluriels, l'Harmattan, pp.141-158, 2024, (Pédagogie), 978-2-336-48943-8 |
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Innovation par la modularisation des enseignements au collège : une variation de forme scolaire pour un meilleur accompagnement des apprentissages des élèves en FranceAndreea Capitanescu Benetti; Caroline Letor; Suzanne Guillemette. Les nouvelles formes du travail scolaire. Changer l’école pour la renforcer ?, Presses Universitaires de la Méditerranée, pp.57-70, 2022, (Mutations en éducation et en formation), 978-2-36781-449-0 |
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Quelle liberté de l'enfant dans les classes Montessori ? Sociologie de la socialisation montessorienne en école privéeFrédéric Darbellay; Zoe Moody; Maude Louviot. L'école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat, Éditions Alphil-Presses universitaires suisses, pp.229-247, 2021, 978-2-88930-397-7 |
Le bien-être à l’école : étude de cas dans une école primaireCIRNEF. 2022 |
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Politiques, pratiques et dispositifs d’aide à la réussite pour les étudiant.e.s. des premiers cycles à l’université : bilan et perspectivesCNESCO (Conseil national d'évaluation du système scolaire). 2019, 72 p |
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Analyse du fonctionnement pédagogique du Lycée expérimental d’Hérouville Saint ClairUniversité Rouen Normandie. 2019 |
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Analyse qualitative du fonctionnement pédagogique d'un dispositif d'animation périscolaireCIVIIC (Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation). 2016 |
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Perspectives coéducatives dans un projet éducatif local : articulations éducatives temps scolaires et périscolairesCIVIIC (Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation). 2013 |
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Analyse du fonctionnement d'un Contrat Local d’Accompagnement à la ScolaritéCIVIIC (Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation). 2012 |
Les conseils municipaux d’enfants, spécificités d’un dispositif d’éducation populaire aux portes de l’écoleColloque : Pratiques pédagogiques de l’éducation populaire : histoires et actualités d’un projet politique, LIRDEF; CEDRHE, May 2024, Montpellier, France |
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A la croisée de recherches-action collaboratives : l’enjeu de complémentarité des postures des chercheurs dans l’accompagnement des projets des professionnelsColloque international TRASCE : Concevoir et modéliser la recherche pour quel terrain ?, CIRNEF, Nov 2024, Rouen, France |
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The aporias of inclusive policies. In search of participatory pedagogical practicesAIS-EDU International Mid-term Conference / Education as commons : democratic values, social justice and inclusion in education, Apr 2023, Palermo, Italy |
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Enquêter au CLE : une posture de recherche-miroir pour objectiver les pratiques pédagogiques et les représentations des praticiensColloque Inter-Congrès Aref 2023 : Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?, Centre de recherches Éducation et Formation (Cref); Association des enseignant·es et chercheur·es en sciences de l’éducation (AECSE), Nov 2023, Nanterre, France |
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Faire connaissance avec Korczak : un pédagogue pour penser les situations éducatives dans le respect de l'enfanceColloque : Autour de Janusz Korczak, CIRNEF; CEMEA Normandie, Nov 2022, Caen, France |
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La publication scientifique en sciences de l'éducation et de la formation : variaLes samedis de l'ARCSE (Association des Enseignants-Chercheurs en Sciences de l'éducation), Jun 2022, Nanterre, France |
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Paulo Freire : une pensée, une inspiration pour une pédagogie sociale émancipatrice ?Colloque international : Pour une praxis des territoires oubliés - Chapitre I. Freire hoje, Approcher, UMR EFTS (Université de Toulouse); LISEC; CIRNEF, Oct 2021, Toulouse, France |
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Les pratiques pédagogiques des accompagnateurs scolairesColloque AECSE : Crise et/en éducation. Epreuves, controverses et enjeux nouveaux, Oct 2011, Nanterre, France. pp.15-30 |
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Conceptions marginales, conceptions novatrices ?ISCHE34-SHCY-DHA : Internationalisation dans le champ éducatif (18e – 20e siècles) / Symposium : Espaces, idées et surveillance pédagogiques en longue durée éducative, ISCHE (International Standing Conference for the History of Education); SHCY (Society for the History of Children and Youth); DHA (Disability History Association), Jun 2012, Genève, Suisse |
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L’accompagnement d’une équipe d’enseignants du secondaire dans une dynamique d’innovationRencontre du Réseau OPEN, Réseau OPEN, 2011, France (FR), France |
Repenser les espaces à l’école : évitons les approches réductrices et dogmatiques2023 |