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Fernando Núñez-Regueiro
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Documents
Présentation
My research focuses on 1) individual and institutional processes that undergird motivation and learning in training structures, 2) methods to identify developmental processes and contextual effects, 3) psychometric scale development and validation, 4) programs or structures aimed at preventing school exclusion.
More information is available on my [ResearchGate](https://www.researchgate.net/profile/Fernando-Nunez-Regueiro) profile.
Study objects:
\- Applied statistics: psychometrics (item development, content validity, discriminant/convergent validity, concurrent/predictive validity, reliability indices, longitudinal and group invariance), models of development in motivational and learning processes (standard and next-generation cross-lagged effects models, parametric and non-parametric multigroup trajectory analyses), models of school effects in educational processes (value-added models)
\- School dropout: life course and stress processes leading to school dropout, profiles and school trajectories of dropouts, impact of school-to-work prospects on dropout, development and evaluation of dropout prevention programs
\- Special needs education pupils (SEN): profiles, determinants and educational impact of SEN structures
\- Teacher education: fit processes between preservice teachers and teacher education programs, motivational trajectories of preservice teachers
Mes travaux de recherche portent sur 1) les processus individuels et institutionnels qui sous-tendent la motivation et la réussite académique à l'école et à l'université, 2) les méthodes d'analyse permettant d'identifier les processus développementaux et les effets contextuels, 3) le développement et la validation d'échelles psychométriques, 4) les dispositifs de lutte contre l'exclusion scolaire.
Plus d'informations sur mon profil [ResearchGate](https://www.researchgate.net/profile/Fernando-Nunez-Regueiro).
Objets d'étude :
\- Statistiques appliquées : analyse psychométrique (développement d'items, validité de contenu, validité convergente/discriminante, validité corrélationnelle/prédictives, indices de fiabilité, invariance métrique longitudinale et multi-groupe), modélisation du développement dans les processus motivationnels et d'apprentissages (modèles croisés-décalés standard vs. nouvelle génération, analyses de trajectoires multigroupes paramétriques et non paramétriques), modélisation des effets des établissements dans les processus éducatifs (modèles de valeur ajoutée)
\- Décrochage scolaire : parcours de vie et processus de stress menant au décrochage, profils et trajectoires scolaires des décrocheurs, impact des débouchés de formation sur le décrochage, élaboration et évaluation de dispositifs de lutte contre le décrochage
\- Elèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) : profils, déterminants et impact éducatif des dispositifs pour élèves BEP (SEGPA, ULIS)
\- Formation des enseignants : processus d'ajustement entre les étudiants-enseignants et la structure de formation (master MEEF), trajectoires motivationnelles des étudiants-enseignants
Publications
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Issues With Cross-Lagged Analyses in Developmental Research: The Case of Reciprocal Effects Between Self-Beliefs and Achievement at SchoolPsychologie sociale et éducation, ADRIPS, Association pour la Diffusion de la Recherche Internationale en Psychologie Sociale, Sep 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Elaboration d’un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) face au décrochage scolaireSéminaire de l'Education prioritaire, Rectorat de l'académie de Grenoble, Oct 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Feelings of connection between present self and future self and action toward the future self: A reciprocal effectEuropean Social Cognition Network, Sep 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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Crises financière et climatique au 21ème siècle : quels enjeux pour les psychologues ?Atelier Pacte Finance Climat, Sep 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Déterminants individuels et institutionnels du décrochage scolaire : une étude longitudinale dans les lycées iséroisMission de lutte contre le décrochage scolaire, Rectorat de l'académie de Grenoble, Sep 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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School Selection Drove Me to an (Un)favourable Vocational Track, Should I Believe It Was Fair?EARLI SIG8, International Conference on Motivation, European Association for Research on Learning and Instruction, Aug 2016, Thessalonique, Greece
Communication dans un congrès
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« DESCOL » : Analyse multiniveau et dynamique des processus de décrochage scolaire au lycéeEvaluation HCERES, Jan 2020, Grenoble, France. 2020
Poster de conférence
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La croyance en un monde juste comme ressource personnelle : quelle valeur adaptative pour les élèves de seconde ?Journées thématiques sur l'adolescence, European Association for Research on Adolescence, Apr 2015, Bordeaux, France
Poster de conférence
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Indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) face au décrochage scolaire : Guide d’utilisationUniversité Grenoble Alpes, 2020
Ouvrages
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Motivations professionnelles et engagement dans la formation enseignante : la vocation pour le métier nourrit-elle le « décrochage » chez les étudiants ?Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques, Céreq Echanges (18), pp.111-123, 2022
Chapitre d'ouvrage
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Prévenir le décrochage scolaire : Perceptions et pratiques des enseignantsEcolhuma. 2023
Rapport
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Enquête Synlab sur la santé mentale à l’écoleEcolhuma (Synlab). 2022
Rapport
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Le futur proche entre effondrements et transitions : scénarios et implications[Interne] Université Grenoble Alpes. 2021
Rapport
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Le décrochage scolaire au lycée : analyse des effets du processus de stress et de l'orientation scolaire, et des profils de décrocheursEducation. Université Grenoble Alpes, 2018. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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