
Fernando Núñez-Regueiro
- Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC)
Présentation
Mes travaux de recherche portent sur 1) les processus individuels et institutionnels qui sous-tendent la motivation et la réussite académique à l'école et à l'université, 2) les méthodes d'analyse permettant d'identifier les processus développementaux et les effets contextuels, 3) le développement et la validation d'échelles psychométriques, 4) les dispositifs de lutte contre l'exclusion scolaire.
Un de ces travaux a récemment reçu le prix Oustanding Publication Award, qui est délivré tous les 2 ans par l'Association européenne pour la recherche sur l'apprentissage et l'enseignement (EARLI). J'ai également créé le module R RSAtools, qui implemente une nouvelle méthodologie pour l'analyse de la surface de réponse.
Dans le cadre de ces travaux , j'ai collaboré avec des chercheurs renommés de France et du monde entier, y compris, mais sans s'y limiter (ordre alphabétique) : Isabelle Archambault, Marie-Line Bosse, Pascal Bressoux, Michel Fayol, Jiesi Guo, Jacques Juhel, Jaime León, Oliver Lüdtke, Herbert Marsh, Cécile Nurra, Daphna Oyserman, Reinhard Pekrun, Paul Richardson, Ming-Te Wang, et Helen Watt.
J'ai également collaboré avec plusieurs acteurs politiques ou communautaires. Par exemple, j'ai travaillé avec le Rectorat de l'académie de Grenoble pour développer un logiciel d'analyse de données permettant de piloter suivre la lutte contre le décrochage scolaire dans les lycées, tout en tenant compte de la tonalité sociale et académique des établissements. J'ai également contribué à plusieurs rapports et articles pour l'association Ecolhuma (anciennement Synlab), notamment sur la santé mentale des élèves et le décrochage scolaire en France.
Par ailleurs membre du comité de rédaction de la revue Journal of Youth and Adolescence, je contribue régulièrement en tant qu'expert au processus d'évaluation par les pairs dans cette revue, mais aussi dans d'autres revues de haut niveau, notamment Child Psychiatry and Human Development, Cogent Education, European Journal of Pyshcology of Education, Journal of Early Adolescence, Journal of Educational Psychology, Learning and Individual Differences, Psychological Methods, Teaching and Teacher Education, Scandinavian Journal of Psychology, etc.
Plus d'informations sur mon profil ResearchGate.
Objets d'étude :
- Statistiques appliquées : analyse psychométrique (développement d'items, validité de contenu, validité convergente/discriminante, validité corrélationnelle/prédictives, indices de fiabilité, invariance métrique longitudinale et multi-groupe), modélisation du développement dans les processus motivationnels et d'apprentissages (modèles croisés-décalés standard vs. nouvelle génération, analyses de trajectoires multigroupes paramétriques et non paramétriques), modélisation des effets des établissements dans les processus éducatifs (modèles de valeur ajoutée)
- Motivation scolaire : engagement scolaire, soi possible, développement du concept de soi académique (modèle d'effets réciproques avec la réussite scolaire, effet grand poisson-petit bassin), théorie de l'autodétermination (processus d'ajustement besoins-apports, effets sur la réussite de la motivation autonome par rapport à la motivation contrôlée).
- Décrochage scolaire : parcours de vie et processus de stress menant au décrochage, profils et trajectoires scolaires des décrocheurs, impact des débouchés de formation sur le décrochage, élaboration et évaluation de dispositifs de lutte contre le décrochage
- Elèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) : profils, déterminants et impact éducatif des dispositifs pour élèves BEP (SEGPA, ULIS)
- Formation des enseignants : processus d'ajustement entre les étudiants-enseignants et la structure de formation (master MEEF), trajectoires motivationnelles des étudiants-enseignants
Publications
Publications
When does a future self impel action? Feeling of connection between the current and the future self as a reciprocal effect19th General Meeting of the European Association of Social Psychology, EASP, Jun 2023, Krakow, Poland
Communication dans un congrès
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Motivations professionnelles et engagement dans la formation enseignante : La vocation pour le métier nourrit-elle le « décrochage » chez les étudiants ?27ème Journées du Longitudinal : Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques, 2022, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04086775
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Issues With Cross-Lagged Analyses in Developmental Research: The Case of Reciprocal Effects Between Self-Beliefs and Achievement at SchoolPsychologie sociale et éducation, ADRIPS, Association pour la Diffusion de la Recherche Internationale en Psychologie Sociale, Sep 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02519547
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Elaboration d’un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) face au décrochage scolaireSéminaire de l'Education prioritaire, Rectorat de l'académie de Grenoble, Oct 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02519903
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Feelings of connection between present self and future self and action toward the future self: A reciprocal effectEuropean Social Cognition Network, Sep 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-02523617
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Crises financière et climatique au 21ème siècle : quels enjeux pour les psychologues ?Atelier Pacte Finance Climat, Sep 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Déterminants individuels et institutionnels du décrochage scolaire : une étude longitudinale dans les lycées iséroisMission de lutte contre le décrochage scolaire, Rectorat de l'académie de Grenoble, Sep 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02520074
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School Selection Drove Me to an (Un)favourable Vocational Track, Should I Believe It Was Fair?EARLI SIG8, International Conference on Motivation, European Association for Research on Learning and Instruction, Aug 2016, Thessalonique, Greece
Communication dans un congrès
hal-02519573
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Quand les apports de l’enseignant s’ajustent aux besoins de l’élève : Innovations dans l’étude de l’ajustement personne-environnementJournées Internationales de Psychologie Différentielle, Jul 2024, Rennes, France
Poster de conférence
hal-04747608
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« DESCOL » : Analyse multiniveau et dynamique des processus de décrochage scolaire au lycéeEvaluation HCERES, Jan 2020, Grenoble, France. 2020
Poster de conférence
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La croyance en un monde juste comme ressource personnelle : quelle valeur adaptative pour les élèves de seconde ?Journées thématiques sur l'adolescence, European Association for Research on Adolescence, Apr 2015, Bordeaux, France
Poster de conférence
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Indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) face au décrochage scolaire : Guide d’utilisationUniversité Grenoble Alpes, 2020
Ouvrages
(manuel)
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Motivations professionnelles et engagement dans la formation enseignante : La vocation pour le métier nourrit-elle le « décrochage » chez les étudiants ?Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques, Céreq Echanges (18), pp.111-123, 2022
Chapitre d'ouvrage
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Prévenir le décrochage scolaire : Perceptions et pratiques des enseignantsEcolhuma. 2023
Rapport
hal-04305170
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Enquête Synlab sur la santé mentale à l’écoleEcolhuma (Synlab). 2022
Rapport
(rapport de recherche)
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Le futur proche entre effondrements et transitions : scénarios et implications[Interne] Université Grenoble Alpes. 2021
Rapport
hal-03606171
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Le décrochage scolaire au lycée : analyse des effets du processus de stress et de l'orientation scolaire, et des profils de décrocheursEducation. Université Grenoble Alpes, 2018. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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