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Grégory Aiguier

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Affiliations actuelles
  • Experience ; Technology & Human Interactions ; Care & Society : (ETHICS EA 7446)
  • Centre d’Ethique Médicale (CEM)
Identifiants chercheurs

Présentation

Docteur en sciences médicales (Institut de Recherche Santé-Société/École de Santé Publique, Université Catholique de Louvain), qualifié au CNU en section 72 « épistémologie, histoire des sciences et des techniques » et 70 « Sciences de l’éducation ». Il est actuellement enseignant-chercheur/Maître de conférences au sein du Centre d’Éthique Médicale (CEM/EA 7446 « Ethics ») dont il est le directeur-adjoint. Il est également Directeur-adjoint de l'Ecole des Sciences de la Société (ESSLIL) de l'Institut Catholique de Lille, responsable pédagogique du Diplôme Universitaire d’éthique de la santé (DUES), responsable pédagogique du Master 2 "Démarche éthique dans les structures sanitaires et médicosociales" (ESSLIL/ICL). Il est par ailleurs président du Comité d'Ethique de la Recherche de la Société Internationale Francophone pour l’Éducation Médicale (SIFEM), membre du conseil de territoire de l'Espace de Réflexion Ethique Régional (ERER) des Hauts-de-France. Il a présidé le Comité d'éthique et de déontologie (CED) de Santé publique France (SpF) de 2020 à 2024.

Domaines de recherche

Sciences de l'Homme et Société

Compétences

éthique de la santé ; éthique organisationnelle

Publications

Publications

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Validation psychométrique préliminaire de l’échelle CIPS26-v1 mesurant la construction d’une Communauté Interprofessionnelle de Pratique en Santé (CIPS)

Jonathan Faës , Grégory Aiguier , Sandrine Schoenenberger
Santé Publique, 2025, 37 (4), pp.131-141. ⟨10.3917/spub.254.0131⟩
Article dans une revue hal-05417571 v1

La fin de vie : un objet d’apprentissage collectif ?

Rozenn Le Berre , Grégory Aiguier
Médecine Palliative, 2023, ⟨10.1016/j.medpal.2023.09.002⟩
Article dans une revue hal-04255260 v1

« Entretien avec Régis Aubry : la fin de vie, un enjeu démocratique ; réflexions à partir de l’avis 139 du CCNE ». Propos recueillis par Rozenn Le Berre et Grégory Aiguier

Régis Aubry , Rozenn Le Berre , Grégory Aiguier
Médecine Palliative, 2023, ⟨10.1016/j.medpal.2023.06.005⟩
Article dans une revue hal-04255262 v1

L’espoir au cœur de l’expérience du soin : du curatif au palliatif

Rozenn Le Berre , Chloé Prod’homme , Jérôme Zimowski , Christine Loisel-Buet , Nicolas Séna et al.
Médecine Palliative, 2023, ⟨10.1016/j.medpal.2023.06.004⟩
Article dans une revue hal-04255034 v1

Du constructivisme au naturalisme

Grégory Aiguier
Pédagogie médicale, 2023, 24 (1), pp.1-5. ⟨10.1051/pmed/2023001⟩
Article dans une revue hal-04255273 v1

L’espoir au cœur de l’expérience du soin : du curatif au palliatif

Rozenn Le Berre , Chloé Prod’homme , Jérôme Zimowski , Christine Loisel-Buet , Nicolas Séna et al.
Médecine Palliative, 2023, ⟨10.1016/j.medpal.2023.06.004⟩
Article dans une revue hal-04255257 v1

Learning from the health crisis: Towards a more reflective and collective governance of health?

Grégory Aiguier
Santé Publique, 2022, Vol. 34 (HS1), pp.27c-27c. ⟨10.3917/spub.220.0027c⟩
Article dans une revue hal-03899039 v1

Adaptation culturelle et évaluation des preuves de validité des scores obtenus à l’aide d’une version française de l’échelle Tolerance of Ambiguity in Medical Students And Doctor

Baptiste Motte , Grégory Aiguier , Pauline Reumaux , Gérard Forzy , Anthony Piermattéo et al.
Mesure et Evaluation en Education, 2021, 44 (2), pp.75-102. ⟨10.7202/1090463ar⟩
Article dans une revue hal-03737816 v1

Cultural adaptation and assessment of validity evidence for scores obtained using a French version of the Tolerance of Ambiguity in Medical Students and Doctors scale

Baptiste Motte , Grégory Aiguier , Pauline Reumaux , Gérard Forzy , Anthony Piermatteo et al.
Mesure et Evaluation en Education, 2021, 44 (spécial), pp.33. ⟨10.7202/1095681ar⟩
Article dans une revue hal-04255278 v1

Adaptation culturelle et évaluation des preuves de validité des scores obtenus à l’aide d’une version française de l’échelle Tolerance of Ambiguity in Medical Students And Doctor

Baptiste Motte , Grégory Aiguier , Pauline Reumaux , Gérard Forzy , Anthony Piermatteo et al.
Mesure et Evaluation en Education, 2021, 44 (2), pp.75. ⟨10.7202/1090463ar⟩
Article dans une revue hal-04255281 v1

Mieux comprendre l’incertitude en médecine pour former les médecins

Baptiste Motte , Grégory Aiguier , Dominique van Pee , Jean Philippe Cobbaut
Pédagogie médicale, 2020, 21 (1), pp.39-51. ⟨10.1051/pmed/2020025⟩
Article dans une revue hal-03616236 v1

Mieux comprendre l’incertitude en médecine pour former les médecins

Baptiste Motte , Grégory Aiguier , Dominique van Pee , Jean Philippe Cobbaut
Pédagogie médicale, 2020, 21 (1), pp.39-51. ⟨10.1051/pmed/2020025⟩
Article dans une revue hal-04255275 v1

Sensibiliser à l’expérience du handicap mental?: le projet deshma, une formation collective pour des duos d’auto-représentants et d’enseignants

Cédric Routier , Agnès D’arripe , Ingrid Fourny , Grégory Aiguier
Vie sociale, 2019, n°25-26 (1), pp.303. ⟨10.3917/vsoc.191.0303⟩
Article dans une revue hal-04192834 v1

Sensibiliser à l’expérience du handicap mental?: le projet DESHMA, une formation collective pour des duos d’auto-représentants et d’enseignants

Cédric Routier , Agnès D’arripe , Ingrid Fourny , Grégory Aiguier
Vie sociale, 2019, n°25-26 (1-2), pp.303-318. ⟨10.3917/vsoc.191.0303⟩
Article dans une revue hal-03616215 v1

Sensibiliser à l’expérience du handicap mental?: le projet deshma, une formation collective pour des duos d’auto-représentants et d’enseignants

Cédric Routier , Agnès D’arripe , Ingrid Fourny , Grégory Aiguier
Vie sociale, 2019, n°25-26 (1), pp.303. ⟨10.3917/vsoc.191.0303⟩
Article dans une revue hal-04255294 v1

(Se) Former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives

Christelle Didier , Valérie Melin , Grégory Aiguier
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, N° 61 (1), pp.3-11. ⟨10.3917/spir.061.0003⟩
Article dans une revue hal-04255298 v1

Penser l’éthique des curriculums de formation professionnelle en santé au regard d’une perspective épistémologique de « l’agir-en-santé »

Florence Parent , Grégory Aiguier , Alexandre Berkesse , Manoé Reynaerts , Franck Rolland et al.
Pédagogie médicale, 2018, 19 (3), pp.127-135. ⟨10.1051/pmed/2019020⟩
Article dans une revue hal-04255276 v1

Former à l’éthique dans une perspective émancipatoire et démocratique

Grégory Aiguier
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, N° 61 (1), pp.163-175. ⟨10.3917/spir.061.0163⟩
Article dans une revue hal-04255295 v1
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Présentation du numéro « (Se) former à l'éthique : enjeux et perspectives »

Christelle Didier , Valérie Melin , Grégory Aiguier
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, (Se) former à l'éthique : enjeux et perspectives, 47, pp.3-11
Article dans une revue hal-01716138 v1

Penser l’éthique des curriculums de formation professionnelle en santé au regard d’une perspective épistémologique de « l’agir-en-santé »

Florence Parent , Grégory Aiguier , Alexandre Berkesse , Manoé Reynaerts , Franck Rolland et al.
Pédagogie médicale, 2018, 19 (3), pp.127-135. ⟨10.1051/pmed/2019020⟩
Article dans une revue hal-03668989 v1

(Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives

Grégory Aiguier , Valérie Melin
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives, 61, pp.3-11
Article dans une revue hal-01705560 v1

Former à l’éthique dans une perspective

Grégory Aiguier
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, N° 61 (1), pp.163-175. ⟨10.3917/spir.061.0163⟩
Article dans une revue hal-03669010 v1

De la logique compétence à la capacitation : vers un apprentissage social de l’éthique

Grégory Aiguier
Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale, 2017, vol. 19, n° 1, ⟨10.4000/ethiquepublique.2907⟩
Article dans une revue istex hal-04255308 v1

De la nécessité d’inclure les résidents souffrant d’un Alzheimer dans les recherches en sciences sociales

Alexandre Obœuf , Agnès D’arripe , Grégory Aiguier , Delphine Carissimo , Luc Collard
Recherches & éducations, 2017, HS, pp.121-136. ⟨10.4000/rechercheseducations.2966⟩
Article dans une revue hal-03817981 v1

Développer la compétence éthique dans la formation médicale : pourquoi ? comment ?

Grégory Aiguier
Tréma, 2017, 47, pp.103-115. ⟨10.4000/trema.3649⟩
Article dans une revue hal-03669099 v1

De la logique compétence à la capacitation : vers un apprentissage social de l’éthique

Grégory Aiguier
Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale, 2017, 19 (1), ⟨10.4000/ethiquepublique.2907⟩
Article dans une revue istex hal-03669101 v1

Chapitre 5. Accompagner l’apprentissage de la collaboration interprofessionnelle : une nécessaire gouvernance réflexive du dispositif pédagogique

Grégory Aiguier , Sabine Poirette , Marie-France Pélissier
Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences , 2016, Vol. 27 (1), pp.91-112. ⟨10.3917/jib.271.0091⟩
Article dans une revue hal-03669119 v1

Les méthodes de codesign : une ressource capacitante ?

Alexandre Oboeuf , Grégory Aiguier , Alain Loute
International Journal of Bioethics, 2016
Article dans une revue hal-03817929 v1

Chapitre 1. Le tournant pragmatique de l’éthique en santé : enjeux et perspectives pour la formation

Grégory Aiguier , Jean-Philippe Cobbaut
Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences , 2016, Vol. 27 (1), pp.17-40. ⟨10.3917/jib.271.0017⟩
Article dans une revue hal-03669126 v1

Introduction. Quelles innovations pédagogiques pour quelle éthique en santé ?

Grégory Aiguier , Pierre Boitte , Jean-Philippe Cobbaut
Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences , 2016, 27 (1), pp.11. ⟨10.3917/jib.271.0011⟩
Article dans une revue hal-03669132 v1

L’intervention éthique en santé

Grégory Aiguier , Alain Loute
Nouvelles Pratiques Sociales, 2016, 28 (2), pp.158-172. ⟨10.7202/1041185ar⟩
Article dans une revue hal-03617279 v1

L’intervention éthique en santé

Grégory Aiguier , Alain Loute
Nouvelles Pratiques Sociales, 2016, 28 (2), pp.158-172. ⟨10.7202/1041185ar⟩
Article dans une revue (article de synthèse) hal-04255277 v1

Chapitre 7. Les méthodes de codesign : une ressource capacitante ?

Alexandre Obœuf , Grégory Aiguier , Alain Loute
Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences , 2016, Vol. 27 (1), pp.127-146. ⟨10.3917/jib.271.0127⟩
Article dans une revue hal-03669106 v1

L’autoconfrontation : un outil de gouvernance réflexive d’un apprentissage de la collaboration interprofessionnelle dans les soins

Grégory Aiguier , Alexandre Oboeuf
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2015, N° 15 (1), pp.7-29. ⟨10.3917/ta.015.0007⟩
Article dans une revue hal-04255300 v1

L’autoconfrontation : un outil de gouvernance réflexive d’un apprentissage de la collaboration interprofessionnelle dans les soins

Grégory Aiguier , Alexandre Oboeuf
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2015, N° 15 (1), pp.7-29. ⟨10.3917/ta.015.0007#xd_co_f=OWM1ZGFjNDItMzliYS00MjQwLTk2ZWYtODIxZDdmMTg2MGMy~⟩
Article dans une revue hal-03817769 v1

Éthique et cancer: fil rouge dans une formation initiale de sciences humaines et sociales en médecine (PACES)

G. Aiguier , D. Boury , Alexandre Oboeuf , J. -P. Cobbaut , G. Forzy et al.
Psycho-Oncologie, 2013, 7 (2), pp.97-105. ⟨10.1007/s11839-013-0415-5⟩
Article dans une revue istex hal-03814832 v1

Repenser la formation à l'éthique au prisme du pragmatisme : fondements et implications pédagogiques

Grégory Aiguier , Pierre Boitte , Jean-Philippe Cobbaut
Ethica Clinica, 2012, 68, pp.16-23
Article dans une revue hal-04391716 v1

Comment mieux former à prendre en compte la dignité du patient dans le soin?

Grégory Aiguier , Pierre Boitte , Anne-Françoise Dequiré , Jean Philippe Cobbaut
Ethica Clinica, 2012, 68, pp.24-28
Article dans une revue hal-04391727 v1

Une expérience de formation à la prise en charge interdisciplinaire et interprofessionnelle des personnes âgées à l'hôpital

Jean-Philippe Cobbaut , Silvana Sion , Patricia Deparis , Danielle Ponchaux , Mireille Prestini et al.
Gérontologie et Société, 2006, 29 / n° 118 (3), pp.101. ⟨10.3917/gs.118.0101⟩
Article dans une revue hal-04255302 v1

Quelle éthique pour la certification des établissements de santé ?

Grégory Aiguier
congrès annuel de la Société Française de Santé Publique, SFSP, Oct 2023, Saint-Etienne (FR), France
Communication dans un congrès hal-04437400 v1

Thinking the end-of-life debate as social learning: a pragmatist approach to bioethics

Grégory Aiguier , Rozenn Le Berre
EACME Congress, EACME, Sep 2023, Warsaw (POLAND), France
Communication dans un congrès hal-04437388 v1

Évaluation d’un dispositif de formation à l’interprofessionnalité en soins palliatifs et fin de vie

Jonathan Faës , Grégory Aiguier
Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé (FIFPSS), May 2023, Montréal (Québec), Canada. in Pédagogie Médicale 2023; 24 (Suppl. 1): S13-S50
Communication dans un congrès hal-04578430 v1

Faire de la vie un apprentissage collectif : un enjeu pour la santé publique.

Grégory Aiguier , Rozenn Le Berre
Congrès annuel de la Société Française de Santé Publique, SFSP, Oct 2023, Saint-Etienne, France
Communication dans un congrès hal-04437407 v1

Évaluation d’un dispositif de formation à l’interprofessionnalité chez les étudiants en santé.

Jonathan Faes , Grégory Aiguier
29ème congrès national de soins palliatifs, Société Française d'Accompagnement et de soins Palliatifs, SFAP, Jun 2023, Nantes (France), France. page 55
Communication dans un congrès hal-04577638 v1

Interprofessional Collaboration: A Catalyst for Motivation for Health Students?

Jonathan Faës , Grégory Aiguier
McGill International Congress on Palliative Care, Oct 18-21, 2022, Oct 2022, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-04595241 v1

La collaboration interprofessionnelle : un catalyseur de motivation pour les étudiants en santé ?

Jonathan Faës , Grégory Aiguier
Congrès international francophone de pédagogie en sciences de la santé, Société internationale francophone d'éducation médicale (SIFEM), May 2021, Strasbourg, France. ⟨10.1051/pmed/2021017⟩
Communication dans un congrès hal-04595239 v1

L’éthique comme apprentissage : perspective pour la formation en santé

Grégory Aiguier
La philosophie pratique : enjeux, fondements, perspectives, Université de Sherbrooke, Jun 2019, Sherbrooke (Québec), Canada
Communication dans un congrès hal-04589894 v1

Développer la Sensibilisation au Handicap Mental par les Auto-Représentants

Cedric Routier , Agnès d'Arripe , Grégory Aiguier
Conférence Alter 2018 - Transformer les pratiques et les connaissances au prisme du handicap : expériences, transmissions, formations, organisations, Alter - European Society for Disability Research, Jul 2018, Lille, France
Communication dans un congrès hal-04324170 v1

Former à l’éthique en régime pragmatiste où comment accompagner un processus de transformation.

Grégory Aiguier
Colloque « Épistémologies du Sud », Experice, Paris 8, Jun 2018, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04589895 v1

La formation à l'éthique à l'aune de la professionalisation des études médicales et d'ingénieurs

Christelle Didier , Grégory Aiguier , Rozen Le Berre , Boury Dominique
Les sciences humaines dans les parcours scientifiques et techniques professionalisants. Quelles finalités et quelles modalités pratiques ?, Feb 2013, Créteil, France
Communication dans un congrès halshs-00797467 v1
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Échelle mesurant la construction d’une communauté interprofessionnelle de pratique en santé (CIPS)

Jonathan Faës , Grégory Aiguier
Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé (FIFPSS), May 2023, Montréal, Canada. , Pédagogie Médicale, 24 (Suppl. 1): S51-S62., 2023
Poster de conférence hal-04578471 v1
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Proposition d’une échelle mesurant la construction d’une communauté interprofessionnelle de pratique en santé (CIPS).

Jonathan Faës , Grégory Aiguier
23ème Congrès international de soins palliatifs McGill, Sep 2022, Montréal, Canada.
Poster de conférence hal-04579199 v1

(Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives

Christelle Didier , Grégory Aiguier , Valérie Melin
France. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 61, 2018
N°spécial de revue/special issue hal-01667784 v1

How to integrate living ethics in healthcare institutions?

Grégory Aiguier , Rozenn Le Berre , Chloé Prod'Homme
Living Ethics in Theory and Practice, 1, Routledge, pp.292, 2025, 9781003597599. ⟨10.4324/9781003597599⟩
Chapitre d'ouvrage hal-05444328 v1

Physicians and Organization: For a Reflective Organizational Professionalism

Jean-Philippe Cobbaut , Grégory Aiguier
The Bridge Between Bioethics and Medical Practice, 98, Springer International Publishing, pp.345-362, 2022, The International Library of Bioethics, ⟨10.1007/978-3-031-09733-1_14⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04255305 v1

Chapitre 42. Travailler en équipe dans une perspective de collaboration interprofessionnelle

Grégory Aiguier
Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.910--918, 2020, ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.0910⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03668972 v1

Chapitre 2. Vers un apprentissage social de la fin de vie

Rozenn Le Berre , Grégory Aiguier
Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.53--60, 2020, ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.0053⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03668971 v1

Chapitre 59. Comment la formation en soins palliatifs peut-elle contribuer à un apprentissage social de la fin de vie ?

Grégory Aiguier , Rozenn Le Berre
Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.1237-1246, 2020, ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.1237⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04595180 v1

Chapitre 42. Travailler en équipe dans une perspective de collaboration interprofessionnelle

Grégory Aiguier
Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.910-918, 2020, ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.0910⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04255284 v1

Chapitre 59. Comment la formation en soins palliatifs peut-elle contribuer à un apprentissage social de la fin de vie ?

Grégory Aiguier , Rozenn Le Berre
Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.1237-1246, 2020, 9782100810482. ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.1237⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03669215 v1

Chapitre 59. Comment la formation en soins palliatifs peut-elle contribuer à un apprentissage social de la fin de vie ?

Grégory Aiguier , Rozenn Le Berre
Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.1237-1246, 2020, ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.1237⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04255286 v1

L’éthique clinique ou comment articuler contexte, attention et gouvernance

Jean-Philippe Cobbaut , Grégory Aiguier
Valeurs de l’attention, Presses universitaires du Septentrion, pp.45-60, 2019, ⟨10.4000/books.septentrion.132345⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03669213 v1

« Enseigner » une pédagogie de l'éthique ?

Grégory Aiguier
Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.1146-1154, 2014, ⟨10.3917/dunod.jacqu.2014.01.1146⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04255290 v1

Travailler en équipe : position du problème

Grégory Aiguier
Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.646-652, 2014, ⟨10.3917/dunod.jacqu.2014.01.0646⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04255289 v1
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La formation à l'éthique dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisants : lecture croisée des études médicales et d'ingénieurs

Grégory Aiguier , Christelle Didier
A. Bernard, M. Dell'Angelo, S. de Montgolfier, A.-S. Godefroy, M. Huchette, A. Mayrague, C. Roux. Les sciences humaines dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisants: quelles finalités et quelles modalités pratiques ? , 13, SHS Web of Conference, pp.2003 - 2003, 2014, ⟨10.1051/shsconf/20141302003⟩
Chapitre d'ouvrage hal-01668158 v1