|
L’espoir au cœur de l’expérience du soin : du curatif au palliatif
Rozenn Le Berre
,
Chloé Prod’homme
,
Jérôme Zimowski
,
Christine Loisel-Buet
,
Nicolas Séna
Article dans une revue
hal-04255034v1
|
|
La fin de vie : un objet d’apprentissage collectif ?
Rozenn Le Berre
,
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-04255260v1
|
|
Du constructivisme au naturalisme
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-04255273v1
|
|
L’espoir au cœur de l’expérience du soin : du curatif au palliatif
Rozenn Le Berre
,
Chloé Prod’homme
,
Jérôme Zimowski
,
Christine Loisel-Buet
,
Nicolas Séna
Article dans une revue
hal-04255257v1
|
|
« Entretien avec Régis Aubry : la fin de vie, un enjeu démocratique ; réflexions à partir de l’avis 139 du CCNE ». Propos recueillis par Rozenn Le Berre et Grégory Aiguier
Régis Aubry
,
Rozenn Le Berre
,
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-04255262v1
|
|
Learning from the health crisis: Towards a more reflective and collective governance of health?
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-03899039v1
|
|
Cultural adaptation and assessment of validity evidence for scores obtained using a French version of the Tolerance of Ambiguity in Medical Students and Doctors scale
Baptiste Motte
,
Grégory Aiguier
,
Pauline Reumaux
,
Gérard Forzy
,
Anthony Piermatteo
Article dans une revue
hal-04255278v1
|
|
Adaptation culturelle et évaluation des preuves de validité des scores obtenus à l’aide d’une version française de l’échelle Tolerance of Ambiguity in Medical Students And Doctor
Baptiste Motte
,
Grégory Aiguier
,
Pauline Reumaux
,
Gérard Forzy
,
Anthony Piermattéo
Article dans une revue
hal-03737816v1
|
|
Adaptation culturelle et évaluation des preuves de validité des scores obtenus à l’aide d’une version française de l’échelle Tolerance of Ambiguity in Medical Students And Doctor
Baptiste Motte
,
Grégory Aiguier
,
Pauline Reumaux
,
Gérard Forzy
,
Anthony Piermatteo
Article dans une revue
hal-04255281v1
|
|
Mieux comprendre l’incertitude en médecine pour former les médecins
Baptiste Motte
,
Grégory Aiguier
,
Dominique van Pee
,
Jean Philippe Cobbaut
Article dans une revue
hal-03616236v1
|
|
Mieux comprendre l’incertitude en médecine pour former les médecins
Baptiste Motte
,
Grégory Aiguier
,
Dominique van Pee
,
Jean Philippe Cobbaut
Article dans une revue
hal-04255275v1
|
|
Sensibiliser à l’expérience du handicap mental?: le projet deshma, une formation collective pour des duos d’auto-représentants et d’enseignants
Cédric Routier
,
Agnès D’arripe
,
Ingrid Fourny
,
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-04255294v1
|
|
Sensibiliser à l’expérience du handicap mental?: le projet DESHMA, une formation collective pour des duos d’auto-représentants et d’enseignants
Cédric Routier
,
Agnès D’arripe
,
Ingrid Fourny
,
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-03616215v1
|
|
Sensibiliser à l’expérience du handicap mental?: le projet deshma, une formation collective pour des duos d’auto-représentants et d’enseignants
Cédric Routier
,
Agnès D’arripe
,
Ingrid Fourny
,
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-04192834v1
|
|
Former à l’éthique dans une perspective émancipatoire et démocratique
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-04255295v1
|
|
Penser l’éthique des curriculums de formation professionnelle en santé au regard d’une perspective épistémologique de « l’agir-en-santé »
Florence Parent
,
Grégory Aiguier
,
Alexandre Berkesse
,
Manoé Reynaerts
,
Franck Rolland
Article dans une revue
hal-03668989v1
|
|
Présentation du numéro « (Se) former à l'éthique : enjeux et perspectives »
Christelle Didier
,
Valérie Melin
,
Grégory Aiguier
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, (Se) former à l'éthique : enjeux et perspectives, 47, pp.3-11
Article dans une revue
hal-01716138v1
|
|
(Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives
Grégory Aiguier
,
Valérie Melin
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives, 61, pp.3-11
Article dans une revue
hal-01705560v1
|
|
Former à l’éthique dans une perspective
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-03669010v1
|
|
Penser l’éthique des curriculums de formation professionnelle en santé au regard d’une perspective épistémologique de « l’agir-en-santé »
Florence Parent
,
Grégory Aiguier
,
Alexandre Berkesse
,
Manoé Reynaerts
,
Franck Rolland
Article dans une revue
hal-04255276v1
|
|
(Se) Former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives
Christelle Didier
,
Valérie Melin
,
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-04255298v1
|
|
De la logique compétence à la capacitation : vers un apprentissage social de l’éthique
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-04255308v1
|
|
De la logique compétence à la capacitation : vers un apprentissage social de l’éthique
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-03669101v1
|
|
De la nécessité d’inclure les résidents souffrant d’un Alzheimer dans les recherches en sciences sociales
Alexandre Obœuf
,
Agnès D’arripe
,
Grégory Aiguier
,
Delphine Carissimo
,
Luc Collard
Article dans une revue
hal-03817981v1
|
|
Développer la compétence éthique dans la formation médicale : pourquoi ? comment ?
Grégory Aiguier
Article dans une revue
hal-03669099v1
|
|
Les méthodes de codesign : une ressource capacitante ?
Alexandre Oboeuf
,
Grégory Aiguier
,
Alain Loute
International Journal of Bioethics, 2016
Article dans une revue
hal-03817929v1
|
|
Chapitre 5. Accompagner l’apprentissage de la collaboration interprofessionnelle : une nécessaire gouvernance réflexive du dispositif pédagogique
Grégory Aiguier
,
Sabine Poirette
,
Marie-France Pélissier
Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences , 2016, Vol. 27 (1), pp.91-112. ⟨10.3917/jib.271.0091⟩
Article dans une revue
hal-03669119v1
|
|
L’intervention éthique en santé
Grégory Aiguier
,
Alain Loute
Article dans une revue
hal-03617279v1
|
|
L’intervention éthique en santé
Grégory Aiguier
,
Alain Loute
Article dans une revue
hal-04255277v1
|
|
Chapitre 7. Les méthodes de codesign : une ressource capacitante ?
Alexandre Obœuf
,
Grégory Aiguier
,
Alain Loute
Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences , 2016, Vol. 27 (1), pp.127-146. ⟨10.3917/jib.271.0127⟩
Article dans une revue
hal-03669106v1
|
|
Chapitre 1. Le tournant pragmatique de l’éthique en santé : enjeux et perspectives pour la formation
Grégory Aiguier
,
Jean-Philippe Cobbaut
Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences , 2016, Vol. 27 (1), pp.17-40. ⟨10.3917/jib.271.0017⟩
Article dans une revue
hal-03669126v1
|
|
Introduction. Quelles innovations pédagogiques pour quelle éthique en santé ?
Grégory Aiguier
,
Pierre Boitte
,
Jean-Philippe Cobbaut
Article dans une revue
hal-03669132v1
|
|
L’autoconfrontation : un outil de gouvernance réflexive d’un apprentissage de la collaboration interprofessionnelle dans les soins
Grégory Aiguier
,
Alexandre Oboeuf
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2015, N° 15 (1), pp.7-29. ⟨10.3917/ta.015.0007⟩
Article dans une revue
hal-04255300v1
|
|
L’autoconfrontation : un outil de gouvernance réflexive d’un apprentissage de la collaboration interprofessionnelle dans les soins
Grégory Aiguier
,
Alexandre Oboeuf
Article dans une revue
hal-03817769v1
|
|
Éthique et cancer: fil rouge dans une formation initiale de sciences humaines et sociales en médecine (PACES)
G. Aiguier
,
D. Boury
,
Alexandre Oboeuf
,
J. -P. Cobbaut
,
G. Forzy
Article dans une revue
hal-03814832v1
|
|
Repenser la formation à l'éthique au prisme du pragmatisme : fondements et implications pédagogiques
Grégory Aiguier
,
Pierre Boitte
,
Jean-Philippe Cobbaut
Ethica Clinica, 2012, 68, pp.16-23
Article dans une revue
hal-04391716v1
|
|
Comment mieux former à prendre en compte la dignité du patient dans le soin?
Grégory Aiguier
,
Pierre Boitte
,
Anne-Françoise Dequiré
,
Jean Philippe Cobbaut
Ethica Clinica, 2012, 68, pp.24-28
Article dans une revue
hal-04391727v1
|
|
Une expérience de formation à la prise en charge interdisciplinaire et interprofessionnelle des personnes âgées à l'hôpital
Jean-Philippe Cobbaut
,
Silvana Sion
,
Patricia Deparis
,
Danielle Ponchaux
,
Mireille Prestini
Article dans une revue
hal-04255302v1
|