Gwen Pallares
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Documents
Identifiants chercheurs
- gwen-pallares
- Google Scholar : ndNhdnUAAAAJ
- 0000-0002-7622-3302
Publications
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Understanding the moral of the story: Collaborative interpretation of visual narrativesLearning, Culture and Social Interaction, 2023, 39, ⟨10.1016/j.lcsi.2023.100700⟩
Article dans une revue
hal-03990554v1
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Combining debates and reflective activities to develop students' argumentation on socioscientific issuesJournal of Research in Science Teaching, 2023, 60 (4), pp.761-806. ⟨10.1002/tea.21816⟩
Article dans une revue
hal-03787219v1
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Comment promouvoir la réflexion épistémologique dans la formation des enseignants de mathématiques ? Une approche mixte didactique et philosophiqueÉducation & Didactique, 2021, 15 (1), pp.23-48. ⟨10.4000/educationdidactique.8103⟩
Article dans une revue
hal-02879650v1
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Des débats numériques pour développer les compétences argumentatives des élèves sur des questions socio-scientifiques ?RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2020, 22, pp.265-301. ⟨10.4000/rdst.3573⟩
Article dans une revue
hal-02961615v1
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Epistemic Beliefs as a Means of Understanding Critical Thinking in a Socioscientific Environmental DebateCritical Thinking in Biology and Environmental Education, Springer International Publishing, pp.229-248, 2022, Contributions from Biology Education Research, ⟨10.1007/978-3-030-92006-7_13⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03787226v1
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Développer les compétences argumentatives de lycéens par des débats numériques sur des questions socio-scientifiques. Vers une didactique de l'argumentation et de l'esprit critiqueEducation. Université de Montpellier, 2019. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-02442726v1
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