Hippolyte Gros

Maître de Conférences en Sciences Cognitives - Équipe ADC - Laboratoire Paragraphe - CY Cergy Paris Université
34
Documents
Identifiants chercheurs
Contact

Publications

Publications

Commentary: Outlining a novel psychometric model of mental flexibility and affect dynamics

Thea Ionescu , Hippolyte Gros

Frontiers in Psychology, 2025, 16, ⟨10.3389/fpsyg.2025.1463888⟩

Article dans une revue hal-05513031v1

Revealing mental representations of arithmetic word problems through false memories: New insights into semantic congruence.

Hippolyte Gros , Jean-Pierre Thibaut , Lucas Raynal , Emmanuel Sander

Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 2025, 51 (4), pp.526-551. ⟨10.1037/xlm0001373⟩

Article dans une revue hal-04699189v1
Deposit thumbnail

Uncovering the interplay between drawings, mental representations, and arithmetic problem-solving strategies in children and adults

Hippolyte Gros , Jean-Pierre Thibaut , Emmanuel Sander

Memory and Cognition, In press, 53 (1), pp.76-95. ⟨10.3758/s13421-024-01523-w⟩

Article dans une revue hal-04509100v1

Conceptions intuitives des notions de justice et de liberté : résultats d'une étude au collège dans le cours d'enseignement moral et civique

Emmanuel Sander , Géry Marcoux , Anouchka Wyss , Stéphanie Naud , Calliste Scheibling-Sève et al.

Recherches en éducation, 2022, 49, ⟨10.4000/ree.11383⟩

Article dans une revue hal-04449831v1
Deposit thumbnail

Semantic congruence in arithmetic: A new conceptual model for word problem solving

Hippolyte Gros , Jean-Pierre Thibaut , Emmanuel Sander

Educational Psychologist, 2020, 55 (2), pp.69-87. ⟨10.1080/00461520.2019.1691004⟩

Article dans une revue hal-02484520v1

When masters of abstraction run into a concrete wall: Experts failing arithmetic word problems

Hippolyte Gros , Emmanuel Sander , Jean-Pierre Thibaut

Psychonomic Bulletin and Review, 2019, 26 (5), pp.1738-1746. ⟨10.3758/s13423-019-01628-3⟩

Article dans une revue hal-04449838v1

Semantics at the wheel, metaphors in the backseat: What drives the perception of ordinality in numerical cognition?

Ann Mary John , Mônica Macedo-Rouet , Hippolyte Gros

ESCOP 2025, Sep 2025, Sheffield, United Kingdom

Communication dans un congrès hal-05109273v1

Does the mention of space in language-specific metaphors influence mental representations of time?

Ann Mary John , Mônica Macedo-Rouet , Hippolyte Gros

15th Dubrovnik Conference on Cognitive - Science Memory, space, language, Central European Cognitive Science Association (CECOG), May 2024, Dubrovnik, Croatia

Communication dans un congrès hal-04678586v1

Will it take long, or a lot? Do language-specific metaphors change the way we calculate durations?

Ann Mary John , Mônica Macedo-Rouet , Hippolyte Gros

Workshop Relations between space, language, and numbers, University of Tübingen, Apr 2024, Tubingen, Germany

Communication dans un congrès hal-04678646v1
Deposit thumbnail

Impact de l'usage des tablettes numériques dans l'enseignement de la résolution de problème

Eric Iacono , Evelyne Clément , Hippolyte Gros

Piaget-Ripsydeve 2023, Jun 2023, Geneva, Suisse

Communication dans un congrès hal-04119236v1

Les conceptions naïves en mathématiques : Obstacles à dépasser ou leviers pédagogiques ?

Hippolyte Gros

Journée d’étude du LEAD CNRS « Conceptions naïves : comment ces erreurs d’interprétations peuvent influencer nos apprentissages », Dec 2023, Dijon, France

Communication dans un congrès hal-04449876v1

Does cognitive load affect flexibility in mathematical reasoning ? A study of arithmetic problem solving in children and adults.

Maelle Dagnogo , Evelyne Clément , Hippolyte Gros

Colloque des Jeunes Chercheur.se.s en Sciences Cognitives 2023, May 2023, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04449882v1

Does cognitive load influence flexibility? A study of arithmetic reasoning among children and adults.

Maelle Dagnogo , Evelyne Clément , Hippolyte Gros

15th International Cognitive Load Theory Conference, Sep 2023, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-04449881v1

Cognitive load and flexibility: A preliminary study on how to foster semantic recoding in mathematics

Evelyne Clément , Hippolyte Gros , Katarina Gvozdic , Florence Lespiau , Sébastien Puma et al.

ICLTC 2022 14th International Cognitive Load Theory Conference, Dec 2022, Santiago, Chile

Communication dans un congrès hal-04064717v1

Entraînement à la catégorisation flexible dans la résolution de problèmes de proportionnalité

Eric Iacono , Hippolyte Gros , Evelyne Clément

14e colloque international RIPSYDEVE, Jun 2022, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-04119776v1

Une ou des flexibilité(s) cognitive(s) ? Une étude corrélationnelle en milieu scolaire

Laure Baudier , Hippolyte Gros , Evelyne Clément

14e Colloque International du Réseau Interuniversitaire de PSYchologie du DEVeloppement et de l'Education (RIPSYDEVE), Jun 2022, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-04445423v1

Studying arithmetic word problem solving using eye tracking: A peek into mathematical representations

Hippolyte Gros , Emmanuel Sander , Jean-Pierre Thibaut

MCLS 2022 - Mathematical Cognition and Learning Society Congress, Jun 2022, Antwerp, Belgium

Communication dans un congrès hal-04064741v1
Deposit thumbnail

Training flexible categorization to improve arithmetic problem solving: A school-based intervention with 5th graders

Eric Iacono , Hippolyte Gros , Evelyne Clément

CogSci 2022, Jul 2022, Toronto, Canada

Communication dans un congrès hal-03676472v1
Deposit thumbnail

Promoting cognitive flexibility by varying cognitive load? An empirical study on arithmetic reasoning

Hippolyte Gros , Sébastien Puma , Evelyne Clément

The International Mind, Brain, and Education Society (IMBES) Conference 2022, Jul 2022, Montreal, Canada

Poster de conférence hal-04064870v1

Apports du numérique dans les apprentissages : Effets sur la motivation et le sentiment de compétence d’élèves de cycle 3

Célénie Brasselet , Guillaume Gimenes , Hippolyte Gros , Alain Guerrien , Eric Iacono et al.

33ème colloque de l'ADMEE-Europe: "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation: quelles interactions et quels enjeux?", Apr 2022, Pointe-à-Pître, Guadeloupe

Poster de conférence hal-03677242v1