
Hippolyte Gros
Maître de Conférences en Sciences Cognitives - Équipe ADC - Laboratoire Paragraphe - CY Cergy Paris Université
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Documents
Identifiants chercheurs
Publications
Publications
The nature of quantities influences the representation of arithmetic problems : evidence from drawings and solving procedures in children and adults39th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2017
Proceedings/Recueil des communications
hal-04449840
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This problem has no solution" : when closing one of two doors results in failure to access any38th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2016
Proceedings/Recueil des communications
hal-04449843
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Représentations de problèmes et problèmes de représentation : Quand la sémantique s’en mêle.Colloque CLI 2016, 2016
Proceedings/Recueil des communications
hal-04449845
v1
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Robustness of semantic encoding effects in a transfer task for multiple strategies arithmetic problems37th Annual Meeting of the Cognitive Science Societ, 2015
Proceedings/Recueil des communications
hal-04449847
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Les Neurosciences en Éducation2018
Ouvrages
hal-03869107
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Chapitre 8. Psychologie et neurosciences : enjeux pour l’éducationNeurosciences cognitives, De Boeck Supérieur, pp.233-252, 2021, ⟨10.3917/dbu.khama.2021.01.0233⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04449872
v1
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Contexte, effets de contenu et flexibilitéLa flexibilité cognitive : Pierre angulaire de l'apprentissage, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-03871541
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Does the mention of space in language-specific metaphors influence mental representations of time?15th Dubrovnik Conference on Cognitive - Science Memory, space, language, Central European Cognitive Science Association (CECOG), May 2024, Dubrovnik, Croatia
Communication dans un congrès
hal-04678586
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Will it take long, or a lot? Do language-specific metaphors change the way we calculate durations?Workshop Relations between space, language, and numbers, University of Tübingen, Apr 2024, Tubingen, Germany
Communication dans un congrès
hal-04678646
v1
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Les conceptions naïves en mathématiques : Obstacles à dépasser ou leviers pédagogiques ?Journée d’étude du LEAD CNRS « Conceptions naïves : comment ces erreurs d’interprétations peuvent influencer nos apprentissages », Dec 2023, Dijon, France
Communication dans un congrès
hal-04449876
v1
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Impact de l'usage des tablettes numériques dans l'enseignement de la résolution de problèmePiaget-Ripsydeve 2023, Jun 2023, Geneva, Suisse
Communication dans un congrès
hal-04119236
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Does cognitive load affect flexibility in mathematical reasoning ? A study of arithmetic problem solving in children and adults.Colloque des Jeunes Chercheur.se.s en Sciences Cognitives 2023, May 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04449882
v1
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Does cognitive load influence flexibility? A study of arithmetic reasoning among children and adults.15th International Cognitive Load Theory Conference, Sep 2023, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04449881
v1
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Cognitive load and flexibility: A preliminary study on how to foster semantic recoding in mathematicsICLTC 2022 14th International Cognitive Load Theory Conference, Dec 2022, Santiago, Chile
Communication dans un congrès
hal-04064717
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Entraînement à la catégorisation flexible dans la résolution de problèmes de proportionnalité14e colloque international RIPSYDEVE, Jun 2022, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04119776
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Studying arithmetic word problem solving using eye tracking: A peek into mathematical representationsMCLS 2022 - Mathematical Cognition and Learning Society Congress, Jun 2022, Antwerp, Belgium
Communication dans un congrès
hal-04064741
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Une ou des flexibilité(s) cognitive(s) ? Une étude corrélationnelle en milieu scolaire14e Colloque International du Réseau Interuniversitaire de PSYchologie du DEVeloppement et de l'Education (RIPSYDEVE), Jun 2022, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04445423
v1
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Training flexible categorization to improve arithmetic problem solving: A school-based intervention with 5th gradersCogSci 2022, Jul 2022, Toronto, Canada
Communication dans un congrès
hal-03676472
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Promoting cognitive flexibility by varying cognitive load? An empirical study on arithmetic reasoningThe International Mind, Brain, and Education Society (IMBES) Conference 2022, Jul 2022, Montreal, Canada
Poster de conférence
hal-04064870
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Apports du numérique dans les apprentissages : Effets sur la motivation et le sentiment de compétence d’élèves de cycle 333ème colloque de l'ADMEE-Europe: "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation: quelles interactions et quels enjeux?", Apr 2022, Pointe-à-Pître, Guadeloupe
Poster de conférence
hal-03677242
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Cognitive Flexibility Or Flexibilities? Insights From A Classroom Study2024
Pré-publication, Document de travail
hal-04586020
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Probing cross-linguistic differences in time representations using arithmetic word problems2024
Pré-publication, Document de travail
hal-04678539
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The hidden depth of memory: retrieval of autobiographical memories is structurally focused2024
Pré-publication, Document de travail
hal-04449855
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Are content effects out of sight? An eye-tracking study of arithmetic problem solving2024
Pré-publication, Document de travail
hal-04449869
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World knowledge induces false memories in problem-recall tasks: New evidence for the SECO model2024
Pré-publication, Document de travail
hal-04449858
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Caractériser la flexibilité cognitive pour promouvoir son développement : une approche unifiée2022
Autre publication scientifique
hal-04445427
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Mathematical thinking in context2022
Vidéo
hal-04064804
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