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Hussein Sabra
Maître de conférences - HDR, didactique des mathématiques (section CNU 26)
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Documents
Affiliations actuelles
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Identifiants chercheurs
hussein-sabra
- Google Scholar : cAU_DoUAAAAJ
- IdRef : 237636352
- VIAF : 3281148947759954950003
- ISNI : 0000000459856989
Présentation
Mes recherches s'inscrivent dans le champ de la didactique des mathématiques. Elles développent plus spécifiquement deux thèmes :
* Les ressources pour l’enseignement des mathématiques (en particulier ressources numériques) ; étude des processus de conception individuelle et collective des ressources, conséquences pour l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.
* L'enseignement des mathématiques à l'université. Mes recherches dans ce champ associent, du point de vue de l’interaction des enseignants avec les ressources : 1) l’analyse de la relation entre enseignement et recherche dans les pratiques des enseignants-chercheurs, et 2) la place des mathématiques dans la formation des ingénieurs.
En plus que ces principaux thèmes, dans les deux dernières années j’explore, dans le cadre de l’approche documentaire du didactique, la question du langage comme ressource pour l’enseignement des mathématiques, avec ses implications théoriques et méthodologiques.
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Analysing statistical teaching practices in a specific institutional contextFifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Jun 2024, Barcelona, Spain. pp.326-335
Communication dans un congrès
hal-04633881v1
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DidaStatExpl : présentation d'un projet de recherche sur les pratiques enseignantes en statistique dans la formation professionnelle des futurs statisticiensJdS 2024 : 55è journées de statistique de la SFdS, May 2024, Bordeaux, France. pp.1246-1250
Communication dans un congrès
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Investigating forms of relation between teaching and research in the case of graph theoryTwelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy
Communication dans un congrès
hal-03754741v1
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The relation between mathematics research activity and the design of resources for teaching at the universityINDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia
Communication dans un congrès
hal-03114004v1
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Resources for teaching graph theory for engineers – issue of connectivitythe Third International Conference on Mathematics Textbook Research and Development, 2019, Paderborn, Germany. pp.323-328
Communication dans un congrès
hal-03356719v1
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The connectivity in resources for student-engineers: the case of resources for teaching sequencesEleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
Communication dans un congrès
hal-02422678v1
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Networked theories for a didactical study of communities of mathematics teachersCERME10 (the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education), Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.2781-2788
Communication dans un congrès
hal-01948856v1
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L’enseignement des mathématiques dans la formation des ingénieurs : rôle et place de la preuve ?Ecole d'été de didactique des mathématiques, ARDM, 2017, Paris, France. pp.679-682
Communication dans un congrès
hal-03449850v1
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Modélisation et simulation des pratiques enseignantesjournées DAN-ESPE, Oct 2016, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-02969711v1
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The design of and interactions with e-textbooks: a collective teacher engagementInternational Conference on Mathematics Textbook Research and Development (ICMT-2014), Jul 2014, Southampton, United Kingdom. pp.239-244
Communication dans un congrès
hal-01154039v1
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Classroom Simulator, a new instrument for teacher training. The case of mathematical teachingthe 3rd international constructionism conference, Aug 2014, Vienna, Austria. pp.145 - 155
Communication dans un congrès
hal-02969612v1
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Expérimentation et position du chercheur en didactique des mathématiquesSéminaire national de didactique des mathématiques de l'ARDM, ARDM (Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques), Jan 2011, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01147493v1
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Collective design of an online math textbook: when individual and collective documentation works meetSeventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2011, Rzeszów, Poland. pp.2356-2366
Communication dans un congrès
hal-01556319v1
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Sourcing and re-sourcing teachers activityConference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME, Jul 2010, Belo Horizonte, Brazil. pp.114
Communication dans un congrès
hal-01559833v1
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Simulation Informatique de Classe pour former les enseignantsjournée scientifique autour des environnements de simulation numérique et leurs apports à la pédagogie universitaire - ESN 21, Dec 2021, Lyon, France
Poster de conférence
hal-03478509v1
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Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2021IREM de Paris, 2023, 978-2-86612-406-9
Proceedings/Recueil des communications
hal-04030165v1
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Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020IREM, 2021, 978-2-86612-400-7
Proceedings/Recueil des communications
hal-03545511v1
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Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiquesLa Pensée Sauvage éditions, Vol.1, (239 p.), 2019, ISBN 978 2 85919 335 5
Ouvrages
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Relation entre activités de recherche et ressources pour l’enseignement : cas de l’enseignement des mathématiquesStéphanie Bridoux; Nicolas Grenier-Boley; Caroline Leininger-Frézal. Les recherches en pédagogie universitaire - vers une approche disciplinairement située, ISTE Editions, pp.113-138, 2023, 978-1-78406-942-1
Chapitre d'ouvrage
hal-04566075v1
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The Relationship Between Research Activity and the Design of Resources for Teaching – The Case of Mathematics at the University LevelStéphanie Bridoux; Nicolas Grenier-Boley; Caroline Leininger-Frézal. Research in University Pedagogy - Towards a Discipline-based Approach?, ISTE Editions, pp.109-136, 2023, 9781786307934
Chapitre d'ouvrage
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Analyzing teachers’ work with resources, methodological issuesLuc Trouche; Ghislaine Gueudet; Birgit Pepin. The 'Resource' Approach to Mathematics Education, Springer Cham, pp.257-321, 2019, 978-3-030-20393-1. ⟨10.1007/978-3-030-20393-1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02480597v1
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Documentation Work, Design Capacity, and Teachers’ Expertise in Designing InstructionThe ‘Resource’ Approach to Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.323-388, 2019, Advances in Mathematics Education, 978-3-030-20392-4. ⟨10.1007/978-3-030-20393-1_11⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04088182v1
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Espaces privés et enjeux méthodologiques dans l'étude des communautés d'enseignantsCora Cohen-Azria; Marie-Pierre Chopin; Denise Orange-Ravachol. Questionner l'espace, 4, Presses universitaires du Septentrion, pp.215-228, 2016, Éducation et didactiques, ISSN 1281-7597, 978-2-7574-1158-2. ⟨10.4000/books.septentrion.19782⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02141082v1
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Des technologies aux ressources numériques, genèses d'usages et genèses documentaires.J.-B. Lagrange. Les technologies numériques pour l'enseignement - Usage, dispositif et genèses., Toulouse : Octarès, pp.206-224, 2013, 9782366300161
Chapitre d'ouvrage
hal-00911869v1
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المقاربة التوثيقية للديداكتيكDAD-Multilingual, 2020
Traduction
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Des collectifs producteurs et partageurs de ressources, et leurs acteurs - Profils et trajectoires[Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2016, 67 p
Rapport
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État des lieux initial des réseaux et des collectifs dans les disciplines[Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2014, 53 p
Rapport
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Contribution à l'étude du travail documentaire des enseignants de mathématiques : les incidents comme révélateurs des rapports entre documentations individuelle et communautaireMathématiques générales [math.GM]. Université Claude Bernard - Lyon I, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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