Ioana Fillion-Quibel Ungureanu

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Documents
Affiliations actuelles
  • Education, Formation, Travail, Savoirs (EFTS)
  • Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation - UR UPJV 4697 (CAREF)
  • Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J)
  • Institut national supérieur du professorat et de l'éducation Toulouse Occitanie-Pyrénées (INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées)

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Construire une posture inclusive pour prévenir certains effets de stéréotypes de genre à l’École. Une ingénierie inclusive didactique clinique coopérative en mathématiques et en EPS au lycée

Ioana Fillion-Quibel , Nathalie Carminatti , Dominique Alvarez , Marie-France Carnus

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs, 78, ⟨10.4000/15ike⟩

Article dans une revue hal-05563939v1

Forger l’identité citoyenne : Analyse du Le Tour de la France par deux enfants

Ioana Fillion-Quibel

Cadernos de Pesquisa, 2025, 55, pp.e11324--e11324. ⟨10.1590/1980531411324⟩

Article dans une revue hal-05579178v1

Notes de présentation: Frank Hermann. Abécédaire de l’autonomie. Lyon : Chronique sociale, 2019, 240 p.

Ioana Fillion-Quibel

Carrefours de l'éducation, 2020, 49 (1), pp.277--278. ⟨10.3917/cdle.049.0277⟩

Article dans une revue hal-05564475v1

Notes de lecture: Bernadette Moussy. L’enfant et la beauté. Se relier à sa capacité d’émerveillement. Lyon : Chronique Sociale, 2019, 120 p.

Ioana Fillion-Quibel

Carrefours de l'éducation, 2020, 50 (2), pp.201--240

Article dans une revue hal-05578906v1

Notes de lecture: Michel Fabre. Éduquer pour un monde problématique. La carte et la boussole. Paris : PUF, 2011, 220 p.

Ioana Fillion-Quibel

Carrefours de l'éducation, 2017, 43 (1), pp.272--291

Article dans une revue hal-05578907v1

Notes de lecture: Momar-Sokhna Diop. Enseigner en banlieue. Une mission possible. Lyon : Chronique sociale, 2015, 96 p.

Ioana Fillion-Quibel

Carrefours de l'éducation, 2016, 42 (2), pp.241--271

Article dans une revue hal-05578908v1

Notes de lecture: Michèle Garant, Caroline Letor (dir.). Encadrement et leadership. Nouvelles pratiques en éducation et formation. Bruxelles : de Boeck Supérieur, 2014, 216 p.

Ioana Fillion-Quibel

Carrefours de l'éducation, 2015, 40 (2), pp.231--258. ⟨10.3917/cdle.040.0231⟩

Article dans une revue hal-05564448v1

Comenius. Naissance d’un mythe pédagogique en France aux XVIIe et XVIIIe siècles

Ioana Fillion-Quibel

Inskrypcje. Półrocznik Czasopismo naukowe poświęcone literaturze i kulturze, 2015, Centrum Badań Naukowych IKRiBL, III (2), pp.9--24

Article dans une revue hal-05579261v1

Lecture de l’œuvre pédagogique de Comenius sous la IIIe République

Ioana Fillion-Quibel

Revista Lusófona de Educação, 2015, 30 (30), pp.159--173

Article dans une revue hal-05579177v1

Lecture et création de sens dans la réception de l'œuvre pédagogique de Comenius

Ioana Ungureanu

Penser l'éducation, 2014, 34, pp.147--164

Article dans une revue hal-05579222v1

L'œuvre pédagogique de Rousseau à l'occasion du tricentenaire de sa naissance. Compte rendu critique des recherches actuelles sur l’œuvre de Rousseau dans le prisme du colloque de Cerisy-la-Fôret et le Congrès de Genève

Ioana Fillion-Quibel

Revista de pedagogie, 2012, LX (2), pp.139--151

Article dans une revue hal-05579248v1

Notes de lecture: Alain Vergnioux. Théories pédagogiques Recherches épistémologiques. Paris, Vrin, 2009, 160 p.

Ioana Fillion-Quibel

Carrefours de l'éducation, 2012, 33 (1), pp.249--272. ⟨10.3917/cdle.033.0249⟩

Article dans une revue hal-05564411v1

Retour sur la journée d’étude ff« J’écri-ture » du 23 janvier 2026

Ioana Fillion-Quibel , Véronique Paolacci

J'ECRI-TURE - Ecrire dans et hors de la classe, Jan 2026, Montauban, France

Communication dans un congrès hal-05580800v1

La part du déjà-là du professeur des écoles dans l'enseignement de l'écrit en CP

Ioana Fillion-Quibel

Journée d'études Montauban, Jan 2026, Montauban, France

Communication dans un congrès hal-05580802v1

Synthèse scientifique et perspectives de la journée d’étude « J’écri-ture » - Ecrire dans et hors la classe

Ioana Fillion-Quibel , Véronique Paolacci

J’ÉCRI·TURE - Écrire dans et hors de l’école, enjeux actuels Montauban 23 janvier 2026, Jan 2026, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05580803v1

Quand le genre s’invite dans les pratiques enseignantes : une recherche-action-formation en lycée professionnel

Ioana Fillion-Quibel

6èmes journées des INSPE d'Occitanie du 30 juin au 1er juillet 2025, Jun 2025, Cap d'Agde, France

Communication dans un congrès hal-05580801v1

Collaboration interprofessionnelle dans l’enseignement de l’aisance aquatique : tensions identitaires et reconfigurations professionnelles entre professeur des écoles et maître-nageur sauveteur

Ioana Fillion-Quibel

ÉCrI - Éducation, Créativité et Identité - Colloque des jeunes chercheur.euses, May 2025, Amiens, France

Communication dans un congrès hal-05580799v1

Bien-être et enseignement - perception des difficultés ordinaires de la professionnalité enseignante à l'école primaire. Synthèse et perspectives issues d'une étude de cas

Ioana Fillion-Quibel

Dessiner la société par le prisme de la vieillesse. Journée interdisciplinaire sur le Bien-être et le vieillissement, Mar 2025, Montauban, France

Communication dans un congrès hal-05580804v1

La Secondarisation des Gestes Professionnels à travers les ajustements didactiques dans le Groupe d’Analyse Didactique (GAD)

Ioana Fillion-Quibel

TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Concevoir et modéliser la recherche pour quel terrain ?, Nov 2024, Rouen, France

Communication dans un congrès hal-05580794v1

L’évaluation universitaire par dossier collectif. Modalité structurante pour l’accompagnement des étudiants dans l’appropriation des usages sociaux et éducatifs de l’information

Ioana Fillion-Quibel

VIème Colloque scientifique international MUSSI 2024 : « Médiation et nouveaux usages sociaux et éducatifs de l'information », Nov 2024, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05580796v1

Rapport à l’innovation institutionnelle : leviers et freins chez le Sujet enseignant dans la mise en œuvre du Plan Aisance Aquatique en GS de maternelle.

Ioana Fillion-Quibel , Huai Yun Ruan

13ème Biennale de l’ARIS 2024 Innovations dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport., Jul 2024, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-05580793v1

Saisir l’Insaisissable. Analyse en didactique clinique

Ioana Fillion-Quibel

TRASCE (Terrains et Recherches dAns les SCiences de l'Education) Concevoir et modéliser la recherche pour quel terrain ?, Nov 2024, Rouen, France

Communication dans un congrès hal-05580795v1

Questionner les marges de l’innovation à l’interface Savoir/Sujet

Ioana Fillion-Quibel

JRE-RIICLAS Education, formation et marges. Les Journées de la Recherche en Éducation 2024 Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires, Oct 2024, Saint-Denis - La Réunion, France

Communication dans un congrès hal-05580797v1

L’ÉDUCATION DU GOÛT - entre pédagogie, philosophie et politiques éducatives. Eléments pour l’histoire d’une (nouvelle) esthétique à l’école

Ioana Fillion-Quibel

L'olfaction au cœur de l'humain, la place du sentir dans les sciences humaines et sociales, Nov 2024, Niort, France

Communication dans un congrès hal-05580798v1

Apprendre à nager en Chine. Aisance aquatique rapprochements Chine-France

Ioana Fillion-Quibel

7èmes Journées Spécialisées de Natation, Jun 2024, Saint-Amand-les-Eaux, France

Communication dans un congrès hal-05580693v1

Les effets du rapport à l’eau dans l’enseignement du savoir nager en EPS. Études de cas contrastés en maternelle et en 6ème.

Ioana Fillion-Quibel , Sophie Vayre , Marie-France Carnus

4ème Colloque International « SPORT, SANTÉ & PERFORMANCE », Mar 2023, Hammamet, Tunisia

Communication dans un congrès hal-05580791v1

L’innovation pédagogique un concept d’actualité à la lumière du cadre conceptuel et méthodologique de la didactique clinique

Ioana Fillion-Quibel

4ème Colloque International « SPORT, SANTÉ & PERFORMANCE », Mar 2023, Hammamet, Tunisia

Communication dans un congrès hal-05580790v1

Teaching and Learning in « école maternelle », a caring approach. Well-being and « bienveillance » in the context of refoundation of the french nurseryschool, another form of « educational optimism » ?

Ioana Fillion-Quibel

ATEE Winter Conferences, Université de Suceava, Roumanie, Jul 2020, Suceava, Romania

Communication dans un congrès hal-05580785v1

L'accueil à l'école maternelle des enfants de 2 ans en France. Implications pédagogiques et politiques. Primirea la gradinita a copiilor de 2 -3 ani. Implicatii pedagogice si politice

Ioana Fillion-Quibel

AmbasaDor de Romania, Ministerul Românilor de Pretutindeni, Universitatea Ștefan cel Mare din Suceava, Consiliul Judeţean Suceava, România, Universitatea Ștefan cel Mare din Suceava, Consiliul Judeţean Suceava, România, Jul 2019, Suceava (Roumanie), Romania

Communication dans un congrès hal-05579301v1

Reconnaissance des différences en apprentissage et réforme des pratiques enseignantes au XVIIe siècle

Ioana Fillion-Quibel

Colloque international - Les sciences sociales européennes face à la globalisation de l'éducation de la formation, Laboratoires organisateurs: AISLF, AFEC, CAREF-UPJV, ENS Lyon, IFé, Triangle,SAGE - Université de Strasbourg, LACES - Université de Bordeaux, UCL Mons, GReSAS Amiens, Nov 2014, Amiens, France

Communication dans un congrès hal-05580786v1

Education for peace. A perspective for reading the pedagogic work of Comenius in France 1870-1927

Ioana Fillion-Quibel

2014-07-26, Jul 2014, Londres, United Kingdom

Communication dans un congrès hal-05579528v1

La pédagogie de Comenius (XVIIe siècle, Slovaquie, XIXe siècle, France)

Ioana Fillion-Quibel

Une pédagogie protestante ? Portrait Robot du pédagogue protestant : quel(s) invariant(s) dans la pédagogie des protestants ? Organisé par le LISEC EA 2310, et l’Institut Biblique de Nogent, Mar 2013, Nogent sur Oise, France

Communication dans un congrès hal-05579532v1

L'expression du pouvoir dans l'anachronisme conceptuel utilisé dans la réception de l’œuvre pédagogique de Comenius. L’anachronisme conceptuel conséquence d’une lecture orientée

Ioana Fillion-Quibel

Conference ISCHE 35, Education and Power: Historical Perspectives, University of Latvia, Aug 2013, Riga, Latvia

Communication dans un congrès hal-05580787v1

Jules Michelet, vecteur de la pédagogie moderne. Lecture nationale de la pédagogie de Comenius au XIXe siècle

Ioana Fillion-Quibel

Modernité et innovation pédagogiques au XIXe siècle, Ecole Normale Supérieure de Lyon, Apr 2013, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-05579531v1

La réception de l'œuvre de Comenius au XIXe. le rôle du Dictionnaire de Pédagogie (Ferdinand Buisson) et de l'Histoire Critique des Doctrines de l'Éducation (Gabriel Compayré)

Ioana Fillion-Quibel

Internationalisation dans le champ éducatif (18e – 20e siècles) International Standing Conference for the History of Education 34 Society for the History of Children and Youth & Disability History Association, Jun 2012, Genève, Switzerland

Communication dans un congrès hal-05580789v1

Diversité socio-culturelle et ségrégation sociale et culturelle dans le monde éducatif français de la fin du XIXe siècle. Comenius dans l’enseignement Primaire et secondaire

Ioana Fillion-Quibel

2012-07-24, Jul 2012, Paris, France

Communication dans un congrès hal-05579529v1

Comenius. migration et projets culturels éducatifs de l'Europe

Ioana Fillion-Quibel

Colloque international « L’identité nationale » à l’épreuve des identités culturelles en Allemagne, en France, au Royaume-Uni: une approche critique », Université Paris Descartes, co-organisé par l’Université Paris Descartes (IUT) et le GRER-ICT (Groupe de Recherche sur l’Eugénisme et le Racisme, Université Paris Diderot, unité de recherche 337, « Identités, Cultures et Territoires », Mar 2012, Paris, France

Communication dans un congrès hal-05579530v1

Apprendre à l'aide des images. Orbis Sensualium Pictus. Analyse de la réception, XVIIe - XIXe siècles

Ioana Fillion-Quibel

Les images dans les manuels scolaires. Huitième Journée d'étude Pierre GUIBBERT. Laboratoire CEDRHE, Université de Montpellier, Feb 2012, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-05580671v1

Le Tour de la France par deux enfants ou la construction de la mémoire et de l’identité française

Ioana Fillion-Quibel

"Celebrating France" 25th Annual Conference at Fitzwilliam College, University of Cambridge, Jul 2011, Cambridge, United Kingdom

Communication dans un congrès hal-05580792v1

L’éducation à travers le tourisme scolaire : état des lieux et regards historiques

Ioana Fillion-Quibel

Tourisme et apprentissages, Colloque du Laboratoire EXPERICE, Université Paris 13, May 2011, Paris, France

Communication dans un congrès hal-05580672v1

Apprendre à nager en Chine

Ioana Fillion-Quibel , Huai Yun Ruan , Marie-France Carnus

Actes des 7èmes Journées Spécialisées de Natation, Saint-Amand-les-Eaux, 5-6 juin 2024, sous la direction de François Potdevin, Fabien Camporelli et Michel Sidney, Université de Lille, Unite de Formation et de Recherche en Sciences de la Santé et du Sport, pp.131--133, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05579290v1

Jules Michelet vecteur de la pédagogie moderne. Lecture de la pédagogie de Comenius en France au XIXe siècle

Ioana Fillion-Quibel

L'institution scolaire au prisme de la modernité: jalons pour une étude des discours pédagogiques au XIXe siècle, L'Harmattan, pp.59--74, 2019, Philosophie en commun (Paris), 978-2-343-17019-0

Chapitre d'ouvrage hal-05579288v1

Réception de l'oeuvre pédagogique de Comenius en France, 17e-19e siècles

Ioana Fillion-Quibel

Chalmel, Loïc. Voix et voies pédagogiques en Europe: héritage, continuité, émancipation, L'Harmattan, pp.91--106, 2018, Pédagogie : crises, mémoires, repères, 978-2-343-14448-1

Chapitre d'ouvrage hal-05579289v1

Chapitre 1: Pédagogues et pédagogies

Ioana Fillion-Quibel

Enseignement-apprentissage à l'école maternelle. [Tome 1], 1, l'Harmattan, pp.19--36, 2013, Enfance, éducation et société, 978-2-343-01601-6

Chapitre d'ouvrage hal-05579286v1

Chapitre 5: Le jeu et la fonction ludique

Ioana Fillion-Quibel

Enseignement-apprentissage à l'école maternelle. [Tome 1], 1, l'Harmattan, pp.93--106, 2013, Enfance, éducation et société, 978-2-343-01601-6

Chapitre d'ouvrage hal-05579285v1

Un siècle d'usage du nom de Comenius (1919-2009) - Histoire d'en emblème de l’identité culturelle européenne

Ioana Fillion-Quibel

L'identité nationale à l'épreuve des identités culturelles en Allemagne, en France, au Royaume-Uni: une approche critique, L'Harmattan, 2013, Collection "Racisme et eugénisme.", 978-2-343-01385-5

Chapitre d'ouvrage hal-05579287v1