Jean-François Brouttier
- Savoirs, Textes, Langage (STL) - UMR 8163 (STL)
- Association pour la recherche en didactique et en acquisition de l’anglais (ARDAA)
Présentation
Maître de conférences en didactique et acquisition de l'anglais à l'Université de Lille (laboratoire Savoirs, Textes, Langage – UMR 8163 STL ULille/CNRS), je développe des recherches en didactique des langues et des cultures, avec un ancrage dans le secteur LANSAD (Langues pour spécialistes d'autres disciplines). Mes travaux visent à analyser et à modéliser les effets des dispositifs d'évaluation et de certification en langues sur les apprentissages dans l'enseignement supérieur, en m'appuyant sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL, 2001) et son Volume complémentaire (2018). Ils interrogent plus particulièrement les relations entre évaluation, certification (CLES) et parcours de formation, ainsi que les effets en retour des pratiques évaluatives sur le développement des compétences langagières (washback). Ces recherches s'organisent autour de trois axes : Ancrées dans des terrains de l'enseignement supérieur, elles articulent des approches didactiques, quantitatives et qualitatives, dans une démarche de recherche-action nourrie par mes responsabilités au sein de la Coordination nationale du CLES. Elles interrogent enfin les transformations contemporaines de l'évaluation en langues, à l'ère du numérique et de l'intelligence artificielle.
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
Évaluation et certification en langues : tensions, évolutions, perspectives(s'ouvre dans un nouvel onglet)Les Langues Modernes, 2019 (4), https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article7838, 2019 |
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Qualité dans les centres de langues et pour l'enseignement / apprentissage des langues dans le supérieur : enjeux, pratiques, définition(s)(s'ouvre dans un nouvel onglet)Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 36 (1), 2017, ⟨10.4000/apliut.5241⟩ |
Liens entre CLES et enseignements en langues dans l’enseignement supérieur public : étude de cas(s'ouvre dans un nouvel onglet)Le plurilinguisme en action : former, évaluer, certifier, Coordination nationale CLES, Oct 2025, Paris, France |
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L’intelligence artificielle : un véritable assistant pour la conception des sujets du CLES B2 ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Le plurilinguisme en action : former, évaluer, certifier, Coordination Nationale CLES, Oct 2025, Paris, France |
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De la phronesis à la perspective actionnelle : histoire et enjeux philosophiques de l’évaluation en langues vivantes(s'ouvre dans un nouvel onglet)Évaluer en langues vivantes : enjeux, outils, perspectives – Journée d'études de l'APLV, Marie-Claire Lemarchand-Chauviin, Dec 2025, Nanterre (Paris), France |
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Cartographie des évaluations en langues vivantes (Bac, Concours, certifications, DEPP, PISA) : quel avenir face aux défis de l'IA ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Évaluer en langues vivantes: enjeux, outils, perspectives – Journée d'études de l'APLV, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin, Dec 2025, Nanterre (Paris), France |
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Scénario et évaluation de connaissances thématiques en anglais pour étudiants en psychologie : effets sur le développement de compétences(s'ouvre dans un nouvel onglet)Langue(s) et Scolarisation : Regards pluricatégoriels et pluriculturels, Isabelle Girard; Ewen Lecuit; Emilie Perrichon, Jan 2024, Outreau, France |
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Un environnement numérique pour le Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur (CLES) ? Défis et opportunités(s'ouvre dans un nouvel onglet)Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, Emilie Magnat, Université Lyon 2; Sophie Dufour, Université Lyon 2; Cécile Ehrhart, INSA Lyon; Angeline Durand-Vallot, Université Lyon 1, Nov 2023, Lyon, France. https://ranacles2023.sciencesconf.org/ |
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La plus-value du CRL dans le parcours d’apprentissage d’un étudiant de psychologie au Centre de Langue de l’université de Lille(s'ouvre dans un nouvel onglet)Perspectives d'avenir des Centres de langues et Centres de Ressources en Langues : quelle(s) vision(s) des CLs & des CRLs du futur ?, Anne Chateau, Carmenne Kalyaniwala, Nicolas Molle, Samiha Tighilet-Ikene et Kossi Seto Yibokou, Nov 2022, Nancy, France. https://ranacles2022.sciencesconf.org/ |
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L’évaluation en langue vivante à l’université peut-elle être pensée hors du cadre ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Journée d’études franco-britannique Éducation dans les pays anglophones et francophones :Héritages, contextes et représentations, Émilie Perrichon, Ewen Lecuit et Isabelle Girard, Nov 2022, INSPE Lille HdF Site Outreau, France |
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Médiation de textes et de concepts pour une évaluation de fin de parcours(s'ouvre dans un nouvel onglet)XXVIIIe Congrès RANACLES - (Dis)continuité des apprentissages en langues, Centre de langues de l'université de Lille (CLIL), Nov 2021, Villeneuve d'Ascq, France |
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Certification, enseignement supérieur, recherche et innovation : mon CLES en 180 secondes(s'ouvre dans un nouvel onglet)XXVIIIe Congrès RANACLES - (Dis)continuité des apprentissages en langues, Annick Rivens Mompean, Centre de langues de l'université de Lille (CLIL), Nov 2021, Villeneuve d'Ascq, France |
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Language Testing : regards croisés entre anglophonie et francophonie(s'ouvre dans un nouvel onglet)Éducation dans les pays anglophones et francophones : héritages, contextes et représentations, Imelda Elliott, HLLI, Université du Littoral Côte d'Opale, Nov 2020, Boulogne-sur-Mer, France |
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La place du CLES dans l’Enseignement Supérieur aujourd’hui(s'ouvre dans un nouvel onglet)Congrès RANACLES, Nov 2019, Aix-en-Provence, France |
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De l’évaluation diagnostique à la certification : éléments modélisateurs d’un parcours formatif d’anglais en Licence 3 de psychologie(s'ouvre dans un nouvel onglet)Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif - EVAL 2019, Oct 2019, Grenoble, France |
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L’évaluation certificative dans une perspective actionnelle : le CLES et la compréhension de l’oral en anglais(s'ouvre dans un nouvel onglet)8e Journée d'études ATENA-L - AuTonomie, Évaluation, Numérique, Apprentissages en Langues, Frank Bardol, Jun 2019, Villeneuve d'Ascq, France. https://atenal.hypotheses.org/files/2019/06/programme-journ%C3%A9e-d%C3%A9tude-ATENAL.pdf |
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De l'interactivité aux interactions dans les centres de (ressources en) langues : CECRL, certifications et flexibilisation des parcours étudiants(s'ouvre dans un nouvel onglet)Interactions et apprentissages dans lescentres de (ressources en) langues, XXVIIe congrès RANACLES, Aix-Marseille Université, Nov 2019, Aix-en-Provence, France |
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« Le CLES : le levier de la politique des langues dans l’Enseignement Supérieur », communication présentée par l’ensemble de la direction du CLES lors du colloque organisé sous le haut patronage de Monsieur Emmanuel MACRON et avec la collaboration du Ministère de la Culture (DGLFLF) et de la Conférence des Grandes Écoles (CGE)(s'ouvre dans un nouvel onglet)gouvernance linguistique, Nov 2018, Paris, France |
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Les outils et logiciels statistiques au service de l'évaluation certificative en anglais(s'ouvre dans un nouvel onglet)26e congrès RANACLES "Évaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeux", Denyze Toffoli; Pia Acker; Peggy Candas; RANACLES, Nov 2018, Strasbourg, France |
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L’évaluation certificative intégrée dans les modalités de contrôle des connaissances en LANSAD(s'ouvre dans un nouvel onglet)Colloque international sur la gouvernance linguistique des universités et établissements d'enseignement supérieur, Observatoire européen du plurilinguisme, Nov 2018, Paris, France |
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L'évaluation certificative dans une perspective actionnelle : le CLES et la compréhension de l'oral en anglais(s'ouvre dans un nouvel onglet)7e Journée d'études ATENA-L, Jean-François Brouttier; Annick Rivens Mompean, Jun 2018, Villeneuve d'Ascq, France |
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Test vs. certification : diversité dans l'évaluation en langues(s'ouvre dans un nouvel onglet)XXVe congrès RANACLES, Stéphanie MacGaw; RANACLES, Nov 2017, Corte, France |
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Présentation des enjeux scientifiques et politiques de la certification de langues CLES(s'ouvre dans un nouvel onglet)la diversité, Nov 2017, Corte, France |
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Le projet Certif'Langues(s'ouvre dans un nouvel onglet)Printemps du numérique 2015 : l'appropriation du numérique : un enjeu pour l'enseignement supérieur, Université Paris Nanterre, AUNEGE, IUT en ligne, UNF3S, UNIT, UOH, Jun 2015, Nanterre, France |
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Vers une pérennisation de l’apprentissage(s'ouvre dans un nouvel onglet)XXXVIIe congrès de l'APLIUT : Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD, May 2015, Longuenesse, France |
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Penser l’autoformation à l’heure de la dématérialisation des CRL : vers un réseau social ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)37e congrès de l'APLIUT : "Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD", APLIUT, May 2015, Longuenesse, France |
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Un livre vert LANSAD pour mieux accompagner les étudiants(s'ouvre dans un nouvel onglet)Démarche qualité et évaluation(s) dans les Centres de Langues, Brouttier, Jean-François; Elliott, Imelda; Perrichon, Emilie, Nov 2014, Boulogne-sur-Mer, France. https://ranacles2014.sciencesconf.org |
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L’accompagnement en langues des apprenants LANSAD : dispositif suivi ou construction personnelle de chaque enseignant ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)XXIe congrès RANACLES, Université Bordeaux Ségalen - RANACLES, Nov 2013, Bordeaux, France |
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Les labels pour les centres de langues : une démarche qualité ouverte ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)JE LCEM MUSE : L’assurance qualité dans l’enseignement et la recherche, Imelda Elliott, Nov 2012, Boulogne-sur-Mer, France |
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Bilan et avenir pour les CRL dans une université nouvelle(s'ouvre dans un nouvel onglet)XXe congrès RANACLES : Les vingt ans de RANACLES : quel bilan et quel avenir pour les Centres de Langues ?, Frédéric Teillon; Pierre Frath, Nov 2012, Reims, France |
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L’évaluation du travail étudiant dans le secteur LANSAD : l'anglais juridique en master à l'ULCO(s'ouvre dans un nouvel onglet)Journée d’étude Influence du CECRL dans l’enseignement des langues de l’école primaire à l’université : Enseignement, évaluation et certification, Carmen Pineira-Tresmontant, Déborah Vandewoude et Denis Vigneron, Dec 2012, Arras, France |
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Livre vert LANSAD(s'ouvre dans un nouvel onglet)Université du Littoral Côte d'Opale - ULCO. 2013 |