Agnieszka Jeziorski

Maîtresse de conférences en sciences de l'éducation et de la formation, LIRDEF, Université de Montpellier
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  • Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF)
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Education Sciences de l'Homme et Société

Publications

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Publications

Perspectives de personnes enseignantes et éducatrices qui œuvrent en éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) : quelles pistes pour leur développement professionnel ?

Geneviève Therriault , Agnieszka Jeziorski , Émilie Morin , Catherine Simard , Anderson Araújo-Oliveira et al.
Didactique, 2024, 5 (3), pp.165-190. ⟨10.37571/2024.0307⟩
Article dans une revue hal-04970239 v1

Saisir le rapport aux savoirs d’élèves du secondaire autour de questions environnementales socialement vives : examen critique des approches et des méthodes mobilisées.

Geneviève Therriault , Agnieszka Jeziorski , Emilie Morin
Education & Formation, 2024, e-319
Article dans une revue hal-05021003 v1
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Effects of motivation, evaluativism, and perceived social support on deep approach to learning at university

Manuel Bächtold , Jacqueline Papet , Dominique Barbe Asensio , Sandra Borne , Kévin de Checchi et al.
European Journal of Psychology of Education, 2023, ⟨10.1007/s10212-023-00722-4⟩
Article dans une revue hal-04279811 v1

L’éducation au politique sur des questions socialement vives (QSV) liées au développement durable (DD) et aux objectifs de développement durable (ODD)

Alain Legardez , Maryse Cadet-Mieze , Agnieszka Jeziorski
Éducation et socialisation, Les Cahiers du CERFEE, 2022
Article dans une revue hal-03670318 v1

Jalons théoriques et empiriques pour une éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) transformatrice-sociocritique

Agnieszka Jeziorski , Geneviève Therriault
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, N° 70 (2), pp.101-111. ⟨10.3917/spir.070.0101⟩
Article dans une revue hal-04970230 v1

How do students at the end of secondary school consider the challenges of sustainable development of the Seine in France? What avenues for education?

Agnieszka Jeziorski , Marco Barroca-Paccard , Faouzia Kalali
Environmental Education Research, 2022, 29 (8), pp.1088-1103. ⟨10.1080/13504622.2022.2120185⟩
Article dans une revue hal-04970251 v1

Représentations sociales, rapports aux savoirs et pratiques enseignantes autour de questions socialement vives environnementales : quels croisements, quelles tensions ?

Agnieszka Jeziorski , Geneviève Therriault , Émilie Morin
Revue Phronesis, 2021, 10 (2-3), pp.176-193. ⟨10.7202/1081791ar⟩
Article dans une revue hal-04970208 v1

Récits d’élèves sur les enjeux de durabilité / soutenabilité. Quelles manifestations de l’engagement ?

Frédéric Torterat , Agnieszka Jeziorski , Jean-Marc Lange
Éducations, 2021, 4 (1), https://www.openscience.fr/Issue-1-611
Article dans une revue hal-04970278 v1

Les rapports contrastés d’élèves français à des enjeux de l’éducation à l’environnement et au développement durable

Marco Barroca-Paccard , Faouzia Kalali , Agnieszka Jeziorski
Éducations, 2021, Crise écologique : citoyennetés en lutte et éducation, 4 [vol.20-4], 22 p
Article dans une revue hal-04970269 v1

Étude croisée du rapport aux savoirs à l’égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d’élèves de la fin du secondaire au Québec

Geneviève Therriault , Agnieszka Jeziorski , Barbara Bader , Émilie Morin
Recherches en éducation, A paraître
Article dans une revue halshs-01713298 v1

Students’ relationships to knowledges, place identity and agency concerning the St. Lawrence river

Agnieszka Jeziorski , Geneviève Therriault
Journal of Curriculum Studies, 2018, 51 (1), pp.21-42. ⟨10.1080/00220272.2018.1542030⟩
Article dans une revue hal-04970222 v1

Enseigner des Questions Socialement Vives : un Champ de Tension Entre l’Education Transmissive et l’Education Transformatrice-Critique

Agnieszka Jeziorski
Sisyphus. Journal of Education, 2017, 5 (2)
Article dans une revue hal-01714819 v1
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Une étude des postures enseignantes adoptées lors des débats sur des questions socialement vives (QSV) liées aux technologies de la convergence (NBIC) menés avec des élèves de collège

Nathalie Pannisal , Agnieszka Jeziorski , Alain Legardez
DIRE - Diversités recherches et terrains, 2016, ⟨10.25965/dire.786⟩
Article dans une revue hal-01714815 v1

A concepção das ciências e do agir responsável dos estudantes face às mudanças climáticas

Barbara Bader , Agnieszka Jeziorski , Geneviève Therriault
Educaçao, 2014, 17 (23), pp.153-179
Article dans une revue halshs-01714823 v1
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Finalités et valeurs de différentes politiques d’éducation à la soutenabilité

Yves Girault , Aurélie Zwang , Agnieszka Jeziorski
Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2014, Volume 11, ⟨10.4000/ere.698⟩
Article dans une revue hal-03130768 v1

L’éducation au développement durable : la difficulté de concevoir une action éducative interdisciplinaire

Agnieszka Jeziorski , Anne-Marie Ludwig-Legardez
Revue francophone du développement durable, 2013
Article dans une revue halshs-01713275 v1
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What kind of critical university education for sustainable development? A comparative study of European students and social representations, in the epistemological and didactical challenges involved in teaching socially acute questions

Angela Barthes , Agnieszka Jeziorski
Journal of Social Science Education, 2012, 11 (4), pp.405-417
Article dans une revue halshs-00963814 v1

Recherches auprès d’élèves et d’enseignants du secondaire au regard de leurs rapports aux savoirs en sciences naturelles et humaines : de quels sujets et de quels savoirs s’agit-il ?. (p. 22-37). Livres en ligne du CRIRES : Université Laval.

Geneviève Therriault , Sylvie Fortier , Agnieszka Jeziorski
Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs? Collection « Ouvrages collectifs, , pp.22-37, 2020, 978-2-921559-49-2
Chapitre d'ouvrage hal-04970297 v1

Proposition d'une démarche interdisciplinaire pour une formation transformatrice critique des enseignants en matière de développement durable

Agnieszka Jeziorski
Travail, formation et éducation au temps de transitions écologiques, pp.231-246, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-04970293 v1

Analyse croisée des rapports aux savoirs scientifiques d’élèves et d’une enseignante de sciences du secondaire : convergences et divergences

Geneviève Therriault , Agnieszka Jeziorski , Barbara Bader , Émilie Morin
G. Therriault, V. Vincent, M.-F. Carnus et D. Baillet (dirs.). Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant : une énigmatique rencontre, De Boeck, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01714820 v1

Représentations sociales du développement durable d'étudiants français, allemands et polonais en Master « Études Européennes »

Angela Barthes , Agnieszka Jeziorski , Alain Legardez
A. Diemer et C. Marquat (dirs.). Éducation au développement durable : Enjeux et controverses, De Boeck, 2014
Chapitre d'ouvrage hal-01714808 v1