Julie Denouël

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  • Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875)
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DOMAINES DE RECHERCHE

Je suis Maîtresse de conférences Habilitée à Diriger des Recherches en Sciences de l'Education et de la Formation à l'Université Rennes 2 et chercheuse au CREAD (Centre de Recherche sur l'Education, les Apprentissages et la Didactique).

Après avoir porté sur les questions d'usage, d'identité et de participation numériques, mes travaux explorent depuis 2018 la question des transformations du champ de la formation d'adultes, dans les contextes de l'enseignement supérieur et de la formation professionnelle continue.

Un premier domaine de recherche porte sur les transformations numériques associées aux politiques qui visent la rénovation, l’optimisation et, plus largement, la modernisation des actions et des services de l’État. Dans ce contexte, la recherche est structurée autour de trois axes d'analyse : 1) celle des politiques publiques relatives aux transformations numériques ; 2) celle des métiers, des professionnels et des services en charge de la mise en œuvre des transformations numériques ; 3) celle des mécanismes de régulation, des dynamiques de changement institutionnel et des styles de transformation générés in situ.

Croisant pour partie le premier, un deuxième domaine de recherche porte sur les transformations curriculaires et pédagogiques des formations, en lien notamment avec les questions de "professionnalisation", de "compétence" et de "référentialisation". Dans ce cadre, l'attention est portée sur les modalités de conception et d'appropriation des politiques et des dispositifs engagés à l'échelle nationale et territoriale depuis le début des années 2010.

Ces travaux sont fondés sur une approche sociologique critique (du numérique, des professions et des instruments d'action publique) et sont développés à partir de méthodes qualitatives, principalement ethnographiques.

PROJETS DE RECHERCHE EN COURS

PSAPUI : Professionnels et Services d'Appui à la Pédagogie des Universités Irlandaises

  • Projet financé dans le cadre des actions spécifiques de l'Université Rennes 2 (d'avril 2025 à juillet 2026)
  • Coordination du projet : J. Denouël
  • Membre partenaire : E. O'Brien (Mary Immaculate College, Limerick)

Prenant appui sur les résultats de travaux que j’ai conduits en contexte universitaire français, le projet PSAPUI vise à poursuivre l’analyse des professionnels et des services d’appui à la pédagogie en portant désormais l’attention sur le contexte universitaire irlandais. Ce projet entend objectiver les caractéristiques des métiers et des services qui prévalent en République d’Irlande et les comparer avec celles de leurs homologues français, en prenant en compte la manière dont, dans chaque pays, ces métiers et ces services soutiennent la mise en œuvre des politiques européennes, nationales et territoriales de modernisation des formations universitaires, d’amélioration des pratiques pédagogiques et de rénovation des curricula. Les résultats de cette recherche comparative franco-irlandaise ont pour objectif de contribuer aux recherches internationales sur les nouveaux métiers en charge des transformations de/dans l’enseignement supérieur.

PROPEDASUP : Professionnels des transformations pédagogiques dans l'enseignement supérieur : métiers, missions, savoirs

  • Projet financé par l'ANR dans le cadre de l'action AAPG-PRC 2025 (de janv. 2026 à dec. 2028)
  • Coordination du projet : J. Denouël
  • Equipes partenaires : ACTé (Clermont Auvergne Univ.), ADEF (Aix-Marseille Université), CIREL (Université de Lille), CERLIS (Université Paris Cité), ECP (Université Lyon 2)

Le projet PROPEDASUP s’intéresse aux effets des politiques publiques de transformations pédagogiques sur l'évolution du travail et des métiers dans l'enseignement supérieur (ES) français. Impulsées depuis plus de quinze ans maintenant à travers des lois et des appels à projet financés, ces politiques publiques ont entrainé des reconfigurations professionnelles, liées à l'émergence de nouveaux services, de nouveaux métiers et de nouvelles divisions du travail entre les deux corps réglementés de l’ES, celui des chercheurs et enseignants-chercheurs et celui des BIATSS. Alors que ces politiques voient la majorité de leurs instruments de financement arriver à terme d’ici 2028, il paraît opportun d'examiner leurs effets, tant sur le plan des reconfigurations professionnelles que des dynamiques de changement qui ont été générées dans les organisations universitaires. Ainsi, le projet PROPEDASUP entend étudier l’évolution du travail et des métiers au service des transformations pédagogiques dans l’enseignement supérieur français, en portant l’attention sur chacun des segments professionnels à l’œuvre, sur leurs relations et leurs interdépendances dans l’institutionnalisation des fonctions, des missions et des savoirs ; éclairant, ce faisant, les processus en jeu de (re)définition des transformations pédagogiques.

Ce projet est construit sur un appareil de recherche pluridisciplinaire, associant sciences de l’éducation et de la formation, sciences de l’information et de la communication, psychologie sociale et sociologie. Il repose sur une méthodologie mixte articulant études documentaires, études quantitatives sur de larges échantillons nationaux, études qualitatives auprès de publics ciblés et enquêtes en immersion dans des sites professionnels. Il est organisé autour de cinq objectifs : 1) poursuivre les recherches sur la genèse et l’évolution du contenu des instruments d’action publique européens et nationaux de transformations pédagogiques de l’enseignement supérieur ; 2) réaliser un panorama statistique national des services, des métiers et des emplois en charge des transformations pédagogiques dans les établissements d’enseignement supérieur publics français ; 3) examiner, en immersion dans quatre services universitaires d’appui à la pédagogie, les modalités d’appropriation des politiques publiques et les pratiques d’accompagnement des transformations pédagogiques par les ingénieurs pédagogiques ; 4) analyser les processus de sélection, de formalisation et de circulation des savoirs de la pédagogie universitaire qui sont utilisés pour soutenir les transformations pédagogiques ; 5) élaborer, à partir des résultats du projet, des dispositifs de formation et d’aide à la décision stratégique pour les responsables universitaires, notamment ceux entrant en fonction.

DIRECTIONS DE TRAVAUX DE RECHERCHE

Post-doctorat

  • Anthéa Chenini (post-doc financé dans le cadre du projet PIA3 NCU Cursus Ideal - en co-dir. avec Thomas Frinault) : *La professionnalisation des formations au prisme de l'approche par compétences *

Thèses

  • Lydie Duparc Dondelli (thèse en CIFRE avec la société MJ Innov ; en co-dir. avec Jérôme Eneau) : Soutenir l'autonomie des adultes atteints de la maladie d'Alzheimer avec des soins non médicamenteux. Etude des trajectoires d'appropriation des ''gérontechnologies'' par les usagers, les aidants et les professionnels

  • Carolyne Charolles (thèse financée dans le cadre du projet PIA3 NCU Cursus Ideal ; en co-dir. avec Thomas Frinault) : La professionnalisation à l’Université au prisme de la valorisation des engagements étudiants

  • Philippine Guillon (thèse financée dans le cadre de la chaire "Egalité vers et dans l'enseignement supérieur en Europe ; en co-dir. avec Lucy Bell) : L’Université face au principe d’inclusion. Une analyse comparée des politiques publiques et des expériences étudiantes en Europe

  • Arnold Magdelaine (thèse en emploi avec aménagement de poste) : La prospective stratégique et territoriale dans la gouvernance des universités  ? une approche par les instruments d'action publique

  • Glen Messager  (thèse en CIFRE avec la Région Bretagne) : Instrumentation numérique de la gestion des emplois et des parcours professionnels dans les collectivités territoriales. Une étude de cas au sein de la Région Bretagne

Publications

Publications

La question des transformations pédagogiques numériques dans l’enseignement supérieur

Julie Denouël

Terminal, 2023, 137, pp.En ligne. ⟨10.4000/terminal.9429⟩

Article dans une revue hal-04572253v1

La médiation numérique à l’épreuve de ses référentiels

Julie Denouël , Fabien Granjon

Formation emploi : revue française des sciences sociales , 2023, 164, pp.43-63. ⟨10.4000/formationemploi.12050⟩

Article dans une revue hal-04307890v1

La reconnaissance professionnelle de l’ingénierie et du conseil pédagogique dans les universités françaises. Un processus en cours, mais en tension

Julie Denouël

Distances et Médiations des Savoirs, 2021, 34, ⟨10.4000/dms.6309⟩

Article dans une revue hal-03326130v1

D’une approche sociocritique à une approche sociotechnique critique des usages numériques en éducation

Julie Denouël

Revue Formation et Profession, 2019, 27 (3), pp.36-48

Article dans une revue hal-01891276v1
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L'école, le numérique et l'autonomie des élèves

Julie Denouël

Hermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2017

Article dans une revue hal-01658476v1

Faire, défaire, refaire famille. Usages et sociabilités numériques à l'épreuve des bifurcations biographiques

Julie Denouël

Dialogue. Familles & couples, 2017, Couples, familles et objets connectés, 3 (217), pp.31-44

Article dans une revue hal-01714312v1

Le politique à l’épreuve de la participation numérique

Julie Denouël

Parole publique, 2015, 8, pp.69-71

Article dans une revue hal-02169475v1

Production participative d'information sur internet : expression citoyenne, engagement civique et culture de soi

Julie Denouël

Recherches en communication, 2013, sous presse

Article dans une revue hal-00780876v1

Exposition de soi et reconnaissance de singularités subjectives sur les sites de réseaux sociaux

Julie Denouel , Fabien Granjon

Sociologie, 2010, 1 (1), pp.25-43

Article dans une revue hal-00437771v1

Distribution des tours dans les interactions médiatisées par ordinateur

Julie Denouel

Les cahiers de praxématique, 2010, sous presse

Article dans une revue hal-00437775v1

Identité

Julie Denouël

Communications, 2010, pp.75-81

Article dans une revue hal-00780879v1

Penser les politiques de formation dans l'enseignement supérieur : contexte, enjeux et perspectives de recherche

Julie Denouël , Lucy Bell , Anthéa Chenini

Webinaire "Politiques de formation dans l'enseignement supérieur", Université Rennes 2, Feb 2026, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-05509532v1

Professionnels des transformations pédagogiques dans l'enseignement supérieur : contexte, enjeux, perspectives

Julie Denouël , Caroline Ladage , Christine Barats , Christelle Dormoy-Rajramanan , Esther Geuring et al.

Séminaire du projet ANR PROPEDASUP, Université Rennes 2, Jan 2026, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-05455654v1

Penser les rapports sociaux dans l'étude du numérique en éducation et formation

Julie Denouël

Séminaire du GIS "Approches critiques et éthiques du numérique en éducation et formation", GIS "Approches critiques et éthiques du numérique en éducation et formation", Jan 2025, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-04934849v1

Sociogenèse du dispositif de formation « ide@l », de la mise en page à la mise en œuvre dans les universités rennaises

Anthéa Chenini , Julie Denouël

XI e Congrès de l'Association Française de Sociologie (AFS), Université Jean Jaurès de Toulouse, Jul 2025, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05184950v1

Les interactions entre les groupes professionnels dans les établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), entre coopération, tensions et ajustements

Lydie Dondelli , Julie Denouël , Jérôme Eneau

Penser l’EHPAD comme objet, contexte et terrain de recherche : le défi du croisement des disciplines, Collectif RIRE, Jun 2025, Paris, France

Communication dans un congrès hal-05290433v1

Des politiques d’innovation aux politiques de transformations pédagogiques dans l’enseignement supérieur : une approche par les instruments d’action publique

Julie Denouël

Séminaire du programme de recherche ENSUP "L’enseignement supérieur entre expériences et dispositifs de transformations", Laboratoire ACTé, Université Clermont-Auvergne, Nov 2025, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès hal-05369603v1

Enseignement supérieur, formations universitaires, injonctions à la professionnalisation et la transformation

Julie Denouël

Les universités en danger : quel avenir pour l'enseignement supérieur ?, Université Paris 8, Feb 2025, Saint-Denis, France

Communication dans un congrès hal-04934834v1

Transforming professional practices: the role of dialogue in nursing home settings

Lydie Dondelli , Julie Denouël , Jérôme Eneau

Dialogue in and through Adult Education and Learning, ESREA Triennial Conference 2025, Sep 2025, Prague, Czech Republic

Communication dans un congrès hal-05290466v1

La contribution des diplômes à la dynamique d'un groupe professionnel : le cas de l'ingénierie pédagogique numérique

Julie Denouël , Éléonore Vrillon

Recherches sur les usages du numérique en éducation RUNED2024, Caen Université, May 2024, Caen, France

Communication dans un congrès hal-04596749v1

Les entreprises de la filière Edtech : caractéristiques et enjeux pour les métiers de l’éducation et la formation en France

Éléonore Vrillon , Julie Denouël

Journées Internationales de Sociologie du Travail JIST2024, Jul 2024, Evry, France

Communication dans un congrès hal-04710225v1

Innovant, structurant, démonstrateur : Évolution discursive et stratégique du Programme d’Investissement d’Avenir au service des transformations pédagogiques numériques de l’enseignement supérieur

Julie Denouël

L'enseignement supérieur et la recherche en questions : regards croisés en sciences sociales, Université de Poitiers, Oct 2024, Poitiers, France

Communication dans un congrès hal-04738917v1

Professionnalisation des métiers de l’accompagnement aux usages numériques. Le cas de la médiation numérique

Julie Denouël , Fabien Granjon

Recherches sur les usages du numérique en éducation RUNED2024, Caen Université, May 2024, Caen, France

Communication dans un congrès hal-04596763v1

Les évolutions du groupe professionnel de l’Ingénierie Pédagogique Numérique. Effets des formations diplômantes

Julie Denouël , Éléonore Vrillon

Séminaire annuel du GIS M@rsouin, May 2024, Redon, France

Communication dans un congrès hal-04596720v1

De quoi les transformations pédagogiques numériques de l’enseignement supérieur sont-elles le nom ?

Julie Denouël

Colloque international Recherches sur les usages numériques en éducation RUNED2022, May 2022, Montréal Québec, France

Communication dans un congrès hal-04307900v1

Enseigner avec le numérique à l’université. Regard sur l’évolution des politiques publiques en faveur des transformations pédagogiques dans le supérieur

Julie Denouël

Colloque International en Education CRIFPE2022, May 2022, Montréal, France

Communication dans un congrès hal-04307897v1

Accompagner les transformations pédagogiques et numériques dans le supérieur. Enjeux stratégiques, organisationnels, professionnels des services universitaires d’appui à la pédagogie

Julie Denouël

Séminaire annuel M@rsouin, Jun 2022, Brest, France

Communication dans un congrès hal-04307894v1

Au service du développement professionnel des enseignants-chercheurs : Regards sur les dynamiques paradoxales des centres d’appui à la pédagogie

Julie Denouël

Colloque L'université managérialisée : travail, emploi, perspectives, Oct 2022, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04307893v1

Inégalités numériques en éducation : questionnements sur les usages et les dispositifs

Julie Denouël

Journée d’études internationale Inégalités numériques, ESPE de Caen; Maison de la Recherche en Sciences Humaines, Mar 2019, Caen, France

Communication dans un congrès hal-02169506v1

Éléments pour une approche sociologique critique du numérique en éducation et formation

Julie Denouël

Rencontre Internationale : Nouveaux dispositifs, nouveaux publics ?, Apr 2019, Dinard, France

Communication dans un congrès hal-02169500v1

Ingénieur.e.s pédagogiques du supérieur : approche sociologique des dynamiques de professionnalisation et des processus de reconnaissance d’un groupe professionnel composite

Julie Denouël

Congrès International de l'AREF, AREF, Jul 2019, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02169445v1

Usages d'Internet et évolution des pratiques juvéniles numériques

Julie Denouël

Séminaire National : Sciences numériques et technologies, Inspection Générale de l'Education; Ministère de l'Education Nationale, Feb 2019, Paris, France

Communication dans un congrès hal-02169509v1

Réflexions sur les actions des ingénieur.e.s pédagogiques dans le développement et la reconnaissance de la pédagogie universitaire

Julie Denouël

Symposium : la pédagogie universitaire, dans Colloque Recherche, innovation, institution : un trinôme en perspective, Rencontres Internationales, Réseau Recherche Education Formation; Université Jean-Jaurès, Jul 2019, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-02169441v1

Retour sur un engagement. Quatre ans de recherche sociologique à/dans/pour Uzeste

Julie Denouël

Uzeste, carrefour des possibles : commmunisme, commun(s), communalisme et communautés libertaires, Jul 2019, Uzeste, France

Communication dans un congrès hal-02178674v1

Perspectives critiques sur les usages du numérique en éducation : apports de la sociologie des usages

Julie Denouël , Cédric Fluckiger

Colloque RUNED « Les usages du numérique en éducation : regards critiques », Mar 2018, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01743268v1

(Se) former, (se) transformer : sciences sociales, praxis critique et réflexivité poïélitique en formation universitaire professionnalisante

Julie Denouël

Ecole d’été du Poïélitique, Aug 2018, Uzeste, France

Communication dans un congrès hal-02169516v1

Le Living Lab InteractiK : retour critique sur les conditions d'organisation et d'accompagnement par la recherche d'un dispositif d'expérimentation et d'innovation pédagogique.

Julie Denouël , Sylvaine Besnier , Laurent Mell , Soizic Le Bervet

Colloque RUNED : Usages du numérique en éducation, regards critiques, Mar 2018, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01783704v1

Le living lab interactik en Bretagne, retour sur un système de formation continue des enseignants.

Julie Denouël , Sylvaine Besnier , Laurent Mell

5e colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2018, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-01783708v1

Digital Cultures and Literacies : new perspectives

Julie Denouël

Doctoral Workshop on Media Literacy and Media Education Research, Université Louvain-La-Neuve, Sep 2016, Louvain-La-Neuve, Belgium

Communication dans un congrès hal-02169525v1

Identités, subjectivités et subjectivations numériques

Julie Denouël

École thématique Identité Numérique, ETIN2016, Nov 2016, Sète, France

Communication dans un congrès hal-02169520v1

Analyse des usages des TIC dans la sphère de la quotidienneté

Julie Denouël

4ème festival suisse des méthodes qualitatives et mixtes, Université de Lausanne, Sep 2015, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-02169559v1

Les popups dans l'ouverture d'interactions en messagerie instantanée. Une approche interactionnelle et praxéologique du contexte

Julie Denouel

Analyses du discours et contextes: quelles relations ?, May 2007, Montpellier, France. pp.179-191

Communication dans un congrès hal-00450627v1

Accomplishing the pop-up in Instant Messaging: a specific form of invitation

Julie Denouel

International Conference on Conversational Analysis ICCA 2006, May 2006, Finland

Communication dans un congrès hal-00437796v1

Dynamiques de professionnalisation de l’ingénierie pédagogique dans l’enseignement supérieur

Julie Denouël

Chrysta Pelissier; Stephan Lédé. L’ingénieur pédagogique dans le supérieur. Des pratiques professionnelles en mutation,, Presses des Mines, pp.145-167, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-03596262v1

Recherche, expertise et usages. Perspectives sociologiques critiques dans le champ du numérique en éducation et formation

Julie Denouël , Cédric Fluckiger

Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. Le numérique en éducation et formation. Approches critiques, Presse des Mines, pp.59-84, 2022, Coll. Sciences sociales - Matérialismes

Chapitre d'ouvrage hal-02169416v1

Autonomisation, capacitation, émancipation. Enjeux de la réflexivité critique dans une formation aux métiers de l’ingénierie techno-pédagogique

Julie Denouël

Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. Critiques du numérique en éducation : enjeux, méthodes et perspectives, Presse des Mines, pp.179-206, 2022, Coll. Matérialismes

Chapitre d'ouvrage hal-02169412v1

« Hétérotopies, UZ-topies et sociologie à vivre »

Julie Denouël , Fabien Granjon

J. Denouël; F. Granjon. Politiques d’Uzeste ; critiques en étendue (tome 2), Editions du Commun, 2019

Chapitre d'ouvrage hal-02169437v1

« Uzeste, c’est toute l’année » : parcours de vie, engagement et capacitation à l’épreuve de la ruralité »

Julie Denouël

J. Denouël; F. Granjon. Politiques d’Uzeste ; critiques en étendue (tome 2), Editions du Commun, 2019

Chapitre d'ouvrage hal-02169430v1

Uzeste mélancolique

Julie Denouël , Fabien Granjon

Politiques d’UZ. Tome 1, Vivacités critiques du réel, Éditions du Commun, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-02551482v1

Le projet: approche théorique

Julie Denouël

S. Maillès-Viard, M. Lê Hung, C. Pélissier et S. Kennel (dir.), Le projet: les pratiques en IUT, L'Harmattan, pp.25-50, 2017

Chapitre d'ouvrage hal-01714391v1

Les identités numériques

Maryline Laurent , Julie Denouël , Claire Levallois-Barth , Patrick Waelbroeck

La gestion des identités numériques, ISTE Edition, pp.19 - 90, 2015, Systèmes d'information, web et informatique ubiquitaire, 978-1-78405-056-6

Chapitre d'ouvrage hal-01263060v1

Digital identity

Maryline Laurent , Julie Denouël , Claire Levallois-Barth , Patrick Waelbroeck

Digital identity management, ISTE Press; Elsevier, pp.1 - 45, 2015, Information systems, web and pervasive computing, 978-1-7854-8004-1. ⟨10.1016/B978-1-78548-004-1.50001-8⟩

Chapitre d'ouvrage hal-01272021v1

Self-exposure and recognition of subjective singularities in social network sites

Julie Denouël , Fabien Granjon

Erber, Martin, Social Media Book", Tsang, Philip, Henri, James, Springer, 2015

Chapitre d'ouvrage hal-02555579v1

Expressions citoyennes et expressions de soi

Julie Denouël

A. Aubert, F. Granjon, J. Denouël, Médias numériques et participation. Entre engagement citoyen et production de soi, Mare&Martin, pp.65-117, 2014, Collection MediaCritic

Chapitre d'ouvrage hal-01714429v1

Expressions de soi et modalités de reconnaissance en ligne. Eléments pour une approche interactionnelle et socio-discursive des identités numériques

Julie Denouël

H. Bourdeloie et D. Douyère (dir.), Méthodes de recherche sur l'information et la communication, Mare&Martin, pp.209-225, 2014, Collection MediaCritic

Chapitre d'ouvrage hal-01714403v1

Lien social, sociabilités numériques et sites de réseaux sociaux

Julie Denouël , Fabien Granjon

Bibliothèques 2.0 : A l'heure des médias sociaux, Editions du Cercle de la librairie, p. 23-31, 2012

Chapitre d'ouvrage hal-00780869v1

Analyse de conversation et sociologie des usages

Julie Denouël , Bruno Bonu

Communiquer à l'ère numérique. Regards croisés sur la sociologie des usages, Presses des Mines, p.187-220, 2011, Sciences sociales

Chapitre d'ouvrage hal-00780864v1

Penser les usages sociaux des TNIC

Julie Denouël , Fabien Granjon

Communiquer à l'ère numérique. Regards croisés sur la sociologie des usages, Presses des Mines, p. 5-41, 2011, Sciences sociales

Chapitre d'ouvrage hal-00780867v1

Usages numériques des jeunes : synthèse des recherches francophones et anglophones en SHS

Julie Denouël , Soizic Le Bervet

[Rapport de recherche] Direction du Numérique pour l'Education; Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. 2018

Rapport (rapport de recherche) hal-02169566v1

L’éducation aux médias au prisme des Sciences de l’éducation, dans La recherche sur l'éducation. Contribution des chercheurs

Julie Denouël , Barbara Fontar

[Rapport de recherche] ATHENA; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche. 2017, pp.98-100

Rapport (rapport de recherche) hal-02169577v1

De l'échange synchrone en face à face à l'interaction médiatisée distante

Julie Denouël

2013

Rapport hal-00780857v1