
Julie Denouël
- Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875)
Présentation
DOMAINES DE RECHERCHE
Je suis Maîtresse de conférences Habilitée à Diriger des Recherches en Sciences de l'Education et de la Formation à l'Université Rennes 2 et chercheuse au CREAD (Centre de Recherche sur l'Education, les Apprentissages et la Didactique).
Après avoir porté sur les questions d'usage, d'identité et de participation numériques, mes travaux explorent depuis 2018 la question des transformations des champs de l’enseignement, de la formation et de l’action socio-éducative.
Un premier domaine de recherche porte sur les transformations numériques associées aux politiques qui visent la rénovation, l’optimisation et, plus largement, la modernisation des actions et des services de l’État. Dans ce contexte, la recherche est structurée autour de trois axes d'analyse : 1) celle des politiques publiques relatives aux transformations numériques ; 2) celle des métiers, des professionnels et des services en charge de la mise en œuvre des transformations numériques ; 3) celle des mécanismes de régulation, des dynamiques de changement institutionnel et des styles de transformation générés in situ.
Croisant pour partie le premier, un deuxième domaine de recherche porte sur les transformations curriculaires et pédagogiques des formations (universitaires et professionnelles), en lien notamment avec les questions de "professionnalisation", de "compétence" et de "référentialisation". Dans ce cadre, l'attention est portée sur les modalités de conception et d'appropriation des politiques et des dispositifs engagés à l'échelle nationale et territoriale depuis le milieu des années 2010.
Ces travaux sont fondés sur une approche sociologique critique (du numérique, des professions et des instruments d'action publique) et sont développés à partir de méthodes qualitatives, principalement ethnographiques. Ils sont conduits depuis différents terrains d'études : l'enseignement supérieur, la médiation numérique, la formation professionnelle.
PROJETS DE RECHERCHE EN COURS
- Projet PSAPUI (Professionnels et Services d'Appui à la Pédagogie des Universités Irlandaises) - projet financé dans le cadre des actions spécifiques de l'Université Rennes 2
Prenant appui sur les résultats de travaux que j’ai conduits en contexte universitaire français, le projet PSAPUI vise à poursuivre l’analyse des professionnels et des services d’appui à la pédagogie en portant désormais l’attention sur le contexte universitaire irlandais. Réalisé en collaboration avec Emma O’Brien (Limerick University), ce projet entend objectiver les caractéristiques des métiers et des services qui prévalent en République d’Irlande et les comparer avec celles de leurs homologues français, en prenant en compte la manière dont, dans chaque pays, ces métiers et ces services soutiennent la mise en œuvre des politiques européennes, nationales et territoriales de modernisation des formations universitaires, d’amélioration des pratiques pédagogiques et de rénovation des curricula. Les résultats de cette recherche comparative franco-irlandaise auront pour objectif de contribuer, d’une part, aux recherches internationales sur les nouveaux métiers en charge des transformations de/dans l’enseignement supérieur et, d’autre part, au programme de cours mutualisés qu’avec E. O’Brien, nous développons actuellement à des fins d’internationalisation partagée de nos deux Master (Master Technologies pour l’Enseignement et la Formation et Master Digital Leadership in Education).
- Projet PROPEDASUP (Professionnels des transformations pédagogiques dans l'enseignement supérieur : métiers, missions, savoirs) - projet ANR PRC 2025 en cours d'évaluation (étap2 validée) - coord. du projet : CREAD - J. Denouël ; laboratoires partenaires : ACTé, ADEF, CIREL, CERLIS, ECP)
Le projet PROPEDASUP s’inscrit dans le prolongement des travaux sur les modes d’organisation, les réformes, les configurations et les reconfigurations de l’enseignement supérieur français. Centré plus particulièrement sur les réformes des formations universitaires, ce projet étudie les politiques de transformations pédagogiques qui visent l’amélioration des pratiques d’enseignement, la rénovation de l’architecture des programmes et le développement des innovations pédagogiques numériques au service de la réussite étudiante. Alors que ces politiques de transformations pédagogiques ont été engagées depuis plus de quinze ans maintenant et que la majorité de leurs instruments de financement arrivent à terme d’ici 2028, il parait opportun d'examiner leurs effets, notamment sur le plan des reconfigurations professionnelles et des dynamiques de changement qui ont été impulsées dans le champ des formations universitaires. Ainsi le projet PROPEDASUP entend examiner l’évolution du travail et des métiers au service des transformations pédagogiques dans l’enseignement supérieur français, en portant l’attention sur chacun des segments professionnels à l’œuvre, sur leurs relations et leurs interdépendances dans l’institutionnalisation des fonctions, des missions et des savoirs ; éclairant, ce faisant, les processus en jeu de (re)définition des « transformations pédagogiques ».
DIRECTIONS DE TRAVAUX DE RECHERCHE
Post-doctorat
- Anthéa Chenini (post-doc financé dans le cadre du projet PIA3 NCU Cursus Ideal - en co-dir. avec Thomas Frinault) : *La professionnalisation des formations au prisme de l'approche par compétences *
Thèses
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Lydie Duparc Dondelli (thèse en CIFRE avec la société MJ Innov ; en co-dir. avec Jérôme Eneau) : Soutenir l'autonomie des adultes atteints de la maladie d'Alzheimer avec des soins non médicamenteux. Etude des trajectoires d'appropriation des ''gérontechnologies'' par les usagers, les aidants et les professionnels
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Carolyne Charolles (thèse financée dans le cadre du projet PIA3 NCU Cursus Ideal ; en co-dir. avec Thomas Frinault) : La professionnalisation à l’Université au prisme de la valorisation des engagements étudiants
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Arnold Magdelaine (thèse en emploi avec aménagement de poste) : La prospective stratégique et territoriale dans la gouvernance des universités ? une approche par les instruments d'action publique
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Glen Messager (thèse en CIFRE avec la Région Bretagne) : Instrumentation numérique de la gestion des emplois et des parcours professionnels dans les collectivités territoriales. Une étude de cas au sein de la Région Bretagne
Publications
Publications
Penser les rapports sociaux dans l'étude du numérique en éducation et formationSéminaire du GIS "Approches critiques et éthiques du numérique en éducation et formation", GIS "Approches critiques et éthiques du numérique en éducation et formation", Jan 2025, Rennes, France
Communication dans un congrès
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Enseignement supérieur, formations universitaires, injonctions à la professionnalisation et la transformationLes universités en danger : quel avenir pour l'enseignement supérieur ?, Université Paris 8, Feb 2025, Saint-Denis, France
Communication dans un congrès
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La contribution des diplômes à la dynamique d'un groupe professionnel : le cas de l'ingénierie pédagogique numériqueRecherches sur les usages du numérique en éducation RUNED2024, Caen Université, May 2024, Caen, France
Communication dans un congrès
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Professionnalisation des métiers de l’accompagnement aux usages numériques. Le cas de la médiation numériqueRecherches sur les usages du numérique en éducation RUNED2024, Caen Université, May 2024, Caen, France
Communication dans un congrès
hal-04596763
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Innovant, structurant, démonstrateur : Évolution discursive et stratégique du Programme d’Investissement d’Avenir au service des transformations pédagogiques numériques de l’enseignement supérieurL'enseignement supérieur et la recherche en questions : regards croisés en sciences sociales, Université de Poitiers, Oct 2024, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-04738917
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Les entreprises de la filière Edtech : caractéristiques et enjeux pour les métiers de l’éducation et la formation en FranceJournées Internationales de Sociologie du Travail JIST2024, Jul 2024, Evry, France
Communication dans un congrès
hal-04710225
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Les évolutions du groupe professionnel de l’Ingénierie Pédagogique Numérique. Effets des formations diplômantesSéminaire annuel du GIS M@rsouin, May 2024, Redon, France
Communication dans un congrès
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De quoi les transformations pédagogiques numériques de l’enseignement supérieur sont-elles le nom ?Colloque international Recherches sur les usages numériques en éducation RUNED2022, May 2022, Montréal Québec, France
Communication dans un congrès
hal-04307900
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Enseigner avec le numérique à l’université. Regard sur l’évolution des politiques publiques en faveur des transformations pédagogiques dans le supérieurColloque International en Education CRIFPE2022, May 2022, Montréal, France
Communication dans un congrès
hal-04307897
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Au service du développement professionnel des enseignants-chercheurs : Regards sur les dynamiques paradoxales des centres d’appui à la pédagogieColloque L'université managérialisée : travail, emploi, perspectives, Oct 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04307893
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Accompagner les transformations pédagogiques et numériques dans le supérieur. Enjeux stratégiques, organisationnels, professionnels des services universitaires d’appui à la pédagogieSéminaire annuel M@rsouin, Jun 2022, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-04307894
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Éléments pour une approche sociologique critique du numérique en éducation et formationRencontre Internationale : Nouveaux dispositifs, nouveaux publics ?, Apr 2019, Dinard, France
Communication dans un congrès
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Ingénieur.e.s pédagogiques du supérieur : approche sociologique des dynamiques de professionnalisation et des processus de reconnaissance d’un groupe professionnel compositeCongrès International de l'AREF, AREF, Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-02169445
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Usages d'Internet et évolution des pratiques juvéniles numériquesSéminaire National : Sciences numériques et technologies, Inspection Générale de l'Education; Ministère de l'Education Nationale, Feb 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
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Réflexions sur les actions des ingénieur.e.s pédagogiques dans le développement et la reconnaissance de la pédagogie universitaireSymposium : la pédagogie universitaire, dans Colloque Recherche, innovation, institution : un trinôme en perspective, Rencontres Internationales, Réseau Recherche Education Formation; Université Jean-Jaurès, Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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Retour sur un engagement. Quatre ans de recherche sociologique à/dans/pour UzesteUzeste, carrefour des possibles : commmunisme, commun(s), communalisme et communautés libertaires, Jul 2019, Uzeste, France
Communication dans un congrès
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Inégalités numériques en éducation : questionnements sur les usages et les dispositifsJournée d’études internationale Inégalités numériques, ESPE de Caen; Maison de la Recherche en Sciences Humaines, Mar 2019, Caen, France
Communication dans un congrès
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(Se) former, (se) transformer : sciences sociales, praxis critique et réflexivité poïélitique en formation universitaire professionnalisanteEcole d’été du Poïélitique, Aug 2018, Uzeste, France
Communication dans un congrès
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Le Living Lab InteractiK : retour critique sur les conditions d'organisation et d'accompagnement par la recherche d'un dispositif d'expérimentation et d'innovation pédagogique.Colloque RUNED : Usages du numérique en éducation, regards critiques, Mar 2018, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-01783704
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Le living lab interactik en Bretagne, retour sur un système de formation continue des enseignants.5e colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2018, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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Perspectives critiques sur les usages du numérique en éducation : apports de la sociologie des usagesColloque RUNED « Les usages du numérique en éducation : regards critiques », Mar 2018, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Digital Cultures and Literacies : new perspectivesDoctoral Workshop on Media Literacy and Media Education Research, Université Louvain-La-Neuve, Sep 2016, Louvain-La-Neuve, Belgium
Communication dans un congrès
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Identités, subjectivités et subjectivations numériquesÉcole thématique Identité Numérique, ETIN2016, Nov 2016, Sète, France
Communication dans un congrès
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Analyse des usages des TIC dans la sphère de la quotidienneté4ème festival suisse des méthodes qualitatives et mixtes, Université de Lausanne, Sep 2015, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
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Les popups dans l'ouverture d'interactions en messagerie instantanée. Une approche interactionnelle et praxéologique du contexteAnalyses du discours et contextes: quelles relations ?, May 2007, Montpellier, France. pp.179-191
Communication dans un congrès
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Accomplishing the pop-up in Instant Messaging: a specific form of invitationInternational Conference on Conversational Analysis ICCA 2006, May 2006, Finland
Communication dans un congrès
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L'étude des trajectoires d'appropriation des « gérontechnologies » en EHPADJournée des doctorants du CREAD, Apr 2022, Brest, France.
Poster de conférence
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Le numérique en éducation et formation. Approches critiquesPresse des Mines, 2022, Granjon Fabien
Ouvrages
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Politiques d’Uz : critique en étendue (tome 2)Editions du Commun, 2019
Ouvrages
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Politiques d’UZ. Vivacités critiques du réel. Tome 1Editions du Commun, 2018
Ouvrages
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Communiquer à l'ère numériquePresses des Mines, 320 p., 2011
Ouvrages
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Médias numériques et participation. Entre engagement citoyen et production de soiMare&Martin, 2011, Collection MediaCritic
Ouvrages
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Penser les usages sociaux des technologies numériques d'information et de communicationPresses des Mines, pp.7-43, 2011
Ouvrages
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Communication électronique et coprésence à distance. Ethnographie des interactions en messagerie instantanéeOuvrages hal-01714309 v1 |
Recherche, expertise et usages. Perspectives sociologiques critiques dans le champ du numérique en éducation et formationSimon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. Le numérique en éducation et formation. Approches critiques, Presse des Mines, pp.59-84, 2022, Coll. Sciences sociales - Matérialismes
Chapitre d'ouvrage
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Autonomisation, capacitation, émancipation. Enjeux de la réflexivité critique dans une formation aux métiers de l’ingénierie techno-pédagogiqueSimon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. Critiques du numérique en éducation : enjeux, méthodes et perspectives, Presse des Mines, pp.179-206, 2022, Coll. Matérialismes
Chapitre d'ouvrage
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Dynamiques de professionnalisation de l’ingénierie pédagogique dans l’enseignement supérieurChrysta Pelissier; Stephan Lédé. L’ingénieur pédagogique dans le supérieur. Des pratiques professionnelles en mutation,, Presses des Mines, pp.145-167, 2022
Chapitre d'ouvrage
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« Hétérotopies, UZ-topies et sociologie à vivre »J. Denouël; F. Granjon. Politiques d’Uzeste ; critiques en étendue (tome 2), Editions du Commun, 2019
Chapitre d'ouvrage
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« Uzeste, c’est toute l’année » : parcours de vie, engagement et capacitation à l’épreuve de la ruralité »J. Denouël; F. Granjon. Politiques d’Uzeste ; critiques en étendue (tome 2), Editions du Commun, 2019
Chapitre d'ouvrage
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Uzeste mélancoliquePolitiques d’UZ. Tome 1, Vivacités critiques du réel, Éditions du Commun, 2018
Chapitre d'ouvrage
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Le projet: approche théoriqueS. Maillès-Viard, M. Lê Hung, C. Pélissier et S. Kennel (dir.), Le projet: les pratiques en IUT, L'Harmattan, pp.25-50, 2017
Chapitre d'ouvrage
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Digital identityDigital identity management, ISTE Press; Elsevier, pp.1 - 45, 2015, Information systems, web and pervasive computing, 978-1-7854-8004-1. ⟨10.1016/B978-1-78548-004-1.50001-8⟩
Chapitre d'ouvrage
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Self-exposure and recognition of subjective singularities in social network sitesErber, Martin, Social Media Book", Tsang, Philip, Henri, James, Springer, 2015
Chapitre d'ouvrage
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Les identités numériquesLa gestion des identités numériques, ISTE Edition, pp.19 - 90, 2015, Systèmes d'information, web et informatique ubiquitaire, 978-1-78405-056-6
Chapitre d'ouvrage
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Expressions citoyennes et expressions de soiA. Aubert, F. Granjon, J. Denouël, Médias numériques et participation. Entre engagement citoyen et production de soi, Mare&Martin, pp.65-117, 2014, Collection MediaCritic
Chapitre d'ouvrage
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Expressions de soi et modalités de reconnaissance en ligne. Eléments pour une approche interactionnelle et socio-discursive des identités numériquesH. Bourdeloie et D. Douyère (dir.), Méthodes de recherche sur l'information et la communication, Mare&Martin, pp.209-225, 2014, Collection MediaCritic
Chapitre d'ouvrage
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Lien social, sociabilités numériques et sites de réseaux sociauxBibliothèques 2.0 : A l'heure des médias sociaux, Editions du Cercle de la librairie, p. 23-31, 2012
Chapitre d'ouvrage
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Penser les usages sociaux des TNICCommuniquer à l'ère numérique. Regards croisés sur la sociologie des usages, Presses des Mines, p. 5-41, 2011, Sciences sociales
Chapitre d'ouvrage
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Analyse de conversation et sociologie des usagesCommuniquer à l'ère numérique. Regards croisés sur la sociologie des usages, Presses des Mines, p.187-220, 2011, Sciences sociales
Chapitre d'ouvrage
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Outils numériques en éducation et autonomie de l’élève2019, pp.12-15
Autre publication scientifique
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L'éducation aux médias2017
Autre publication scientifique
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Exploration pluridisciplinaire des identités numériques2013
Autre publication scientifique
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Usages numériques des jeunes : synthèse des recherches francophones et anglophones en SHS[Rapport de recherche] Direction du Numérique pour l'Education; Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. 2018
Rapport
(rapport de recherche)
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L’éducation aux médias au prisme des Sciences de l’éducation, dans La recherche sur l'éducation. Contribution des chercheurs[Rapport de recherche] ATHENA; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche. 2017, pp.98-100
Rapport
(rapport de recherche)
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De l'échange synchrone en face à face à l'interaction médiatisée distante2013
Rapport
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Les interactions médiatisées en messagerie instantanée. Organisation située des ressources sociotechniques pour une coprésence à distanceSciences de l'Homme et Société. Université Paul Valéry - Montpellier III, 2008. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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