Julien Netter
- Éducation et scolarisation (ESCOL)
- Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT)
Présentation
Je travaille à l’analyse des processus de construction des inégalités d’apprentissage en m’efforçant de tenir ensemble différents aspects du problème: Cela m’amène à mobiliser différents cadres théoriques issus principalement de la sociologie, mais aussi des didactiques et de la psychologie culturelle.
Publications
Publications
L'école fragmentéePresses Universitaires de France, pp.256, 2019, Education et société, 978-2-13-081439-9 |
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Culture et inégalités à l’écolePresses Universitaires de Rennes, pp.202, 2018, 9782753574717 |
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Histoire, culture, développement : questions théoriques, recherches empiriquesSaint-Denis : Université Paris 8, 2018 |
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La prise en charge des erreurs : un angle d’analyse des pratiques enseignantes au regard des inégalités scolairesAnnales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Thématique 3, 2025, ⟨10.4000/14ebu⟩ |
Les enfants parlent de la classeRevue française de pédagogie, 213, 2021, ⟨10.4000/rfp.10954⟩ |
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Former pour lutter contre les inégalités87, 2019, ⟨10.4000/rechercheformation.3402⟩ |
Les animateurs parlent mal aux enfantsYaëlle Amselle-Mainguy; Hugo Bréant; Emmanuel Porte. Idées reçues sur l'animation jeunesse, Le Cavalier Bleu Editions, pp.99-104, 2026, Idées reçues, 979-1031808260 |
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Comment articuler les apprentissages scolaires avec les expériences des enfants dans et hors la classe ?Jean-François Chesné; Julie Creton. Conférence de consensus sur les nouveaux savoirs et les nouvelles compétences des jeunes : Notes des experts, CNESCO; CNAM, pp.65-76, 2025 |
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The "pedagogy of autonomyJudith Hangartner; Héloïse Durler; Regula Fankhauser; Crispin Girinshuti. The Fabrication of the Autonomous Learner, Routledge, pp.61-74, 2023, 978-1-032-46008-6. ⟨10.4324/9781003379676-5⟩ |
L’inégal recours des élèves aux disciplines pour interpréter l’activité requiseBrigitte Marin; Dominique Berger. La recherche en éducation: des enjeux partagés. Actes du Printemps de la recherche en éducation 2016, Editions Le réseau des Inspé, pp.7-18, 2020, 978-2-9571319-0-7 |
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Respecter le programme garantit l’égalitéPatrick Rayou. L'origine sociale des élèves, Retz, 2019, Mythes et réalités, 978-2-7256-3777-8 |
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L’appropriation socialement différenciée des nouvelles activités périscolairesFrançoise Liot; Stéphanie Rubi. Ouvrons l’école. Quand la réforme des rythmes scolaire interroge les territoires et les partenariats, Carrières sociales éditions, 2018 |
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Vygotski pour penser l’intériorisation socialement différenciée de la culture à l’école primaireJean-Yves Rochex; Christophe Joigneaux; Julien Netter. Histoire, culture, développement: questions théoriques, recherches empiriques. Actes du 6ème séminaire international Vygotski, Université Paris 8; CNAM, pp.185-198, 2017 |
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La circulation des cartables. Entre école et familles, l’étape de l’étudePatrick Rayou. Aux frontières de l'école. Institutions, acteurs et objets, Presses universitaires de Vincennes, pp.215-235, 2015, 978-2-84292-450-8 |
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Histoire, culture, développement: questions théoriques, recherches empiriquesÉquipe CIRCEFT-ESCOL, Université Paris 8 et CRTD - CNAM, 2018 |
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Curriculum cachéLes mots-clés des curricula, 2024, pp.95-102. ⟨10.53480/curricula.631338⟩ |
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Curriculum invisibleLes mots-clés des curricula, 2024, ⟨10.53480/curricula.27a83a⟩ |
Rythmes scolairesDictionnaire de l'éducation, 2017, pp.756-758 |
Favoriser la cohérence de la formation professionnelle des enseignant·e·s du premier degré pour développer les pratiques qui réduisent les inégalités scolairesUniversité Paris Est Créteil; Inspé de Créteil. 2023 |
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Faire apprendre tous les élèves à distance avec le numérique? Pratiques enseignantes, expériences des élèves et construction des significations à l'écoleMinistère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. 2022 |
Rapport de recherche sur l’articulation des temps périscolaire et scolaire[Rapport de recherche] Ville de Paris, DASCO; Equipe Circeft Escol. 2016 |
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L’aide aux devoirs, un dispositif et des pratiques à resituer dans la boucle pédagogique du système des devoirs[Rapport de recherche] ville de Gennevilliers; Equipe Circeft Escol. 2012, pp.12-93 |
Les funambules. Pratiques enseignantes et curriculum invisible dans l’école primaire contemporaine en FranceEducation. Université Paris 8 - Saint-Denis, 2023 |