- 2
- 1
KG
Karima GACI
Enseignant-chercheur (University of Leeds)
3
Documents
Présentation
***Lecturer in French* /enseignant-chercheur à l'Université de Leeds, *School of Languages, Cultures and Societies***:
- Responsabilité et enseignement des modules de langue française de la deuxième année de licence de français (parcours classique et parcours *ab initio*)
- Enseignement de modules de français pour étudiants non spécialiste (module de niveau B2 du CECRL)
- Coordination de l'échange de lecteurs/lectrices de langue français: formation et suivi pédagogique (enseignement et évaluation)
- Elaboration et développement du programme de recherche pour les doctorants de première année de la School of Languages, Cultures and Societies (*PGR research training programme*)
- Coach pour doctorants en fin de thèse (*PGR Mentor*)
**Docteure en Didactique des Langues et des Cultures, Sciences du Langage au DILTEC (EA2288), Sorbonne-Nouvelle, ED622** (thèse soutenue le 16 novembre 2023)
- Titre de la thèse : "[Archéologie et architecture d'une pédagogie: le verbe dans les grammaires du français publiées en Angleterre entre 1750 et 1880](https://www.theses.fr/s195332)" sous la direction du Professeur Émérite Jean-Louis Chiss
Publications
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 3
- 3
Enseigner autrement l'accord des verbes pronominauxContextualiser la grammaire du Français Langue Étrangère, Peter Lang Verlag, pp.87-100, 2023, 9782875747570. ⟨10.3726/b20355⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04552638v1
|
Le plaisir d’apprendre et la découverte de la grammaire: compromis chez l’apprenant anglophoneFrançais langue ardente: Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF, FIPF; Université de Liège, Jul 2016, Liège, Belgique. pp.99-109
Communication dans un congrès
hal-04552570v1
|
Déclaration sur l'Équité de la Connaissance2023
Traduction
hal-04507093v1
|