Associate Professor / Maitre de conférences à l'Université de Leeds (School of Languages, Cultures and Societies) Docteur en Didactique des Langues et des Cultures (Université Sorbonne Nouvelle) En tant que spécialiste de l'histoire et de la didactique de la grammaire, mes recherches portent sur l'enseignement du français en Angleterre du XVIIIe au XXe siècle, à l'intersection de l'histoire de l'éducation, de la didactique des langues et de l'historiographie grammaticale.
Ma thèse, soutenue en 2023 sous la direction de Jean-Louis Chiss, propose une analyse originale de l'« architecture d'une pédagogie » à travers l'étude du verbe dans un corpus de 26 ouvrages (British Library, 1750-1880). Ce travail constitue une enquête archéologique pionnière sur la didactisation d'une catégorie morphosyntaxique complexe pour le public anglophone, dans un contexte de bouleversements sociaux et éducatifs majeurs.
Mes recherches actuelles prolongent cette investigation au-delà de 1880, en examinant l'impact de la législation scolaire britannique sur la tradition grammaticale du français langue étrangère. Elles explorent également, pour la première fois à ma connaissance, l'application du cadre théorique du re-enactment historique à la reconstitution de pratiques pédagogiques passées — une démarche qui articule histoire de l'enseignement des langues et didactique contemporaine du FLE. Membre/chercheur associé au laboratoire DILTEC Axes de recherche :
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Archéologie et architecture d'une pédagogie : le verbe dans les grammaires du français publiées en Angleterre entre 1750 et 1880Linguistique. Université Sorbonne nouvelle - Paris III, 2023. Français. ⟨NNT : 2023PA030082⟩ |
Enseigner autrement l'accord des verbes pronominauxContextualiser la grammaire du Français Langue Étrangère, Peter Lang Verlag, pp.87-100, 2023, 9782875747570. ⟨10.3726/b20355⟩ |
Écosytèmes grammaticaux en contexte anglophoneSociété Japonaise de Didactique du Français- Revue japonaise de didactique du français- numéro spécial- Fédération internationale des Professeurs de Français- Actes du IVe Congrès régional de la Commission Asie-Pacifique, Sep 2017, Kyoto, Japon. pp.270-288, 2018 |
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Plaisir d’apprendre et la découverte de la grammaire : compromis chez l’apprenant anglophoneFrançais langue ardente, Actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF, 6, Storylab, pp.99-109, 2018, 978236315733 |
Normes gouvernementales et tradition grammaticale : la construction d’une grammaire du français en Angleterre (1876–1914)Colloque international de la SIHFLES NATIONALISMES ET ENSEIGNEMENT DES LANGUES : LE CAS DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE EN EUROPE ET DANS LE MONDE (1780-1950), Université Charles de Prague, May 2026, Prague, République tchèque |
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An unfinished lexicographic archive: revisiting the Barbier Dictionary manuscripts at LeedsSeminar on Textual Bibliography for Modern Foreign Languages, British Library, Jun 2026, Londres, United Kingdom |
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Reconstituer une leçon de français du XIXᵉ siècle : qu’est-ce qui peut encore fonctionner aujourd’hui ?Comment faire de l'histoire en didactique des langues et des cultures au 21e siècle ?, SIHFLES; DILTEC (Université Sorbonne Nouvelle); Dynadiv (Université de Tours), Jun 2026, Paris, France |
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Mon expérience de doctorante face à l'éloignement et la solitudePremière journée d’étude du laboratoire junior NEED, ENS Lyon, Oct 2025, Lyon (ENS de Lyon), France |
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Le français en Angleterre (1800-1880): une histoire de résilience et d'expansionInternational Inter-Association Conference on the History of Language Teaching and Learning: back to the past to understand the present. Exploring the interplay between socio-cultural and political development of language education, Università degli Studi dell'Insubria, Jun 2025, Como, Italie |
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Grammaire didactique et Histoire: une coexistence impossible?Researching the history of language teaching and learning: a study day for PhD students and Early Career Researchers, Università degli Studi dell'Insubria, Jun 2025, Como, Italie |
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French grammar textbooks published in England, 18th and 19th centuriesSeminar on Textual Bibliography for Modern Foreign Languages, British Library, Jun 2024, Londres, United Kingdom |
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French grammar textbooks: an overview on a historical perspective and future projectsBlind Impressions: short talks on print and print cultures, Centre for the Comparative History of Print; University of Leeds, Nov 2024, Leeds, United Kingdom |
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Looking at French Learning and Teaching in England Historically: Lessons Learnt and to LearnLearning and Use of French as a Foreign Language: A Modern Global History, King's College London, Apr 2024, Londres, United Kingdom |
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La contextualisation grammaticale à l'épreuvre de la perspective historiqueColloque international Quelles « grammaires enseignantes » pour l’enseignement des langues ?, INALCO; Réseau International GreC (Grammaire et Contextualisation), Oct 2024, Paris, France |
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Dissonance et conflit dans le choix du sujetPeut-on être neutre en Sciences du langage et en didactique ?, DILTEC-Université Sorbonne Nouvelle, EDA- Université Paris Cité, Feb 2024, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France |
Qu'avons-nous appris en faisant de l'histoire?Pourquoi faire de l'histoire en didactique des langues et des cultures au 21e siècles? Journée des jeunes chercheur.es de la SIHFLES, Dynadiv EA4428, Sorbonne Nouvelle DILTEC EA2288, SIHFLES, May 2024, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France |
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An approach teaching past participle agreements of pronominal verbs in French differently: a summary of my book chapterCELT Scholarship Lunch - November 2023, Centre for Excellence in Language Teaching; School of Languages, Cultures and Societies; University of Leeds, Nov 2023, Leeds, United Kingdom |
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French grammar textbooks published in England, 1750-1880French Collections in UK Libraries: Discovery, Research, Dissemination, British Library, French Embassy in London, Nov 2023, London, United Kingdom |
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Tous les verbes pronominaux ne sont pas des verbes réflexifsDiscours et représentations grammaticales du français langue étrangère dans les pratiques pédagogiques et les ouvrages didactiques, Université de Chypre, Jun 2018, Nicosie, Chypre |
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Modes verbaux et leur contextualisation pour locuteurs anglophones4e conférence du GRAC-DILTEC, DILTEC-Université Sorbonne Nouvelle, Oct 2017, Paris, France |
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La grammaire en contexte: regards croisés58th annual conference of the Society for French Studies, Durham University, Jul 2017, Durham, United Kingdom |
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Écosytèmes grammaticaux en contexte anglophone4e congrès mondial de la Commission Asie-Pacifique de la FIPF, FIPF-Commission Asie-Pacifique, Université de Kyoto, Sep 2017, Kyoto, Japan |
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Le plaisir d’apprendre et la découverte de la grammaire: compromis chez l’apprenant anglophoneFrançais langue ardente: Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF, FIPF; Université de Liège, Jul 2016, Liège, Belgique. pp.99-109 |
Déclaration sur l'Équité de la Connaissance2023 |
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Cahier de vacances (révisions de français A1-A2)Licence. Royaume-Uni. 2025 |
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La contextualisation dans les grammaires pour anglophones : analyse d’un corpus d’ouvragesSciences de l'Homme et Société. 2016 |
Rapport des activités de l'année 2024/2025.FLEUR (Association des professeur·e·s de FLE dans le supérieur et la formation continue au Royaume-Uni). 2025 |
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Groupe de travail ab-initio: rapport d'activités de l'année 2023/2024University of Liverpool. 2024 |
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Partenariats, mobilités et opportunités post-BrexitUniversity of Leeds; Ambassade de France au Royaume-Uni. 2023 |
