Laëtitia GIORGIS
- LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM)
- Ministère de l'Éducation nationale
Présentation
Recherches en sociolinguistique et didactique des langues, avec un intérêt particulier pour la multimodalité (engagement, approches sensibles et sensorielles) et le plurilinguisme.
Je m’intéresse aux trajectoires d’apprentissage et aux dispositifs qui structurent l’accès à l’écrit, notamment pour des apprenants en situation de vulnérabilité.
Mes travaux envisagent l’alphabétisation comme un processus langagier, social et éducatif.
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
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Véronique Traverso et Nicolas Chambon (dir.), Raconter, relater, traduire : paroles de la migrationLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2025 |
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Biographies langagières en formation en République Démocratique du Congo : pour une réflexivité sur les trajectoires langagières en contexte multi/plurilingueLanguage Education and Multilingualism – The Langscape Journal, 2025, 8, ⟨10.18452/35919⟩ |
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Christiane Morinet, De l’audible au lisible. Le « parlé », obstacle à l’acquisition de l’écrit ?LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2025, 72, ⟨10.4000/152v4⟩ |
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Sur le chemin de l'adulte apprenantTravaux de didactique du français langue étrangère, 2024, L'alpha dans tous ses états (84), https://revue-tdfle.fr/articles/revue-84/3763-sur-le-chemin-de-l-adulte-apprenant |
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Marielle Rispail (dir.), Quand les chansons disent les mouvements du mondeLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2022, LIDIL, 66, ⟨10.4000/lidil.10879⟩ |
Alphabétisation des Elèves Allophones Nouvellement Arrivés en France de 16-18 ans : réflexion sur une nécessaire péda-andragogie adaptée au profil des apprenants et aux politiques linguistiquesColloque LESLLA (Literacy Education and Second Language Learning for Adults) : Travailler Ensemble, Université de Laval & Université de Quebec, Jun 2025, Quebec, Canada |
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Les trajectoires des EANA de plus de 16 ans : des enjeux intrinsèques aux décisions extrinsèquesColloque OJEMIGR : Penser les trajectoires scolaires et professionnelles des jeunes dans l’immigration : L’éducation et la formation des jeunes migrants au XXème et XXIème siècle : l’analyse du système éducatif et du marché du travail, INSEI, Dec 2025, Aubervilliers (Campus Condorcet), France |
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Des silhouettes en guise de fantômes langagiers : étude de cas de biographies langagières en pays multilingueDes images et des mots, des mots sur les images de la mobilité académique, Université de Fribourg, Nov 2025, Fribourg (CH), Suisse |
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« L’Opéra ? C’est pour les vieux ! » : la posture de lycéens allophones peu scolarisés antérieurement envers un projet engageant le corps, la voix et les idéesPAAS : Pratiques Artistiques et Approches Sensibles en didactique des langues-cultures - Contextes & appropriations, Colloque ACEDLE 2025, Université de Toulouse, May 2025, Toulouse, France |
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Vulnérabilité des Mineurs Non Accompagnés et engagement dans les apprentissagesVulnérabilité et Langage - Langues, locuteurs, discours - Colloque Jeunes Chercheurs, Praxiling; Université Paul Valéry - Montpellier 3, Oct 2024, Montpellier, France |
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L’acculturation à l’écrit chez les élèves analphabètes : un projet de lecteur ou un projet de vie ?Colloque International [Retour] du Sujet et du Sens en Didactique des langues étrangères, Université de Liège, Apr 2024, Liège (Belgique), France |
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Alphabétisation : l'apprentissage de la lecture-écriture en contexte multi/plurilingueAlphabétisation en RDC, Ambassade de France en République Démocratique du Congo; Institut Français de Kinshasa, Oct 2024, Kinshasa, Congo-Kinshasa |
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Littératie des grands adolescents : La multimodalité au service de l’alphabétisation et de la phonologie d’élèves NSA en MLDS.Mineurs non accompagnés en exil : comprendre, accueillir, scolariser, CASNAV de Grenoble, Mar 2018, Grenoble, France |
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Les enjeux des trajectoires d’apprentissage des EANA de plus de 16 ans : quelles propositions didactiques ?RéAL2 Journées d’études 2025 : Dialogues acquisition-didactique des langues en milieux guidés, Oct 2025, Nantes, France |
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L'entrée dans l'alphabétisation de grands adolescents en Français Langue Seconde : étude des effets d'une approche inductive et multimodale sur les apprentissagesLinguistique. Université Grenoble Alpes [2020-..], 2023. Français. ⟨NNT : 2023GRALL015⟩ |