Leonardo Contreras Roa
- Conflits, représentations et dialogues dans l'univers anglo-saxon - UR UPJV 4295 (CORPUS)
- Linguistique, Ingénierie, Didactique des Langues (LIDILE)
Présentation
Publications
Publications
Moraic sonorants and metrificationThe 54th Annual Conference on African Linguistics (ACAL 2023), University of Connecticut, Jun 2023, Storrs, United States |
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A bimodal approach to study the effects of rhythmic priming20th International Congress of Phonetic Sciences (ICPhS), Aug 2023, Prague, Czech Republic |
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Expected patterns and divergence in the acquisition of the /s/ ~ /z/ contrast in L2 EnglishPhonLim2022, Mar 2022, Limoges, France |
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Impact de l’amorçage rythmique sur la production de la parole chez des personnes atteintes de la maladie de Parkinson : Étude pilote34è Journées d’Études sur la Parole (JEP2022), Jun 2022, île de Noirmoutier, France. pp.578-587, ⟨10.21437/jep.2022-61⟩ |
Apport du geste dans l'acquisition de la prononciation en L2 : quand la réalité ne correspond pas aux attentes.34eme Journée d'études sur la Parole, Jun 2022, Noirmoutier, France |
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Second Language Class Planning : Means of Promoting the Feeling of PleasureEncuentro Internacional de la Revista Matices en Lenguas Extranjeras para autores y lectores, Revista Electrónica Matices en Lenguas Extranjeras (e-ISSN : 2011-1177) Departamento de Lenguas Extranjeras Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional de Colombia, Jun 2022, Bogota, Colombia |
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L’apport du geste dans l’acquisition de la pronunciation en L2 via un outil d’apprentissage en ligne: une étude pilote.De l'acquisition à la didactique (et vice-versa), REAL 2, Nov 2021, Paris, France |
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Reče: An emerging quotative marker in Macedonian16th annual meeting of the Slavic Linguistics Society, Sep 2021, Urbana (virtual), United States |
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Unstressed vowels in learner speech: exploring the IPCE-IPAC dataPAC 2021 - Spoken English varieties: Redefining and representing realities, communities and norms, Sep 2021, Toulouse (online), France |
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A data repository for the management of dynamic linguistic datasetsCLARIN Annual Conference 2021, Sep 2021, Madrid (online), Spain |
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The acquisition of /s/ -/z/ in a phonemic vs neutralised context: comparing FrenchL1, ItalianL1 and SpanishL1 learners of L2 EnglishXVII AISV Conference, Feb 2021, Zurich (online), Switzerland |
Studying the impact of congruent and incongruent corrective gestures on the acquisition of L2 pronunciation.Trend In Pedagogical Transmission Of Prosody (TIP TOP), Oct 2021, Konstanz (Allemagne), Germany |
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Le regard de l'apprenant sur l'apprentissage de la prononciationL'apprenant en langues et dans les métiers de la traduction : source d'interrogations et de perspectives, Jan 2019, Rennes, France |
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Conversion entre systèmes de transcription prosodique pour l’analyse de l’interlangue prosodique d’apprenants d’anglais langue étrangèrePhonology and interphonology of contemporary English: from native corpora to learner corpora, Sep 2017, Paris, France |
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Constitution, analyse et exploitation de corpus: au carrefour de la recherche et de l'enseignement dans les centres de langue françaisXXIV e CONGRÈS RANACLES:Quels espaces d’apprentissage et de recherche en langues à l’ère du numérique, Nov 2016, Paris, France |
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Estudio de la prosodia de la interlengua de aprendientes de inglés a través de un análisis contrastivo integradoXXI Congreso Internacional Sociedad Chilena de Lingüística, Nov 2015, Temuco, Chile |
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Estudio de la prosodia de aprendientes de inglés a través del modelo de representación de la entonación INTSINTEncuentro nacional de prosodia, Oct 2015, Concepción, Chile |
A bimodal methodology for the analysis of rhythmic priming in speech performanceAISV Conference (Associazione Scienze della Voce), Feb 2023, Lecce, Italy |
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Does listening to non-linguistic rhythm impact speech production?22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology (ESCoP), Aug 2022, Lille, France |
Apport du geste dans l'acquisition de la prononciation en L2 : quand la réalité ne correspond pas aux attentes34èmes Journées d’Études sur la Parole (JEP 2022), Jun 2022, Noirmoutier, France. |
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L'apport du geste dans l'acquisition de la prononciation en L2 via un outil d'apprentissage en ligne : une étude piloteJournées d'études du GIS Réseau d'acquisition des langues secondes (REAL2 2021), Nov 2021, Paris, France. |
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Voice assimilation of morphemic -s in the L2 English of L1 French,L1 Spanish and L1 Italian learners4th Phonetics and Phonology in Europe. Phonetics and Phonology: Real-world applications, Jun 2021, Barcelona (online), Spain |
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The acquisition of the English /s-z/ voice contrast by learners of three L1s4th Phonetics and Phonology in Europe. Phonetics and Phonology: Real-world applications, Jun 2021, Barcelona (online), Spain |
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Un système d'équivalences entre ToBI et Intsint pour l'étude de l'interlangue prosodiqueJournées d’Études REAL2 : « Dimension sonore et acquisition des L2 », Dec 2018, Nantes, France |
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Contrastive analysis of interlanguage prosody of English as an L2: the case of L1-Spanish and L1-French learnersPAC Prosody 2016, Sep 2016, Aix-en-Provence, France |
Coerced weight and its consequences in Bondu So verbsThe Ghanaian linguistics nexus, Language Science Press, pp.213-241, 2024, 978-3-96110-469-7. ⟨10.5281/zenodo.11091838⟩ |
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The use of interjections as a discourse phenomenonAlessandra Barotto; Simone Mattiola. Discourse Phenomena in Typological Perspective, 227, John Benjamins Publishing Company, pp.65-89, 2023, Studies in Language Companion Series, 9789027212900. ⟨10.1075/slcs.227.04nik⟩ |
Le regard de l'apprenant sur l'apprentissage de la prononciationAura-Luz Duffé Montalván; Griselda Drouet; David ar Rouz. L'apprenant dans l'enseignement et dans l'apprentissage des langues, EME Editions, 2023, Collection Proximités - Didactique, 978-2-8066-3784-0 |
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Interpréter, transcrire et annoter des données de langage oralClara Solier; Lucille Soulier; Nour Ezzedine. Introduction aux statistiques en sciences du langage: traitement et analyse de données avec R, Dunod, 2023, 9782-2-10-085264-2 |
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Prosodie et apprentissage des langues : étude contrastive de l’interlangue d’apprenants d’anglais francophones et hispanophonesLinguistique. Université Rennes 2, 2019. Français. ⟨NNT : 2019REN20053⟩ |