Lily Schofield

Maîtresse de conférences en Anglais des affaires à l'Université Rennes 2
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  • Université Paris Cité (UPCité)
  • Université de Rennes 2 (UR2)
  • Linguistique, Ingénierie, Didactique des Langues (LIDILE)
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Publications

Publications

Empowering learners through mediation, creative texts, and personal practices in different English-teaching contexts

Lily Schofield
Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2025, Vol. 44 N°2, ⟨10.4000/15ab5⟩
Article dans une revue hal-05422398 v1

Counter Narratives of Artificial Intelligence: Critical Role-Playing Pedagogies in an Applied Foreign Languages Classroom

William Kelleher , Evgueniya Lyu , Lily Schofield
RILEA - Revue Internationale des Langues Etrangères Appliquées, 2025, 4
Article dans une revue hal-05413077 v1
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Valoriser la sphère informelle et l'expérience pour promouvoir l'authenticité dans un cours de langue en ligne

Lily Schofield
Mélanges CRAPEL, 2024, 45 (1), pp.51-67
Article dans une revue hal-04612836 v1
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Quel vécu d’un dispositif en ligne qui valorise le vécu personnel et informel des apprenants ?

Lily Schofield , Mónica Fierro
Mélanges CRAPEL, 2023, Les dispositifs d’apprentissage-enseignement des langues, 44 (1), pp.147-170
Article dans une revue hal-04272022 v1

La pertinence de la recherche sur les pratiques informelles des étudiants pour le champ de la pédagogie universitaire

Lily Schofield
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, N° 69 (1), pp.61-75. ⟨10.3917/spir.069.0061⟩
Article dans une revue hal-04272069 v1

Proposition d’un cadre pour la didactique intégrant les pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD en ligne

Mónica Fierro Porto , Lily Schofield
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2022, 20 (1), ⟨10.4000/rdlc.11545⟩
Article dans une revue hal-04271930 v1

L’utilisation des fictions à substrat professionnel financières dans un dispositif d’anglais Lansad en ligne

Lily Schofield , Mónica Fierro
Les Langues Modernes, 2021, 4
Article dans une revue hal-04132146 v1
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Le numérique comme facilitateur de nouvelles interactions étudiantes entre apprenants experts : un cours en ligne pour enseigner l’anglais de spécialité

Mónica Fierro Porto , Lily Schofield
Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2021, 5, pp.68-89. ⟨10.52358/mm.vi5.165⟩
Article dans une revue hal-04132147 v1

Sitcoms, FASP et communautés de pratique : quelles cultures professionnelles enseigner en LEA ?

Lily Schofield
Journée d'étude : Communautés, milieux et cultures en anglais de spécialité, Jan 2026, Paris, France
Communication dans un congrès hal-05463874 v1

Prise en compte des pratiques informelles de l'anglais en ligne des étudiants en Langues Étrangères Appliquées

Lily Schofield
Interfaces des Espaces Physiques et Virtuels pour l'Apprentissage des Langues, Université Rennes 2, Jul 2025, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-05243840 v1

Counter Narratives of Artificial Intelligence: Critical Role-Playing and Creativity Pedagogies in an ESP Classroom

William Kelleher , Evgueniya Lyu , Lily Schofield
46e colloque du GERAS : Les récits en anglais de spécialité : passé, présent et futur, Université Lumière Lyon 2, Mar 2025, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-05243836 v1

Evaluating critical role plays and creativity-based pedagogy in the context of AI societal, ethical and technological transitions in an ESP context

William Kelleher , Evgueniya Lyu , Lily Schofield
64e Congrès de la SAES : Transitions, Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2025, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-05243838 v1

The concept of mediation: bridging the gap between research objects in English didactics

Lily Schofield
Colloque International ARDAA 2024, Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04984947 v1

Leveraging Profession-Based Fiction to Foster Critical Thinking on Professional Ethics Questions

Lily Schofield
17th International IARTEM Conference, Université Paris Cité, May 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04984930 v1

Articulation entre formel et informel : effets de la réduction de distance entre un contenu spécialisé et le vécu des étudiants

Lily Schofield
Les dînactiques de la Sorbonne Nouvelle, Jan 2023, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04132088 v1

La valorisation des pratiques informelles, connaissances préalables et expériences personnelles des étudiants comme levier d'authenticité

Lily Schofield
La notion d'authenticité en didactique des langues, Nov 2022, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04132086 v1

Palier la faille entre formel et informel par la médiation : quelle(s) forme(s) présentes dans un cours d'anglais LANSAD en ligne ?

Lily Schofield
61e congrès de la SAES « Faille(s) », Université Clermont Auverge, Jun 2022, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès hal-04132089 v1

L’intégration de pratiques informelles à un contexte formel : pertinence des fictions à substrat professionnel pour faciliter la médiation dans un cours d’anglais LANSAD en ligne

Lily Schofield
42e colloque du GERAS, Rencontres Doctorales, Université de Lorraine, Mar 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04132117 v1

Preparing expert learners for the world of work by encouraging mediation

Lily Schofield
EUROCALL 2021: CALL and professionalisation, Aug 2021, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04132106 v1

How integrating students' informal practices into an online English course can make them the experts and encourage mediation

Lily Schofield
OkiJALT Trends in Language Teaching International Conference, Jan 2021, OKINAWA, Japan
Communication dans un congrès hal-04132129 v1

La notion d'apprentissage informel en sciences du langage et sciences de l'éducation

Lily Schofield , Marion Mathieu
Journée d'Études Jeunes Chercheur·euses EDA, Jun 2021, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04132111 v1

How integrating students' informal practices into an online English course can make them expert learners

Lily Schofield
ASU 27th Annual Graduate Linguistics and TESOL Symposium, Feb 2021, Tuscon, Arizona, USA, United States
Communication dans un congrès hal-04132122 v1

An online ESP Economics course based on students' informal practices and cinematic fiction

Lily Schofield , Mónica Fierro
15th European Society for the Study of English Conference, Aug 2021, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-04132098 v1

Intégration et valorisation des pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD

Lily Schofield
60e congrès de la SAES « RenaissanceS », Jun 2021, Tours, France
Communication dans un congrès hal-04132112 v1

L'intégration de l'informel au contexte formel pour favoriser la médiation et le rôle d'apprenant-expert

Lily Schofield
Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue, Sep 2021, Angers, France
Communication dans un congrès hal-04132094 v1

L'intégration de pratiques informelles dans un dispositif d'anglais en L1 Économie-Gestion

Geoffrey Sockett , Lily Schofield , Mónica Fierro
2e colloque du PERL, Université Paris Diderot, Dec 2019, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04132131 v1
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How does integrating students’ informal practices into a formal context foster mediation and the role of expert learners?

Lily Schofield
AILA 2021 World Congress, Aug 2021, Groningen, Netherlands
Poster de conférence hal-04132108 v2

Informal learning practices in a third language

Lily Schofield
“(In)formal Second Language Learning: Integrating Informal Practices into Formal Contexts” Conference, Aug 2018, Oxford, United Kingdom
Poster de conférence hal-05464208 v1

L’intégration de l’informel au contexte formel pour favoriser différentes formes de médiation et le rôle d’apprenant-expert

Lily Schofield
Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue : Quelle(s) mise(s) en oeuvre ? Quelles conséquences ?, CIRHILLa (N°49), L'Harmattan, pp.123-151, 2023, 978-2-14-033024-7
Chapitre d'ouvrage hal-04612828 v1