Lily Schofield

Maîtresse de conférences en Anglais des affaires à l'Université Rennes 2
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  • Université Paris Cité (UPCité)
  • Université de Rennes 2 (UR2)
  • Linguistique, Ingénierie, Didactique des Langues (LIDILE)
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Publications

Counter Narratives of Artificial Intelligence: Critical Role-Playing Pedagogies in an Applied Foreign Languages Classroom

William Kelleher , Evgueniya Lyu , Lily Schofield

RILEA - Revue Internationale des Langues Etrangères Appliquées, 2025, 4

Article dans une revue hal-05413077v1

Empowering learners through mediation, creative texts, and personal practices in different English-teaching contexts

Lily Schofield

Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2025, Vol. 44 N°2, ⟨10.4000/15ab5⟩

Article dans une revue hal-05422398v1
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Valoriser la sphère informelle et l'expérience pour promouvoir l'authenticité dans un cours de langue en ligne

Lily Schofield

Mélanges CRAPEL, 2024, 45 (1), pp.51-67

Article dans une revue hal-04612836v1
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Quel vécu d’un dispositif en ligne qui valorise le vécu personnel et informel des apprenants ?

Lily Schofield , Mónica Fierro

Mélanges CRAPEL, 2023, Les dispositifs d’apprentissage-enseignement des langues, 44 (1), pp.147-170

Article dans une revue hal-04272022v1

Proposition d’un cadre pour la didactique intégrant les pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD en ligne

Mónica Fierro Porto , Lily Schofield

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2022, 20 (1), ⟨10.4000/rdlc.11545⟩

Article dans une revue hal-04271930v1

La pertinence de la recherche sur les pratiques informelles des étudiants pour le champ de la pédagogie universitaire

Lily Schofield

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, N° 69 (1), pp.61-75. ⟨10.3917/spir.069.0061⟩

Article dans une revue hal-04272069v1

L’utilisation des fictions à substrat professionnel financières dans un dispositif d’anglais Lansad en ligne

Lily Schofield , Mónica Fierro

Les Langues Modernes, 2021, 4

Article dans une revue hal-04132146v1
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Le numérique comme facilitateur de nouvelles interactions étudiantes entre apprenants experts : un cours en ligne pour enseigner l’anglais de spécialité

Mónica Fierro Porto , Lily Schofield

Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2021, 5, pp.68-89. ⟨10.52358/mm.vi5.165⟩

Article dans une revue hal-04132147v1

Reddit discussions as a bridge between domain experts and ESP teachers?

Lily Schofield

47e colloque international du GERAS: SYNERGY - Combining Professional and Language Expertise through Collaborative Insights, Université Bourgogne Europe, Mar 2026, Dijon, France

Communication dans un congrès hal-05567981v1

Sitcoms, FASP et communautés de pratique : quelles cultures professionnelles enseigner en LEA ?

Lily Schofield

Journée d'étude : Communautés, milieux et cultures en anglais de spécialité, Jan 2026, Paris, France

Communication dans un congrès hal-05463874v1

Prise en compte des pratiques informelles de l'anglais en ligne des étudiants en Langues Étrangères Appliquées

Lily Schofield

Interfaces des Espaces Physiques et Virtuels pour l'Apprentissage des Langues, Université Rennes 2, Jul 2025, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-05243840v1

Evaluating critical role plays and creativity-based pedagogy in the context of AI societal, ethical and technological transitions in an ESP context

William Kelleher , Evgueniya Lyu , Lily Schofield

64e Congrès de la SAES : Transitions, Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2025, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05243838v1

Counter Narratives of Artificial Intelligence: Critical Role-Playing and Creativity Pedagogies in an ESP Classroom

William Kelleher , Evgueniya Lyu , Lily Schofield

46e colloque du GERAS : Les récits en anglais de spécialité : passé, présent et futur, Université Lumière Lyon 2, Mar 2025, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-05243836v1

Leveraging Profession-Based Fiction to Foster Critical Thinking on Professional Ethics Questions

Lily Schofield

17th International IARTEM Conference, Université Paris Cité, May 2024, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04984930v1

The concept of mediation: bridging the gap between research objects in English didactics

Lily Schofield

Colloque International ARDAA 2024, Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2024, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04984947v1

Articulation entre formel et informel : effets de la réduction de distance entre un contenu spécialisé et le vécu des étudiants

Lily Schofield

Les dînactiques de la Sorbonne Nouvelle, Jan 2023, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04132088v1

Co-organisation du symposium “Methodologies in Informal Second Language Learning: observing learning in the private sphere”

Lily Schofield

AILA 20th World Congress, ENS de Lyon, Jul 2023, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-05568627v1

Palier la faille entre formel et informel par la médiation : quelle(s) forme(s) présentes dans un cours d'anglais LANSAD en ligne ?

Lily Schofield

61e congrès de la SAES « Faille(s) », Université Clermont Auverge, Jun 2022, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès hal-04132089v1

La valorisation des pratiques informelles, connaissances préalables et expériences personnelles des étudiants comme levier d'authenticité

Lily Schofield

La notion d'authenticité en didactique des langues, Nov 2022, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04132086v1

Intégration et valorisation des pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD

Lily Schofield

60e congrès de la SAES « RenaissanceS », Jun 2021, Tours, France

Communication dans un congrès hal-04132112v1

L'intégration de l'informel au contexte formel pour favoriser la médiation et le rôle d'apprenant-expert

Lily Schofield

Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue, Sep 2021, Angers, France

Communication dans un congrès hal-04132094v1

L’intégration de pratiques informelles à un contexte formel : pertinence des fictions à substrat professionnel pour faciliter la médiation dans un cours d’anglais LANSAD en ligne

Lily Schofield

42e colloque du GERAS, Rencontres Doctorales, Université de Lorraine, Mar 2021, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-04132117v1

Preparing expert learners for the world of work by encouraging mediation

Lily Schofield

EUROCALL 2021: CALL and professionalisation, Aug 2021, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04132106v1

La notion d'apprentissage informel en sciences du langage et sciences de l'éducation

Lily Schofield , Marion Mathieu

Journée d'Études Jeunes Chercheur·euses EDA, Jun 2021, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04132111v1

How integrating students' informal practices into an online English course can make them the experts and encourage mediation

Lily Schofield

OkiJALT Trends in Language Teaching International Conference, Jan 2021, OKINAWA, Japan

Communication dans un congrès hal-04132129v1

How integrating students' informal practices into an online English course can make them expert learners

Lily Schofield

ASU 27th Annual Graduate Linguistics and TESOL Symposium, Feb 2021, Tuscon, Arizona, USA, United States

Communication dans un congrès hal-04132122v1

An online ESP Economics course based on students' informal practices and cinematic fiction

Lily Schofield , Mónica Fierro

15th European Society for the Study of English Conference, Aug 2021, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04132098v1

L'intégration de pratiques informelles dans un dispositif d'anglais en L1 Économie-Gestion

Geoffrey Sockett , Lily Schofield , Mónica Fierro

2e colloque du PERL, Université Paris Diderot, Dec 2019, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04132131v1
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How does integrating students’ informal practices into a formal context foster mediation and the role of expert learners?

Lily Schofield

AILA 2021 World Congress, Aug 2021, Groningen, Netherlands

Poster de conférence hal-04132108v2

Informal learning practices in a third language

Lily Schofield

“(In)formal Second Language Learning: Integrating Informal Practices into Formal Contexts” Conference, Aug 2018, Oxford, United Kingdom

Poster de conférence hal-05464208v1

L’intégration de l’informel au contexte formel pour favoriser différentes formes de médiation et le rôle d’apprenant-expert

Lily Schofield

Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue : Quelle(s) mise(s) en oeuvre ? Quelles conséquences ?, CIRHILLa (N°49), L'Harmattan, pp.123-151, 2023, 978-2-14-033024-7

Chapitre d'ouvrage hal-04612828v1