Linda TERRIER

Maîtresse de conférences en linguistique et didactique de l'anglais

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Centre for anglophone studies (CAS)
Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J)

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Je suis maîtresse de conférences en linguistique anglaise à l'Université Toulouse – Jean Jaurès, où j'enseigne l'anglais à des étudiants spécialistes d'autres disciplines (LANSAD). Mes recherches portent sur l'apprentissage et l'enseignement de l'anglais langue seconde (L2) et de l'anglais de spécialité, avec un intérêt particulier pour la communication orale.

Mes premiers travaux se sont intéressés à la compréhension de l'oral en anglais de spécialité, avant de s'orienter vers la prononciation et l'intelligibilité de l'anglais L2. Ils portent aujourd'hui principalement sur les facteurs susceptibles de favoriser la compréhension de la parole en anglais L2, en accordant une attention particulière au rôle des auditeurs dans les processus d'intelligibilité.

En parallèle, je m'intéresse aux usages du numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues. Ces travaux concernent aussi bien la conception de dispositifs de formation que l'intégration d'outils numériques dans les pratiques pédagogiques. Plus récemment, ils m'ont conduite à m'intéresser aux enjeux soulevés par l'émergence de l'intelligence artificielle générative en contexte éducatif.

Je mène également des travaux en méthodologie de la recherche en didactique des langues et en linguistique appliquée, sur les méthodologies de revue de la littérature, la transparence des pratiques de recherche et la reproductibilité.

Dans leur ensemble, mes recherches s'appuient sur des approches empiriques et des analyses de corpus pour interroger des pratiques existantes et contribuer, lorsque cela est possible, à la conception ou à l'évolution de dispositifs d'enseignement adaptés aux contextes étudiés.

Domaines de recherche

Education Linguistique

Compétences

Didactique des langues Linguistique appliquée Anglais de spécialité

Publications

	A scoping review of 25 years of research on L2 English pronunciation (1996–2020) Linda Terrier , Marie Garnier , Saandia Ali Journal of Second Language Pronunciation, 2026, ⟨10.1075/jslp.25059.ter⟩ Article dans une revue hal-05695682v1
	Leading a scoping review on L2 pronunciation: Some key elements of methodology Linda Terrier , Marie Garnier , Saandia Ali Research Methods in Applied Linguistics, 2025, 4 (3), pp.100216. ⟨10.1016/j.rmal.2025.100216⟩ Article dans une revue hal-05140613v1
	Préserver la boucle d’apprentissage à l’ère de l’IA générative : hypothèses et jalons pour une recherche en didactique de l’anglais de spécialité Linda Terrier ASp - La revue du GERAS, 2025, 88, pp.309-320. ⟨10.4000/15c2k⟩ Article dans une revue hal-05695683v1
	Vers une cartographie systématique en diachronie de la recherche en prononciation de l’anglais L2 Saandia Ali , Marie Garnier , Linda Terrier Anglophonia, French Journal of English Studies, 2023, 36, ⟨10.4000/11qbm⟩ Article dans une revue hal-04681791v1
	Étude longitudinale d'un dispositif d'auto-formation guidée pour un public l1 : effets de la motivation, du niveau d'anglais, de l'encadrement et du mode d'évaluation sur la réussite des étudiants et sur leur perception du dispositif Linda Terrier Mélanges CRAPEL, 2022, 43 (2) Article dans une revue hal-05695714v1
	Approche par projet en anglais de spécialité dans la filière SHS Linda Terrier Les Langues Modernes, 2017 Article dans une revue halshs-02272471v1
	Introduction Linda Terrier , Cédric Sarré , Joanne Pagèze , Dominique Delassalle Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2016, Vol. 35 N° spécial 1, ⟨10.4000/apliut.5468⟩ Article dans une revue hal-03828613v1
	De la gestion des masses à une offre de formation individualisée en anglais-LANSAD : tensions et structuration Linda Terrier , Cristelle Maury Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2015, Vol. XXXIV N° 1, pp.67-89. ⟨10.4000/apliut.5029⟩ Article dans une revue halshs-02272486v1
	Une grammaire pour la compréhension de l'anglais oral en LANSAD Linda Terrier Les Langues Modernes, 2013 Article dans une revue halshs-02272492v1
	Le « CV multilingue automatisé » Linda Terrier , Christine Vaillant sirdey , Mathilde Arino Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2012, Vol. XXXI N° 1, pp.97-117. ⟨10.4000/apliut.2288⟩ Article dans une revue halshs-02272500v1
	Vers un entraînement à la compréhension de l’anglais oral Linda Terrier Etudes en didactique des langues, 2012, 19, pp.99-119 Article dans une revue halshs-02273350v1
	L’acquisition raisonnée d’un laboratoire multimédia de langues : de la théorie à la pratique Linda Terrier , Christine Vaillant sirdey Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2011, 1 (Vol. XXX N° 1), pp.42-59. ⟨10.4000/apliut.326⟩ Article dans une revue halshs-02272505v1
	Évolution des technologies de l’information, évolution du rôle de l’enseignant Linda Terrier Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2008, Vol. XXVII N° 2, pp.180-186. ⟨10.4000/apliut.1468⟩ Article dans une revue halshs-02272515v1

	What Are We Actually Measuring? Reflections on the Construct of Intelligibility in Automated L2 Speech Assessment Linda Terrier Automated L2 Speaking Assessment (AL2SA) International Workshop 2026, Lidilem Université Grenoble Alpes, Sylvain Coulanges, Mar 2026, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-05695696v1
	Pronunciation for the real world: A scoping review of L2 English research (1996–2020) Linda Terrier , Saandia Ali , Marie Garnier PSLLT 2025 CONFERENCE, 16th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching Conference, Pronunciation for the real world, CONCORDIA UNIVERSITY, Pavel Trofimovich, Anamaria Bodea, Thao-Nyguen Nina, Le Ryuichi Suzuki, Cesar Teló, Oct 2025, Montreal (Canada), Canada Communication dans un congrès hal-05695691v1
	What factors hinder or favor intelligibility in English Second Language Pronunciation? A scoping review of 25 years of research Marie Garnier , Linda Terrier , Saandia Ali EuroSLA33 The 33rd Conference of the European Second Language Association, Université Paul Valéry Montpellier 3, Jul 2024, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-04818135v1
	L’intelligibilité de l’anglais L2 oral : Vers une stabilisation de sa place dans les recherches depuis 1995? Saandia Ali , Marie Garnier , Linda Terrier "L’instable : langages et représentations (dans le monde anglophone) », Université Toulouse Jean Jaurès; Centre for Anglophone Studies (CAS), Mar 2024, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04818067v1
	A Scoping Review of 25 Years of Experimental Research in L2 English Pronunciation Linda Terrier , Saandia Ali , Marie Garnier EPIP8: English Pronunciation: Issues & Practices, Universidad de Cantabria, May 2024, Santander, Cantabria, Spain Communication dans un congrès hal-04681818v1
	Enquête nationale « Innovation pédagogique » Cédric Brudermann , Alice Bonzom , Lesley Graham , Linda Terrier Journées d’automne de la SAES, Oct 2023, Paris, France Communication dans un congrès hal-04368660v1
	Quelles sont les caractéristiques phonologiques qui entravent l’intelligibilité? Vers une revue systématique de 25 ans de recherche sur la prononciation de l’anglais L2 Saandia Ali , Marie Garnier , Linda Terrier 61 ème congrès de la SAES : Failles, fault and fault lines, Université Clermont Auvergne, Jun 2022, Clermont-Ferrand, France Communication dans un congrès hal-04211855v1
	Orality in English for Specific Purposes Dan Frost , Linda Terrier , Adam Wilson , Alice Henderson Colloque International du GERAS (Groupe d'Etude et de Recherche en Anglais de Spécialité), Université Grenoble-Alpes, Mar 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-03929188v1
	Introduction Anne-Laure Dubrac , Linda Terrier Congrès de l’Apliut 2015, Mar 2017, St-Omer, France Communication dans un congrès hal-01818559v1

	What factors hinder or favor intelligibility in L2 English Pronunciation? Marie Garnier , Linda Terrier , Saandia Ali EuroSLA33 The 33rd Conference of the European Second Language Association, Jul 2024, Montpellier, France Poster de conférence hal-04818112v1

	Innovation pédagogique en études anglophones : restitution des résultats Alice Bonzom , Cédric Brudermann , Lesley Graham , Linda Terrier Livre blanc de la formation en études anglophones. Tome 3, 2024, pp.7-53 Autre publication scientifique hal-04745967v1
	Le doctorat en études anglophones Cédric Brudermann , Emily Eels , Linda Terrier 2020 Autre publication scientifique hal-03675538v1

	Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité (RPPLS) – Cahiers de l’APLIUT Anne-Laure Dubrac , Corinne Landure , Nathalie Picard , Linda Terrier Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 41, 2021 N°spécial de revue/special issue hal-03198702v1

	Analyse critique de l’arrêté du 3 avril 2020 « relatif à la certification en langue anglaise » et préconisations Linda Terrier , Pascale Sempéré Université Toulouse Jean Jaurès. 2020 Rapport hal-04890296v1
	Projet pour une politique des langues-Lansad plurilingue, ambitieuse et soutenable, à l'université Toulouse - Jean Jaurès Linda Terrier Université Toulouse Jean Jaurès. 2019 Rapport hal-04890329v1

	Méthodologie linguistique pour l’évaluation des restitutions et analyse expérimentale des processus de didactisation du son. Recommandations pour un apprentissage raisonné de la compréhension de l’anglais oral par les étudiants francophones du secteur LANSAD. Linda Terrier Education. Université Toulouse 3 - Paul Sabatier, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-02272527v1

	Does technology transform teaching? The paradoxical appropriation of an e-learning platform Nicolas Vieville , Laurent Morillon , Linda Terrier , Laurent Verclytte Proceedings from ICT 2008, 2008 Ouvrages halshs-02273347v1

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Linda TERRIER

Présentation

Domaines de recherche

Compétences

Publications

Publications

A scoping review of 25 years of research on L2 English pronunciation (1996–2020)

Leading a scoping review on L2 pronunciation: Some key elements of methodology

Préserver la boucle d’apprentissage à l’ère de l’IA générative : hypothèses et jalons pour une recherche en didactique de l’anglais de spécialité

Vers une cartographie systématique en diachronie de la recherche en prononciation de l’anglais L2

Étude longitudinale d'un dispositif d'auto-formation guidée pour un public l1 : effets de la motivation, du niveau d'anglais, de l'encadrement et du mode d'évaluation sur la réussite des étudiants et sur leur perception du dispositif

Approche par projet en anglais de spécialité dans la filière SHS

Introduction

De la gestion des masses à une offre de formation individualisée en anglais-LANSAD : tensions et structuration

Une grammaire pour la compréhension de l'anglais oral en LANSAD

Le « CV multilingue automatisé »

Vers un entraînement à la compréhension de l’anglais oral

L’acquisition raisonnée d’un laboratoire multimédia de langues : de la théorie à la pratique

Évolution des technologies de l’information, évolution du rôle de l’enseignant

What Are We Actually Measuring? Reflections on the Construct of Intelligibility in Automated L2 Speech Assessment

Pronunciation for the real world: A scoping review of L2 English research (1996–2020)

What factors hinder or favor intelligibility in English Second Language Pronunciation? A scoping review of 25 years of research

L’intelligibilité de l’anglais L2 oral : Vers une stabilisation de sa place dans les recherches depuis 1995?

A Scoping Review of 25 Years of Experimental Research in L2 English Pronunciation

Enquête nationale « Innovation pédagogique »

Quelles sont les caractéristiques phonologiques qui entravent l’intelligibilité? Vers une revue systématique de 25 ans de recherche sur la prononciation de l’anglais L2

Orality in English for Specific Purposes

Introduction

What factors hinder or favor intelligibility in L2 English Pronunciation?

Innovation pédagogique en études anglophones : restitution des résultats

Le doctorat en études anglophones

Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité (RPPLS) – Cahiers de l’APLIUT

Analyse critique de l’arrêté du 3 avril 2020 « relatif à la certification en langue anglaise » et préconisations

Projet pour une politique des langues-Lansad plurilingue, ambitieuse et soutenable, à l'université Toulouse - Jean Jaurès

Méthodologie linguistique pour l’évaluation des restitutions et analyse expérimentale des processus de didactisation du son. Recommandations pour un apprentissage raisonné de la compréhension de l’anglais oral par les étudiants francophones du secteur LANSAD.

Does technology transform teaching? The paradoxical appropriation of an e-learning platform