Maël Meur
- CY Cergy Paris Université (CY)
- École, mutations, apprentissages (EMA)
Présentation
Doctorante en sciences du langage, mention didactique des langues, sous la direction de Lucile Cadet, Professeure des Universités, je suis rattachée au laboratoire ÉMA École, Mutations, Apprentissages de CY Cergy Paris Université depuis 2021.
Représentante des doctorants du laboratoire ÉMA 2025 - 2027. Mon étude doctorale porte sur l'enseignement en milieu pénitentiaire du français aux personnes détenues repérées comme faiblement lettrées et sur les représentations de cet enseignement, du point de vue des discours institutionnels et des discours de ses acteurs, apprenants et enseignants. Questionnements
Domaines de recherche
Publications
Publications
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Pourquoi faire l’histoire de la catégorie des publics détenus analphabètes dans l’enseignement en milieu pénitentiaire ?Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2025, 71, ⟨10.4000/15ea1⟩ |
Enquêter auprès de personnes détenues francophones et allophones faiblement lettrées : la question du consentement en rechercheLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2024, Quelles relations entre recherches et interventions en didactique du FLE ?, 76, pp.159-169 |
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Réflexions d'une doctorante sur la notion de « réflexivité éthique » en didactique des langues : une question de reliance ?LHUMAINE, 2023, (2) |
« Les autres ils ont parlé bien ? ». Paroles fugaces et transformation de la relation d’enquête.Colloque "Parole Contrainte Prison", Laboratoire LHUMAIN, Université Paul Valéry Montpellier 3, Mar 2025, Montpellier, France |
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Inclusion d’une population détenue en recherche : des vulnérabilités situéesJournée d'étude "Inclusion et situations de vulnérabilité en contexte éducatif pluriel", Laboratoire ELLIADD, Université Marie et Louis Pasteur, Apr 2025, Besançon, France |
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Le spectre de la colonisation dans l’enseignement du français aux « analphabètes » en milieu pénitentiaireJournée d’étude des jeunes chercheur.es en histoire du français langue étrangère et seconde, SIHFLES, May 2024, Paris, France |
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Les élèves allophones sont-ils des élèves à besoin éducatif particulier ?Seminaire Epistémologie(s) des recherches en éducation, Laboratoire EMA EA 4507, Jan 2023, Cergy, France |
Interroger l'inclusion scolaire des élèves allophones nouvellement arrivésPeter Lang. Enseigner le français en contexte migratoire : ingénieries, littératie, inclusion, pp.379-393, 2024, 978-2-87574-800-3 |
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Hors-la-loi et "Hors-la-langue" : de l'instruction primaire à l'enseignement en milieu pénitentiaire des "analphabètes", "illettrés" et "non francophonesPlurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactiques et politiques, Jun 2023, Montpellier, France |