
Maël Meur
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Affiliations actuelles
- CY Cergy Paris Université (CY)
- École, mutations, apprentissages (EMA)
Identifiants chercheurs
Présentation
Doctorante en sciences du langage, mention didactique des langues, sous la direction de Lucile Cadet, Professeure des Universités, je suis rattachée au laboratoire ÉMA École, Mutations, Apprentissages de CY Cergy Paris Université depuis 2021. Représentante des doctorants du laboratoire ÉMA 2025 - 2027.
Mon étude doctorale porte sur l'enseignement en milieu pénitentiaire du français aux personnes détenues repérées comme faiblement lettrées et sur les représentations de cet enseignement, du point de vue des discours institutionnels et des discours de ses acteurs, apprenants et enseignants.
Questionnements
- Inclusion et catégorisation des populations dites vulnérables (EBEP, EANA, EFIV, PPSMJ…)
- Langue(s), intégration, (ré)insertion
- Historicisation des discours d'enseignement de la langue et contextualisation(s) didactique(s)
- Transdisciplinarité dans la recherche en didactique des langues et des cultures
Domaines de recherche
Sciences de l'Homme et Société
Publications
Publications
« Les autres ils ont parlé bien ? ». Paroles fugaces et transformation de la relation d’enquête.Colloque "Parole Contrainte Prison", Laboratoire LHUMAIN, Université Paul Valéry Montpellier 3, Mar 2025, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-05063007
v1
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Inclusion d’une population détenue en recherche : des vulnérabilités situéesJournée d'étude "Inclusion et situations de vulnérabilité en contexte éducatif pluriel", Laboratoire ELLIADD, Université Marie et Louis Pasteur, Apr 2025, Besançon, France
Communication dans un congrès
hal-05063009
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Le spectre de la colonisation dans l’enseignement du français aux « analphabètes » en milieu pénitentiaireJournée d’étude des jeunes chercheur.es en histoire du français langue étrangère et seconde, SIHFLES, May 2024, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04620896
v1
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Les élèves allophones sont-ils des élèves à besoin éducatif particulier ?Seminaire Epistémologie(s) des recherches en éducation, Laboratoire EMA EA 4507, Jan 2023, Cergy, France
Communication dans un congrès
hal-04737543
v1
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Interroger l'inclusion scolaire des élèves allophones nouvellement arrivésPeter Lang. Enseigner le français en contexte migratoire : ingénieries, littératie, inclusion, pp.379-393, 2024, 978-2-87574-800-3
Chapitre d'ouvrage
hal-04697384
v1
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Enquêter auprès de personnes détenues francophones et allophones faiblement lettrées : la question du consentement en rechercheLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2024, Quelles relations entre recherches et interventions en didactique du FLE ?, 76, pp.159-169
Article dans une revue
hal-04697352
v1
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Réflexions d'une doctorante sur la notion de « réflexivité éthique » en didactique des langues : une question de reliance ?LHUMAINE, 2023, (2)
Article dans une revue
hal-04140320
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Hors-la-loi et "Hors-la-langue" : de l'instruction primaire à l'enseignement en milieu pénitentiaire des "analphabètes", "illettrés" et "non francophonesPlurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactiques et politiques, Jun 2023, Montpellier, France
Poster de conférence
hal-04129026
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