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Malory Leclère

Malory Leclère Maîtresse de Conférence Université Sorbonne Nouvelle Département de Didactique du Français Langue Etrangère DILTEC - EA 2288
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Maitresse de Conférences Université Sorbonne Nouvelle UFR LLD - Département de Didactique du Français Langue Etrangère DILTEC - EA 2288

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De la planification à la manipulation des outils en classe : un enchevêtrement de compétences professionnelles au service de l’action multimodale d’enseignement des langues

Malory Leclère
Cahiers de l'ASDIFLE, 2022, 31, pp.131-149
Journal articles hal-03981249v1
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Matérialité de la médiation du sens en classe de langue pour enfants

Malory Leclère
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, 15-3, ⟨10.4000/rdlc.3480⟩
Journal articles hal-03991676v1
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Faire entrer dans l'écrit à l'âge adulte : discours de formateurs-trices et perspectives pour la formation des enseignant-e-s

Laurence Le Ferrec , Malory Leclère
Forum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2018
Journal articles hal-03951173v1
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Matérialité de la médiation du sens en classe de langue pour enfants

Malory Leclère
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, 15-3, ⟨10.4000/rdlc.3480⟩
Journal articles hal-03981233v1

Place des enjeux d’acquisition langagière dans le multi-agenda de l’enseignant de DdNL : l’exemple d’un cours d’Histoire pour collégiens allophones

Violaine Bigot , Malory Leclère , Marcia Romero
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2017, Recherches sur l’acquisition et l’enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives, 61, pp.78-91
Journal articles halshs-01430488v1

Entrer dans l’écrit à l’âge adulte : pour une approche située de l’enseignement de la lecture et de l’écriture

Malory Leclère , Laurence Le Ferrec
Revista Olh@res, 2016
Journal articles hal-03817757v1

Entrer dans l’écrit à l’âge adulte : pour une approche située de l’enseignement de la lecture et de l’écriture

Malory Leclère , Laurence Le Ferrec
Revista Olh@res, 2016, 4 (1)
Journal articles halshs-01330047v1

Les supports au cœur des pratiques en classe de langue : quelle place dans la fabrique de l'action enseignante ?

Laurence Le Ferrec , Malory Leclère
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, La fabrique de l'action enseignante, vol 12 (n°2)
Journal articles halshs-01330053v1
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Les supports au coeur des pratiques en classe de langue Quelle place dans la fabrique de l'action enseignante ?

Laurence Le Ferrec , Malory Leclère
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, La fabrique de l'action enseignante, vol.12, n°2, pp.277-300
Journal articles hal-01385109v1

Les supports au cœur des pratiques en classe de langue : quelle place dans la fabrique de l’action enseignante ?

Laurence Le Ferrec , Malory Leclère
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015
Journal articles hal-03817783v1

La variabilité langagière au cœur des formations à visée d’insertion. Pour un développement conjoint des questionnements sociolinguistique et didactique

Michelle Auzanneau , Malory Leclère
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2014, 50
Journal articles halshs-01330054v1

Constituer des objets en outils d’enseignement dans la classe de langue : la partition invisible de l’action enseignante ?

Malory Leclère , Laurence Le Ferrec
Recherches en Didactiques, 2014, pp.101-118
Journal articles halshs-01330055v1

Constituer des objets en outils d’enseignement dans la classe de langue : la partition invisible de l’action enseignante ?

Malory Leclère , Laurence Le Ferrec
Recherches en Didactiques, 2014, pp.77-100
Journal articles hal-01152409v1

Elaboration et théâtralisation de catégorisations sociolinguistiques en discours, dans une séance de formation continue : La catégorie « jeune » en question

Michelle Auzanneau , Caroline Juillard , Malory Leclère
Langage et Société, 2012, 141, pp.47-69
Journal articles halshs-01330059v1

Perspective dialogique de description des productions langagières d’apprenants de L2 : L’exemple des prises de position dans une discussion

Malory Leclère
Actualités Psychologiques, 2007, 19, pp.61-66
Journal articles halshs-01330062v1

L’intégration linguistique (pratiques et représentations) des jeunes issus de la migration dans le cadre de séances de formation (Ateliers de la P.J.J – Seine Saint Denis)

Caroline Juillard , Malory Leclère
Travaux de didactique du français langue étrangère, 2006, 50, pp.25-43
Journal articles halshs-01330064v1

Une étude du français parlé en région parisienne. Hétérogénéité des pratiques langagières de jeunes et de leurs formateurs, dans le cadre d’un processus d’insertion

Malory Leclère
Bulletin de l'Observatoire des pratiques linguistiques, 2003
Journal articles halshs-01330068v1

Metodologías participativas en perspectiva de colonial: reflexiones epistemológicas a partir de experiencias multisituadas

Michelle Auzanneau , Vanessa Cardozo , Anta Diagne , Laura González Foutel , Mina Kleiche-Dray
VII Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales. Migración, diversidad e interculturalidad: Desafíos para la investigación social en América latina, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Nov 2021, Chiapas, México, Francia
Conference papers hal-04154969v1

Des outils pour l’enseignement en UPE2A ? Des préconisations pédagogiques à l’analyse de pratiques de classe

Marie-Odile Hidden , Malory Leclère , Catherine Mendonça Dias
Evascol « Ecole, migrations, itinérance : regards croisés », Apr 2018, Suresnes, France
Conference papers hal-02496787v1

Former les futurs enseignants aux conduites interactionnelles de construction du sens. La vidéo comme outil de projection dans les situations de classe

Violaine Bigot , Malory Leclère
3ème journée d'études intersens : Journée d’études INTERSENS La vidéo comme outil de formation à la conduite des interactions de classe : observer, analyser, se projeter dans le métier, Dec 2018, Paris, France
Conference papers hal-02141510v1

La médiation du sens en classe de langue pour enfants : enjeux d’une réflexion sur les supports didactiques

Malory Leclère
Colloque de l’ACEDLE : la médiation en didactique des langues : formes, fonctions, représentations, Jan 2017, Bordeaux, France
Conference papers halshs-01485099v1

Mouvements de (dé)contextualisation dans la construction du sens : effets des moments explicatifs sur le développement de l'interaction didactique

Malory Leclère , Laurence Le Ferrec
Journée d’études franco-brésilienne Sens en Interaction - Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3, Jun 2014, Paris, France
Conference papers halshs-01485107v1

La formation universitaire de formateur face aux catégories de l’illettrisme et de l’alphabétisation : décalages conceptuels et réalités de terrain

Cécile Bruley , Malory Leclère , Laurence Le Ferrec
Le français dans la diversité : contextualisations, catégorisations et spécificités. Journée d’études du réseau Langues et Intégration, Jun 2014, Saint Denis, France
Conference papers halshs-01485103v1

Enseignement de l’écrit à des publics faiblement lettrés : Premiers enseignements des entretiens auprès d’étudiants de Master 2 anciens et actuels

Malory Leclère , Danièle Manesse
Atelier de rencontre sur le thème Formation universitaire et découverte du terrain : enseignement de l’écrit à des publics faiblement lettrés, Sep 2012, Paris, France
Conference papers halshs-01485110v1

Le tableau blanc interactif dans la classe de langues pour enfants : quelles reconfigurations de l’action didactique ?

Malory Leclère
Colloque international ACEDLE, Jun 2012, Nantes, France
Conference papers halshs-01485116v1

Language Learning and Teaching in a Multilingual World

Marie-Françoise Narcy-Combes , Jean-Paul Narcy-Combes , Julie Mcallister , Malory Leclère , Grégory Miras
Multilingual Matters, 2019
Books halshs-02282599v1

Espaces, mobilités et Éducation plurilingues. Éclairages d'Afrique ou d'ailleurs

Michelle Auzanneau , Margaret Bento , Malory Leclère
Editions des archives contemporaines, 2017, 9782813002198
Books halshs-01434741v1

Language Learning environments and tasks from a multilingual perspective: coping with the issues.

Jean-Paul Narcy-Combes , Marie-Françoise Narcy-Combes , Malory Leclère , Julie Mcallister
Multilingual Matters, 2017
Books hal-01433617v1

Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Malory Leclère
Riveneuve Éditions, 2014, 978-2-36013-263-8
Books halshs-01113391v1

Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire

Malory Leclère , Jean-Paul Narcy-Combes
pp.231, 2014, 978-2-36013-240-9
Books halshs-01074562v1

Les sciences du langage en Europe

Aude Grezka , Malika Temmar , Malory Leclère
Lambert Lucas, 2014, 978-2-35935-096-8
Books hal-03991683v1

Enseigner aux publics faiblement lettrés : Savoirs académiques face aux savoirs d'expérience

Malory Leclère , Michelle Auzanneau , Margaret Bento , Cécile Bruley , Dominique Fregosi
2014
Books halshs-01485094v1
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Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Malory Leclère
2014
Books halshs-01099170v1

Les Sciences du langage en Europe

Aude Grezka , Malory Leclère , Malika Temmar
Grezka Aude, Leclère Malory, Temmar Malika. Lambert-Lucas, 2014, 978-2-35935-096-8
Books hal-01112657v1
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Quels supports d’enseignement en classe de français pour enfants ? Au-delà des manuels, une dimension mal connue de l’action enseignante

Marie-Odile Hidden , Malory Leclère , Laurence Le Ferrec
Leclère M.; Narcy-Combes J.-P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Riveneuve, 2024, Série Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-240-9
Book sections hal-01152408v1
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Des cadres institutionnels aux réalités de la formation des Mineurs Non Accompagnés : Saisir la situation d'enseignement-apprentissage par l'analyse des positionnements

Malory Leclère
Dufour Sophie; Parpette Chantal. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Presses universitaires d'Artois, inPress
Book sections hal-03981303v1
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Que signifie apprendre le français pour les mineurs non accompagnés suivis à la Protection judiciaire de la jeunesse ? Enjeux et contextualisation des questions langagières

Malory Leclère , Michelle Auzanneau
Le Ferrec, Laurence; Véniard, Marie. Langage et migration : perspectives pluridisciplinaires, Lambert Lucas, pp.179-197., 2021
Book sections hal-03981334v1
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Obstacles et points de bifurcation dans les activités de compréhension d’un texte littéraire : analyse de pratiques et exploration des potentialités pour la formation d’enseignants

Violaine Bigot , Malory Leclère
Les obstacles dans l’enseignement des langues., A paraître
Book sections hal-02908230v1

« Les outils didactiques au coeur de la multimodalité des pratiques enseignantes : analyse de conduites d’étayage en UPE2A »

Marie-Odile Hidden , Malory Leclère , Laura Uribe
Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école, 2020
Book sections hal-02496731v1
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Variabilité et apprentissages langagiers dans la formation à visée d'insertion sociale et professionnelle : Pour un chantier collaboratif entre acteurs de la formation

Michelle Auzanneau , Malory Leclère
Narcy-Combes, Marie-Françoise; Jeoffrion, Christine. PERSPECTIVES PLURILINGUES EN EDUCATION ET FORMATION Des représentations aux dispositifs, Presses universitaires de Rennes, 2018
Book sections hal-03991686v1
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De la corporéité de l'action aux outils d'enseignement : étude de la matérialité de l'agir professoral

Lucile Cadet , Malory Leclère , Marion Tellier
L'enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel, Riveneuve Editions, pp.213-232, 2017, 978-2-36013-381-9
Book sections hal-01664497v1

Étude des pratiques plurilingues et défis contemporains.

Malory Leclère , Michelle Auzanneau , Margaret Bento
Auzanneau, M; Bento, M; Leclère, M. Espaces, mobilités et éducation plurilingues : Éclairages d’Afrique ou d’ailleurs, EAC, 2016
Book sections hal-03991687v1

Diversité des approches et outils dans l’enseignement des langues aux enfants

Malory Leclère , Jean-Paul Narcy-Combes
Leclère, M; Narcy-Combes, J.P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement,, Riveneuve Editions, 2014
Book sections hal-03991694v1

Complexité, diversité et spécificité : contextes et pratiques en didactique des langues et des cultures

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Malory Leclère
Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques, Riveneuve Editions, 2014
Book sections hal-01385116v1

Investissement et délimitation socio-interactionnelle de l’espace dans la formation à visée d’insertion : entre école, monde professionnel et « cité »

Malory Leclère
Galligani, S.; Wachs, S.; Weber, C. École et langues. Des difficultés en contextes, Paris, Riveneuve, Riveneuve Editions, pp.159-182, 2013
Book sections halshs-01330051v1

Impact des caractéristiques situationnelles sur le processus d'enseignement/apprentissage dans des formations visant l'insertion sociale et professionnelle.

Malory Leclère
Cadet, L., Goes, J., et Mangiante, J.M. Langue et intégration socioprofessionnelle., Peter Lang, pp.n.c., 2010
Book sections hal-00563997v1
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Impact des caractéristiques situationnelles sur le processus d'enseignement/apprentissage dans des formations visant l'insertion sociale et professionnelle

Malory Leclère
Cadet, L; Goes, J.; Mangiante, J.M. Langue et intégration socioprofessionnelle, Peter Lang, 2010
Book sections hal-03991698v1

L'enseignement/apprentissage du français dans la formation pour adultes : questionnements sociolinguistiques.

Malory Leclère
Pierozak, I., Eloy, J.M. Intervenir : appliquer, s'impliquer ?, L'Harmattan, pp.n.c., 2009
Book sections hal-00564002v1
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L'enseignement/apprentissage du français dans la formation pour adultes : questionnements sociolinguistiques

Michelle Auzanneau , Malory Leclère
Intervenir : appliquer, s'impliquer ?, L'Harmattan, p. 227-232, 2009
Book sections hal-00927292v1
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Variabilité linguistique et positionnements dans des interactions de formation

Michelle Auzanneau , Malory Leclère
La mise en œuvre des langues dans l'interaction, L'Harmattan, p. 219-239, 2007
Book sections hal-00926497v2

Place des corpus dans l'appréhension des modalités de construction du sens : l'exemple d'interactions exolingues franco-tamoules

Malory Leclère
Vergely, P. (coord.). Actes des 2èmes Journées d’Etudes Toulousaines en Sciences du Langage : Rôles et places des corpus en linguistique, pp.191-204, 2005
Book sections halshs-01330076v1

L’enseignement/apprentissage du français dans la formation pour adultes : questionnements sociolinguistiques

Malory Leclère
Intervenir : appliquer, s’impliquer ?, L’Harmattan, 2004
Book sections hal-01385125v1

Construction et négociation identitaires dans les interactions verbales : L’exemple d’échanges exolingues franco-tamoul

Malory Leclère
"Identité(s)", Troisièmes Journées Scientifiques de la MSHS, Presses Universitaires de Rennes, pp.423-436, 2004
Book sections halshs-01330078v1

Émergence d’un discours sur les pratiques langagières des jeunes dans le cadre d’interactions entre formateurs et jeunes en parcours d’insertion

Malory Leclère , Adeline Masson , Chantal Caracci-Simon
Bulot. Sociolinguistique urbaine : parlers jeunes ici et là-bas, L'Harmattan, 2004, Espaces discursifs
Book sections hal-03991703v1