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Associate Professor in Psycholinguistics
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Short report on a syllable-based intervention to improve phonemic awareness and reading in children with DLDResearch in Developmental Disabilities, 2023, 135, pp.104455. ⟨10.1016/j.ridd.2023.104455⟩
Article dans une revue
hal-04542128
v1
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Before Learning the Code: A Commentary on Sargiani, Ehri, and Maluf ( RRQ , 2022)Reading Research Quarterly, 2023, Reading Research Quarterly, 58 (1), pp.103-112. ⟨10.1002/rrq.487⟩
Article dans une revue
hal-03919033
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Comment développer la conscience phonémique à l’école maternelle, pour préparer à l’enseignement de la lecture ?A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2023, 35/6 (187)
Article dans une revue
hal-04542179
v1
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Syllable‑first rather than letter‑first to improve phonemic awarenessScientific Reports, 2020, 10, pp.22130. ⟨10.1038/s41598-020-79240-y⟩
Article dans une revue
hal-03079694
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Apprentissage et enseignement de la lecture : le rôle de la syllabe pour construire les relations ortho-phonologiquesEducation. Université de Strasbourg, 2021. Français. ⟨NNT : 2021STRAG023⟩
Thèse
tel-03976686
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